數智時代新商科會計財管人才培養路徑的構建探究

萬楚舒 黃玉婷 歐兆真

[摘要]隨著時代的發展新的數智時代背景下，數字經濟的快速發展，對新商科會計人員的培養緊跟變化、追求可持續發展提出了更高的要求，重構商科人才培養體系與模式，以適應并滿足產業對應用型、復合型、創新型人才的需求勢在必行，文章從數智時代的背景入手，對人才培養的理念、格局、體系進行深入剖析，旨在為數智時代新商科會計財管人才培養提供新思路、作出新思考，解決應用型、技能型、管理型商學人才的缺失問題，為國家、為社會、為企業提供急需的人才，助推數字經濟發展。

關鍵詞：數智時代；會計財管；人才培養

中圖分類號：F230????????文獻標識碼：A??文章編號：1005-6432（2023）26-0000-04

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2023.26.000

1???數智為舟，逐浪奮進新時代

伴隨人類第三次智能技術和革命成果的獲得持續發展深化，數字經濟時代即將全面加速到來，數智化升級正成為全球千行百業共同發展升級的關注重點，以現代人工智能、大數據、云計算、物聯網產業為核心代表方向的新興產業加速數智化的變革發展是人類當前信息化時代下最大重要的技術挑戰點和時代機遇。

"明者因時而變，知者隨事而制。"面對科技日新月異發展的大數智時代，會計及財管人才培養服務工作隊伍必須盡快轉變教育理念，因勢需而有所謀、應勢宜而謀動、順勢而為，把握大數智時代高等教育的新特質內涵與人才培養規律，不斷創新高等教育人才培養新方式，拓展高校人才培養多樣化途徑，加快努力培養輸送出一批符合時代需要的"新商科會計財管人才"。大數據技術賦能后的信息知識經濟時代，財務工作逐步向著精細化管理、戰略投資等高產品附加值方向快速發展，行業信息化的持續發展更亟需高數智化等復合型會計新型職業人才。

1.1???數智時代的大背景

隨著數字經濟在我國得到了迅速發展，以人工智能技術為核心的“互聯網+”正在改變著傳統商業環境。而對于企業來說，如何通過數字化管理來提升自身經營效率成為擺在企業面前一個非常重要的問題和挑戰。目前，許多傳統的財務分析與財務預算工作都是基于手工方式進行，這就造成了很多方面的弊端。因此，一些公司開始嘗試將先進的信息技術引入到財務管理當中，并對其應用方法進行創新研究，以此提高財務決策水平，以期望達到控制成本的目的，從而更好地為企業服務。在此過程中，數智化轉型也逐漸被越來越多的企業管理者所重視起來。但是由于我國的相關政策規定，大多數公司并未真正落實這一戰略，使得大量數據無法有效存儲及利用。在這種情況下，企業需要運用更加科學高效的手段實現信息共享，才能最大限度地發揮出信息化建設帶來的價值。為了能夠解決這些難題，許多上市公司紛紛采用多種技術手段，比如智能云計算等，并且積極拓展多元化業務模式，包括電子商務、供應鏈金融等，希望通過構建全新的商業模式，幫助客戶創造更高的收益，滿足他們日益增長的需求。

同時，在數智化轉型浪潮的推動下，企業內部各部門之間的協同合作程度不斷加深，使之成為促進整個組織進步的主要因素之一。但另一方面，由于企業規模較大，資金實力較強，所以在開展上述各項活動時往往會存在一定的風險，一旦出現問題將會影響整體運作效果，進而可能導致整個公司陷入困境，甚至會失去市場競爭力，嚴重時還可能會引起其他相關利益主體的不滿或抵制，阻礙企業持續健康發展。面對復雜的市場競爭環境，眾多企業正在探索以互聯網為核心的新型營銷策略，其中最為典型的便是以微信群作為重要載體和平臺，通過微信公眾號來發布產品推廣信息，處于大數智背景下的新商科會計人員也要積極的去學習和利用這些互聯網平臺。

