新時代大學生黨員質(zhì)量保障工作創(chuàng)新研究

文/川北醫(yī)學院 廖偉良 龔曉琴（通訊作者）

黨員的質(zhì)量關乎黨的長治久安。一個有遠見的政黨，總是把目光投向青年，把青年看作是推動歷史前進的重要力量。高校青年大學生黨員是黨員的重要組成部分，其發(fā)展質(zhì)量的高低直接影響著社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的成敗。一直以來，中國共產(chǎn)黨高度重視高校黨建工作，注重吸收優(yōu)秀的高校大學生加入中國共產(chǎn)黨隊伍，積極培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。

一、新時代大學生黨員質(zhì)量現(xiàn)狀

（一）大學生黨員質(zhì)量保障的重要性。當前，隨著世情、國情、黨情的深刻變化，西方敵對勢力的思想滲透和各種社會思潮對青年大學生的影響不可小覷，思想觀念和價值取向日益多元化趨勢的持續(xù)發(fā)展，給高等學校大學生黨員發(fā)展工作帶來許多新的困難。因此，不斷加強高校黨建工作的實效性，將更多優(yōu)秀的青年大學生吸收到黨組織隊伍中，鞏固大學生黨員隊伍質(zhì)量，是高校面臨的艱巨任務和重大責任。

（二）大學生黨員質(zhì)量調(diào)查現(xiàn)狀。調(diào)查期間，將全國劃分為沿海較發(fā)達地區(qū)和內(nèi)陸相對欠發(fā)達地區(qū)，再從兩個區(qū)域中抽取兩個省，再隨機抽取3所高校，并對抽取的6所高校學生黨支部進行深入調(diào)查，對校內(nèi)大一到研三總計300名學生進行“對黨的認識以及自身的素質(zhì)評價”等全方位的了解與調(diào)研。其中黨員占5.4%，預備黨員占16.7%，入黨積極分子占65.8%，共青團員占12.1%。網(wǎng)上調(diào)查問卷回收1524份。經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)具有以下特點：高校結(jié)合本身實際情況，逐步完善入黨流程，分別制訂適合自身黨員發(fā)展的規(guī)則，以提升大學生黨員綜合素質(zhì)。雖然新時代大學生黨員的總體質(zhì)量尚可，但高校培育的大學生黨員仍然存在一些問題，出現(xiàn)此類問題的關鍵在于入黨程序的篩選上。毫無疑問，入黨程序任一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，黨員質(zhì)量就無法得到保障。最易出現(xiàn)漏洞的環(huán)節(jié)正是入黨流程的第一步——遞交入黨申請書，探尋大學生的入黨動機。入黨動機決定了黨員發(fā)展情況，對黨的正確認識決定了其學習的態(tài)度，影響著其日后的發(fā)展。因此，對黨員質(zhì)量的保障起著至關重要的作用。在黨員自身素質(zhì)評價方面，主要是黨員考核環(huán)節(jié)的大學生黨員的事務處理能力，其核心大致為政治理論理解能力不足、理論結(jié)合實踐能力不足。

二、新時代大學生黨員的問題分析

根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，針對大學生黨員質(zhì)量現(xiàn)狀，提煉出了兩個較有意義的影響因素：入黨動機、事務處理能力。

（一）入黨動機不純。思想決定一個人做事的態(tài)度，大學生的入黨動機同樣來自其思想。自新中國成立以來，建設社會主義社會需要一大批真正意義上能干的骨干人才。因此，為保證社會主義建設，國家采取了擇優(yōu)、取精華的方法。改變了以往全員入團、全員入黨的做法。目的是選出最優(yōu)秀的人才承擔社會主義建設的重任。但是，如果大學生入黨的目的只是為了自己在起點或是頭銜上不輸給別人，只是利用黨員這個頭銜為自己的發(fā)展鋪路，對于黨員的工作不是特別重視，可能只是為了應付檢查而簡單參與了黨員的工作，而將原本入黨的真正意義遺忘了，會直接影響黨的事業(yè)健康有序發(fā)展。

