原創童書選題策劃創意方向探究

［摘要］選題雷同、形式單一、內容同質，是目前中國原創童書市場存在的問題。如何跳出固有框架，做出有創意的童書，是原創童書選題能否成功的關鍵。選題策劃是圖書創作的基礎，在原創童書領域，選題策劃的重要性更加突出。筆者就書名、圖書形式和故事情節方面，以面向0—6歲讀者的童書為參考，結合自身在編輯工作中接觸到的案例，總結原創童書在選題策劃階段的一些創意方向。

［關鍵詞］原創童書選題；選題策劃；創意

選題雷同、形式單一、內容同質，是目前中國原創童書市場仍存在的問題。一個有創意的童書選題一定有新的視角和表現形式，能夠在眾多童書中吸引孩子們的注意力，或者讓孩子們在閱讀過程中獲得不同尋常的感受。它也可能是有濃厚的情感色彩的選題，通過精彩的故事情節、鮮明的人物形象等，讓孩子們在閱讀中獲得共鳴和情感體驗。此外，有創意的童書選題可以將教育價值蘊含其中，讓孩子們在趣味閱讀中潛移默化地學習到新的知識和技能，提升孩子們的藝術素養和閱讀能力。

選題策劃是圖書創作的基礎。好的選題策劃能夠在盡可能減少創作風險的同時，提前確定圖書的核心主題及受眾，并構建圖書的整體結構和故事脈絡。在原創童書領域，選題策劃的重要性更加突出。在策劃階段，編輯除了通過市場調研來明確選題定位，還可以加入創新思維，思考出與眾不同、突破常規的創意點，從而挖掘出更多適合呈現給孩子們的文化、藝術和民俗元素，并為作者提供更廣闊的思路，使其能更好地根據市場需求進行創作。

策劃有創意的選題，編輯需要從書名的封面設計、圖書形式的設計、故事情節的編排、人物形象的刻畫、文字風格的創意、插圖的設計等方面入手。筆者就書名、圖書形式和故事情節三個方面，以面向0—6歲讀者的童書為參考，結合自身在編輯工作中接觸到的案例，總結原創童書在選題策劃階段的一些創意方向。

一、有創意的書名是引起孩子興趣的第一要素

對讀者而言，書名是第一視覺、第一印象，因此一個有創意的書名對圖書來說至關重要，其能最大化地激發孩子的好奇心和興趣，從而吸引他們閱讀。此外，編輯在選題策劃階段思考書名，能更好地把握選題方向，吸引優質作家資源。

第一，有創意的書名能夠吸引人的眼球，讓孩子和家長在眼花繚亂的書名中第一時間注意到它。例如，紙板玩具書《這不是書》，從書名上就會讓孩子和家長產生強烈的好奇心，既然這不是書，那它是什么？這樣的書名會讓人情不自禁想翻開一探究竟。同時，這本書的形式也很有創意，通過開合書本的方式，將書變成各種各樣的形態，即使不太喜歡閱讀的孩子也會被圖書所能創造的各式各樣的模型所吸引，從而對該圖書產生興趣。這樣的書名和形式在童書市場中有很高的辨識度。

第二，有創意的書名要能夠清晰表達圖書的主題和核心內容，對內文有一定的預示性。《如果把銀河系裝進盤子里：復雜世界的簡明繪本》是一個較好的科普繪本的書名案例，它跳出了科普繪本常用的書名套路，用一個孩子們可以理解的有趣的假設，將抽象而復雜的銀河系的概念與日常生活中的盤子進行融合，讓讀者認為這本科普繪本更容易讀懂和理解。另外，“銀河系”和“盤子”這兩個毫不相關且體積相差甚遠的物體結合在一起的產生的反差感，使讀者不由自主地想翻開看看究竟銀河系要怎樣裝進盤子里。