1.2???當前會計財管人員缺乏系統的網絡信息化培訓實踐

當前，我國經濟發展進入了“大眾創業萬眾創新”新常態。在這一新形勢下，傳統財會教育模式已不適應社會需求和行業發展趨勢。同時，隨著互聯網技術快速普及與應用，企業經營管理更加數字化、網絡化、智能化、信息化，財務工作也發生著重大變革，尤其是對于中小企業來說，如何應對這一挑戰顯得尤為關鍵。而以互聯網為代表的信息技術正改變著人們生產生活方式，對商業環境產生巨大影響。面對這種情況，傳統財會教育體系亟待改革和完善，需要將現代金融理論引入到會計工作中去，構建符合當代市場經濟特征的新型財經人才培養機制。從經濟學角度看，“數”既指數量關系又指人的價值函數，即信息或數據。它作為一種重要資源被廣泛應用于經濟社會各個領域之中，并發揮著越來越大的作用。但目前，由于受到種種原因的限制，很多會計人員沒有掌握先進的計算機知識及軟件技能，更多地采用手工記帳方式進行會計核算，導致大量會計信息不能真實反映其實際運行效果，甚至會出現虛假記載等現象，嚴重制約了財務管理水平的提升和資金使用效益的提高。

2???理念重塑，銳意創新培養新人才

始終將學生德育教育活動貫徹推進到對新時代合格人才培養質量的教育全方位、全階段過程中，走出“重教書輕育人、重智育輕德育"式的思想道德教育思維誤區，真正培養出有利于國家、社會、讓廣大人民幸福的新世紀有用棟梁之才。著力培養與鍛煉青年一代健全自尊獨立個性人格、奮斗進取奉獻創新精神品格追求和擔當政治責任追求和道德擔當，激勵青年學生要在實踐中自覺并努力去把獨特個人追求理想與精神人格追求自覺的融入肩負國家使命任務和獻身祖國民族事業的奮斗精神中去，鍛造一批可以真正擔當我國偉大時代民族獨立復興大任的時代新人。堅持學習融通于中外、兼濟與天下，在紛繁變革復雜的大世界圖景全球化時代洪流浪潮中積極抓住各種機遇，以樂觀積極進取的姿態來面對挑戰。

3???著力增底氣，打造人才培養新格局

3.1??集聚優勢凝聚力量，切實履行人才培養工作主體責任

學校、政府、社會各種組織之間共同參與積極主動承擔責任、摸索建立學校、政府齊抓共管，有關行政職能部門各負其責、全民社會協同管理和多方配合的工作新格局。高校、政府作為學校大力培養現代應用型高素質人才工程體系的高素質辦學人才主力軍，必須繼續嚴格有效履行全面教育培養好高等教育從業人員自身基本素質能力的工作領導保障職責，明確完善高素質創新型人才培養戰略體系實施的各項責任與各類制度建設保障主體，保證教育立德樹人工作根本需要和戰略任務安全有效落實的高效有序完成。

3.2??建設造就專業技術高素質中青年帶頭人教師隊伍

人才培養，關鍵仍在培養教師，教師隊伍素質將直接的決定著本科人才培養工作水平。必須要切實用好“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的育人標準要求教師，提升教師學識能力，提高老師學習工作能力，引領全體老師既當好"大先生"，又當好"教書匠"。堅持將終身學習理念貫徹于師資隊伍建設始終，為老師提高教學技能、拓寬職業發展途徑創造平臺，進一步加大對高校教師中青年專業骨干和學術帶頭人的培訓，積極整合高校教師學科建設、人才培養、研發創新能力、交流與合作等方面的政策與教學資源，以人才項目建設帶動教師發展，以重大課題與智庫的研究支撐教師發展，以完善的教師培訓體系促進教師發展，以多元化活動服務教師發展。

3.3??堅持社會主義辦學和育人方向，培養社會發展所需要的建設者和接班人

高舉建設中國特色社會主義思想大旗，積極引導增強當代學生的政治理論文化自信，厚植偉大中華民族思想和愛國主義民族精神情懷，時刻牢記堅持正確的全心全意為黨建設社會主義教育思想文化基地而努力奮斗的辦學初心，為全國教育服務的社會主義辦學規律根本立場不變，做到繼續堅定地走高校適應建設社會主義意識形態的正確社會主義辦學路線方針，抓住整個高校黨的思想政治建設基本生命線，繼續把握思想意識形態工作領導權，確定培育社會主義現代化人才的重點工作方向道路的正確性，努力培養出擁護中央和國家最先進社會主義制度、堅持中國共產黨組織領導原則、立志成為走建設中國特色社會主義道路而奮斗終生的高素質發展工程實用人員。