（二）事務處理能力不足。做任意一件事離不開兩個環(huán)節(jié)：一個是思想引導，一個是具體實踐。故影響黨員處理事務能力亦在兩個環(huán)節(jié)上：政治理論水平不足、理論結(jié)合能力不足。1.政治理論水平不足。大學生黨員要掌握政治理論亦離不開兩個環(huán)節(jié)：教師傳授政治理論、大學生黨員學習的自覺性。目前思政課程的現(xiàn)狀為課程枯燥乏味，由于課程性質(zhì)，教師很難吸引學生興趣；學生更看重于專業(yè)課程，對思政課程亦未引起重視。當前政治理論傳授環(huán)節(jié)存在兩個較為突出的問題：一是在大數(shù)據(jù)時代，每個人都會收到來自各方面的信息，這些信息無時無刻不改變著人們的觀念和思想。很明顯，信息有雙面性，有些信息是有利的，但有些信息則是垃圾信息，正確處理每天收到的各類信息，也就需要唯物辯證的思想。這種思想的來源正是思政課程。因思政課程往往不為大多數(shù)大學生認真學習與滲透，加之其核心的思政課程的真正含義可能被一部分授課教師所曲解或敷衍，僅傳達課程理論，不滲透思政中的思想教育。二是大學生黨員學習自覺性較差。課程過于枯燥乏味，理論難于理解；抑或是專業(yè)課程影響日后的發(fā)展，更著重于專業(yè)知識的理解，故而未對政治理論給予充足理解思考等原因。物質(zhì)決定意識，當今的社會環(huán)境在潛移默化中影響著大學生的意識，意識又影響著大學生的批判性思維。沒有充分理解思政課程的政治理論，例如沒有客觀性的批判思維，大學生容易受到外界的蠱惑，唯利是圖。因為現(xiàn)代的社會環(huán)境日新月異，目前大學生普遍的生活環(huán)境都是良好舒適的，大學生由于缺乏實踐（磨難），不能體驗到知識的重要性，因而對思政課程未給予重視，對政治理論的把握度不高，對事物的判斷會有偏見性，其世界觀的形成亦受其他事物影響，從而影響其心理，影響入黨動機、影響以后作為黨員的工作效率，以及黨員自身的成長。2.理論結(jié)合實踐不夠。因疫情防控原因，此前高校斷絕了學生與外界的聯(lián)系，故學生社會實踐的機會大幅減少。僅能在學校里開展一些實踐活動，因高校的理想環(huán)境與社會存在較大差別，大學生黨員實踐得到的成果不大，因為一部分理論只能在社會實踐中掌握。抑或是為了降低大學生校外實踐風險，斷絕學生與外界的聯(lián)系。但是不經(jīng)歷社會的種種磨難，大學生黨員難以成長，充分展現(xiàn)自我的機會減少，導致的結(jié)果正是自身的理論沒有充分結(jié)合實踐，跟不上社會的發(fā)展。

三、新時代大學生黨員質(zhì)量提升路徑

針對以上問題，提出一系列解決方案。具體如下：

（一）學校加強黨建教育，提升大學生黨員質(zhì)量。1.完善學校黨建體制。《2019年中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計公報》數(shù)據(jù)顯示，新發(fā)展學生黨員84.4萬名，占總體新發(fā)展黨員的1/3。可見，高校的學生黨員是黨員的主要群體。想保障新一代大學生黨員的質(zhì)量，必須嚴格黨的建設體制，其中較有意義的包括以下三個方面：第一，嚴格審核大學生入黨流程。尤其是重視大學生的入黨動機，必須糾正私雜的不良信念，堅定黨的信念，堅定黨的領導。大學生的入黨動機影響著其日后的黨務工作態(tài)度，如敷衍了事，會減慢社會主義事業(yè)的發(fā)展。亦需強化入黨流程的每一步，入黨流程的每一步均是循序漸進，逐步提高大學生黨員政治覺悟以及政治能力，尤其是精神上的鍛煉，要有堅定的意志才能經(jīng)得起考驗。第二，重視黨日活動——黨日活動的意義是給予黨員一次分享經(jīng)驗、相互交流、相互學習的機會。通過展開批評與自我批評，不斷完善自我，提高黨員質(zhì)量，推動社會發(fā)展。疫情期間，黨日活動的開展方式主要為線上視頻組織生活會，因現(xiàn)代網(wǎng)絡條件豐富，可吸引更多非黨員學生參加會議，學習黨的知識，了解黨的任務。相互交流，相互學習，提高黨員質(zhì)量，提升新時代大學生政治素養(yǎng)。第三，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。黨員憑借先鋒的正能量作用走在群眾的前面，他們以愛崗敬業(yè)作為座右銘。充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，推動高校健康發(fā)展。2.高校教育體制改革。自蔡元培先生復興北京大學以來，中國對于高校的教育改革進行了多次的引領。自從高校改革以來，培育出的新一代大學生確實硬核。期間，脫穎而出的新時代大學生黨員更加朝氣蓬勃。目前的高校教育改革取得了巨大的成效，常用的改革方法系如下三步走戰(zhàn)略：第一步，提高講師的授課水平。教師同樣參加了相關的培訓及研討會，分析現(xiàn)階段教育過程中存在的問題，對自身進行反省與改善，旨在吸引大學生的興趣，再授予理論內(nèi)容和實際聯(lián)系。第二步，改善課堂質(zhì)量。包括授課方式與考核方法。目前最常見的授課方式為線上課程與線下課程的同時展開，讓大學生通過網(wǎng)絡獲取更多的知識與內(nèi)容，開拓大學生的眼界；通過線下與大學生面對面地授課與交流，更好地促進大學生對課程理論的了解。對于課程的考核同樣不單單是紙質(zhì)的考試，現(xiàn)通過多條途徑共同考核，使大學生得到更多的發(fā)展。第三步，進行教學實踐。大學生對課程內(nèi)容的吸收與鞏固，空有理論而不用于實踐無異于紙上談兵，是始終無法完全吸收的，故“實踐是檢驗真理的唯一標準”成為金科玉律；同樣的，對于理論的記憶，死記硬背而不在實踐中記憶的理論極易遺忘，無法達到教學的要求，大學生自身的能力也會相應受限。通過教學實踐，無論是課堂實踐或社會實踐，均能提升大學生理論結(jié)合實踐的能力。

（二）針對社會環(huán)境方面提升大學生黨員質(zhì)量。1.心理上適應現(xiàn)代社會環(huán)境。大學生活不同于中學，有很大的靈活性，“大學是半個社會”，所以，首先面臨的一個問題是如何適應這突如其來的改變。對于大多數(shù)人來說，智力正常、情緒健康、意志健全，還要有完整的人格。對大學生來說，要有一個正確的價值觀，擺正自己的位置，更重要的要與人和諧相處，適應這個社會的一切。2.行動上滿足社會。一個合格的黨員要接受各種考驗，其中最核心的考驗就是社會的考驗，滿足社會的發(fā)展需求。對大學生黨員的主要考驗是社會閱歷，要通過社會的考驗，才能符合社會需要，推動社會發(fā)展。開展社會實踐，是給予大學生黨員鍛煉自我的機會，增加社會閱歷，提升自我素養(yǎng)，提高辦事效率，保障黨員質(zhì)量。

（三）大學生黨員自身素養(yǎng)提升方面。大學生黨員需要以下基本素養(yǎng)：良好的情緒、堅定的意志、人際交往能力以及批判性思維等。1.良好的情緒。大學生黨員要時刻保持一個良好的情緒狀態(tài)，不因外界的影響而過分波動，產(chǎn)生負面情緒。對負面情緒的治療，可以采取適當宣泄的方式，找教師和朋友交流溝通，找相關的專業(yè)人士、心理醫(yī)生等溝通交流，讓自己的內(nèi)心處于一個良好的健康狀態(tài)。在絕大多數(shù)時間，大學生應該保持良好的心態(tài)，擁有愉悅的心情，保證做事的時候事半功倍。2.堅定的意志。如果沒有堅定的意志，大學生黨員容易在學習的過程中輕言放棄，半途而廢。沒有堅定的信念，就沒有明確的目標，不能為之而奮斗，就不能獲得源源不斷的動力。3.人際交往能力。在大學中，大學生黨員不僅要學習，還要學會人際交往，人際關系的好壞會時刻影響大學生的內(nèi)心世界，擁有廣泛的人際關系，處理事務才會更加方便快捷。4.批判性思維。大學生黨員要有一個正確的判斷，不能因別人的花言巧語而盲目去聽從，不能過度相信自己的主觀感受，在聽取別人建議的同時，要站在客觀的角度結(jié)合自身做出判斷，然后進行改正。因此，開展社會實踐活動，既是對大學生黨員的一種磨煉，又可提升大學生黨員的品質(zhì)。通過社會實踐逐步提高自己，鍛煉大學生的心理承受能力，從而應對黨的任務以及社會的考驗。