4???圍繞壯骨氣，深入構建高水平人才培養體系

4.1??“以學生為中心”，強化專業，引領人才培養

第一，更全面而深入系統的優化專業類課程體系及專業課教學改革。以抓住當前各行業產業快速變化的對中高端人才專業應用能力素質建設培養的社會剛性需求點問題為基本需求導向，建立完善應用型專業類動態課程教學結構調整更新優化機制，開發或設計完成一批國內優秀高校應用型專業類課程及教學實踐資源庫建設及應用轉化項目，梳理整合應用型專業領域各類相關核心課程體系，緊密并無縫的對接相關專業領域課程動態優化教學評價體系要求和各類相關應用行業需求，將服務當今相關行業產業過程中帶來最前沿的應用專業的新技術、新知識、新趨勢與發展方向信息并實時同步并融入應用相關基礎課程進行實踐驅動教學，有效且快速的提升了培養出了應用系學生獨立實踐及解決處理實際與復雜的相關專業理論問題的動手能力。

第二，廣泛開展多種新型教學模式。把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所，讓學生主動地“坐到前排來、把頭抬起來、提出問題來”。深入落實“以學生為中心”的人才培養理念，充分尊重教育教學規律和學生成長規律，在把握學生學習特點和心理需求的基礎上開展了“以學生為中心”的課程教學改革。在教學改革中，倡導教師將“以教為中心”轉變為“以學為中心”，引導教師采用啟發式、探究式和互動式等方法開展教學;倡導科學利用現代化的教育技術和手段，提升教學效率及教學質量，調動學生參與課堂、參與實踐的積極性和主動性，增強學生實踐動手操作能力，通過教學改革，始終堅持和踐行科學的人才培養方法，進一步增強人才培養的針對性、適應性。

4.2???聚焦行業戰略需求，“真研究”，強化產學研協同創新

高等教育系統始終要繼續堅持和立足服務推動整個中華民族偉大復興這個大戰，順應和適應世界社會近百年以來所未有過的偉大歷史性變局，心懷著中華民族“國之大者”強烈使命感，把握當前世界大勢，敢于主動積極擔當，善于大膽率先作為，為推動完成國家偉大建設、祖國富強、民族復興、人民生活共享和諧幸福事業目標貢獻重要力量。高校教育人才培養工作也要能真正堅持想國家之心所想、急民族之憂所急，應當前世界人民發展之實際和所需，緊盯并瞄準世界科技前沿，下大力氣專門去扶持培養這樣一批高水平復合型創新財管人才。

第一，著力以當前"強基計劃"國家戰略規劃為契機，積極穩妥的探索與運用分類評價人才激勵政策模式。加快創新推進高校形成高水平應用型基礎學科帶頭人與創新型拔尖科研創新綜合能力人才等綜合考核選拔激勵及雙向培養相互結合并重的人才新機制。突出各學科優勢地位作用與區域發展的特色，打破原有優勢學科專業壁壘，打造構筑起一座有利于推動高素質多學科人才培養交叉與創新能力融合同步提高教學質量的一個重要人才培養平臺，大力并扎實穩步推進一批新興的大商科、新農科、新技術的應用型院校加快建設，努力創造條件充分滿足未來經濟社會各個發展水平階段下對高校各級別的不同文化層次類型人才的本科教育需求。突出強化應用前沿基礎學科人才培育支撐能力及學科引領創新示范輻射作用，將科技適應特定行業戰略需求深度地融入到高端創新型人才培養工作發展整體目標，探索和建設以創新型人才的創新應用意識及提升與創新培養方式為主要能力核心、以培育人才創新團隊協作攻關為發展根本的依托、以科技推動重點行業共性技術關鍵領域基礎問題持續有效快速解決創新研究發展為核心目標導向的國際化高水平國復合型高層次商科應用性人才培養的發展路徑新體制模式，實現國際化的人才培養體系水平提升與國際化服務行業戰略科技經濟發展模式同路同行。

第二，著力拓展科技校企融合協同創業育人服務途徑，打造高水平產教互動融合技能人才培養實習基地。深化科教校企合作，通過積極主動探索引進和社會力量的合作項目共建平臺或主動探索自行建設企業校外創業實訓見習基地模式探索的合作方式，以推動產教深度融合人才培養為創新基礎，構建科產學研教育一體化創新型人才培養創新模式，以全面滿足國家產業升級轉型消費升級等對高級技術技能人才成長的各種新模式要求。深度有效地組織進行各類產教科技融合創新。實現數字化實踐與教學方法體系改革的自主創新，緊跟信息化時代脈搏，積極倡導與國內外行業精英、與我國在實現數字化管理轉型提升方面研究做得都比較深入前沿且比較好管理的著名企業進行全方位深度學習交流探討和戰略合作，同時為廣大學生免費構建良好的數字化實踐的教學體驗基地。

第三，致力于培養智能化創新型高端會計與財務管理人才。將數智化教育的科學元素深度融入學校課程體系，進一步探索搭建完善多元化的學科綜合育人的課程網絡，全方位系統地培養出每個專業學生獨特的學科實踐應用學習核心能力、自主學習分析綜合解題核心能力的培養和多元思維交叉培養發展的學科思維。依托于用友集團企業學院多年的自主辦學以及業務合作辦學和實踐，緊扣當今國家產業戰略轉型新發展歷史階段和對未來產業人才快速成長培養的新戰略的最新變化和新需求，以深度開發整合學校現有各類產業資源、以多種形式強化創新實踐型人才培養教學、專業團隊聯盟協同共建、產業學院橫向協作橫向共建橫向合作人才培養等的多元人才培養方式，構建成了以"1+1+N"形成獨特有效的全產業鏈和多元的一體化的育人發展體系生態，推進現代企業高中質量管理數智化的創新型人才培養。圍繞課堂這個人才培養專業教學主陣地，打通了校企聯合，"企業入校、學校入企"專業工作機制各個關鍵環節，校企協同合作共筑育人，與數家中外大型知名企業負責人正式合作簽訂企業合作協同培養共建育人工作協議，實施推"產業+企業+專業+課程+崗位"校企雙方緊密協同合作的共建人才培養專業模式。

4.3???秉承會計職業道德

在數智化經濟時代，會計的角色由單一的核算者向經營管理者轉變，變成了企業價值創造的直接參與者，一旦發生會計造假行為，對企業的影響將會是持續性的，并且造成的社會影響也將是巨大的。舉一個簡單的例子，在核算層面，會計信息的造假可能會影響企業利潤的準確性，這種影響發現后是可以通過財務重述等手段修正的。但如果是會計核算程序設計上出了問題，通過財務機器人的重復計算，那影響的不單單是一兩筆業務那么簡單，而是企業整體核算的準確性。因此，在數智經濟時代，除了對原有會計職業道德的傳承外，更為重要的是要進一步加強對會計專業人才職業素養的培養和提升。而從長遠來看，這需要建立完善的管理制度與制度環境來保證其有效運行，同時還需加大對專業技術技能人員的教育力度，使他們能夠具備良好的素質。會計信息化發展背景下財會人才需求變化分析隨著信息技術不斷地深入到各行各業中去，會計人員作為其中最活躍的一支力量也隨之產生深刻變化。在此趨勢之下，以"互聯網+"為代表的新型商業模式應運而生，使得原本分散于各個行業當中的信息資源得以整合并進行優化配置，從而實現數據共享和資源共享。與此同時，基于大數據分析的云服務理念也開始被廣泛運用于企業經營管理過程之中，幫助企業提高管理效率、降低成本、降低風險以及增強盈利能力等方面起到積極作用。面對這樣復雜的信息和資源共享的趨勢，新商科會計人員必須具備一種誠信守信和廉潔自律的職業道德，自身深入了解關于會計的法律法規知識，加強對自身的職業道德的監管，同時也需要企業針對會計的職業道德問題進行專門的培訓和檢驗，加強會計人員的法律意識，尤其是注重提高會計從業人員的職業道德修養。

5??結語

在科技時代的快速發展中，使命呼喚擔當，使命引領未來，方才讓數智化財務人才培養邁入新的時代，千秋之為基業，人才之為國本，知識經濟時代人才強國戰略，全方位地培養、引進、用好新時期好的人才，既豐富發展了"建設新財經、服務新時代"人才培養計劃成果的豐厚思想內涵，又讓我國培養跨世紀新經濟階段商科人才過程中蘊涵的無限創造未來的無窮活力在人才中間競相地迸發，為幫助我們實現中華民族偉大復興的強國夢而匯聚出無窮的磅礴的力量。

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[作者簡介]萬楚舒，女，漢族，廣東梅州人，本科，會計學，研究方向：數智時代新商科會計財管培養。