第三，有創意的書名可以用短短幾個字喚起讀者的情感共鳴，讓讀者心靈受到觸動，從而產生繼續閱讀的意愿。例如，暢銷繪本《在教室說錯了沒關系》，通過書名就可以讓那些在課堂上因為怕說錯而不敢舉手發言表達自己的孩子找到勇氣的突破口，因為書名就告訴了他們答案：即使說錯了也沒關系。由此，性格相對靦腆的孩子也更愿意翻開這本書，探究有哪些方式可以幫助自己克服害怕心理。

第四，有創意的書名應在傳達內容的基礎上，有獨特的表達方式，同時突出圖書的個性化和差異性，成為這本書或這個系列的標識，并易于記憶。例如，二十一世紀出版社出版的科普立體書《點贊中國：超級工程3D立體互動百科》，書名“點贊中國”言簡意賅地突出了其作為愛國主義教育題材讀物的屬性，“點贊”一詞營造了積極、正能量的氛圍，與全書對國之重器的細致展現產生強烈呼應，是點睛之筆。同時，該名字具有朗朗上口、便于記憶的特點，適合打造為一個獨特的系列書產品線。

除此之外，書名的封面設計也很重要，可以通過顏色、字體、排版等設計來吸引讀者。《點贊中國：超級工程3D立體互動百科》這本書封面的“點贊中國”四個字采用了芯片的圖案配以中國紅的顏色進行呈現，環繞著芯片的是書中介紹的航天、航空、艦船、高鐵等中國各領域的大國重器，體現了中國科技發展的現狀和核心，緊扣書中內容。在印刷工藝上，芯片和大國重器分別采用了燙銀、UV、擊凸等工藝，印出了每一件大國重器的紋理，讓封面設計呈現與主題相匹配的質感，也讓孩子們可以在封面上觸摸到每一個大國重器的輪廓，拉近其與前端科技之間的距離［1］。

二、有創意的圖書形式直接體現產品的差異化

圖書形式的設計是選題策劃的基礎，同樣題材但不同形式的圖書會帶來截然不同的閱讀體驗，能夠直接體現產品的差異化。

（一）異形頁面、立體設計等工藝的應用

好的童書形式設計應注重互動性，在閱讀過程中引導孩子們參與互動，增加讀者與故事的交流。目前，很多面向0—6歲兒童的童書都通過在書中加入異形頁面、翻翻頁、可動設計、立體設計等形式來增強創意性和互動性。但需要注意的是，童書的互動設計不能一味貪圖好玩有趣，而要使其貼合內容，在體現創意的同時不顯突兀。二十一世紀出版社出版的繪本《100層的巴士》是異形頁面自然融入且讓讀者驚艷的優秀案例，書中展現了一個自由、充滿無限可能的世界，一段未知的旅程，一層一層不斷加高的奇形怪狀的巴士讓人腦洞大開，孩子們在閱讀時可以自己想象每個樓層的人物和場景，而最后超長的大翻頁呈現了100層巴士的全貌，在驚艷的視覺體驗之余，也與這個故事所傳達的突破常規的理念相契合。《糟糕，奶奶的小貓又丟了》是一個紙板書形式設計做出創意的案例。這本書整體被設計成了一棟二層小洋房的樣子，書頁采用風琴折疊的方式隱藏了一整條街道，將尋找小貓的過程融入了街道的煙火氣，孩子們透過一個個鏤空的窗戶，在趣味游戲中觀察生活百態。

（二）高科技印刷技術與繪本相結合

《企鵝冰書：哪里才是我的家？》是一個將高科技印刷技術與繪本相結合的創新案例。這本書需要放入冰箱冷凍才能顯現內容，而且圖書的內容會隨著氣溫變化，溫度升高圖文會逐漸消失。這契合了該書所傳達的環保主題，用印刷技術模擬了全球氣候變暖對極地動物的影響：冰川消亡后，企鵝的家園也隨之消失。這本書帶給孩子們的不僅是神奇有趣的體驗感，也會有拿在手里沉甸甸的對現實的反思。

高科技印刷技術在童書領域的應用正處于快速發展階段，上文提到的凹凸壓印，以及熱敏變色印刷、光纖印刷等方式，都能為童書中的圖片和文字增加特殊效果。例如，孩子們用特制濾鏡片過濾色彩，能夠看到圖書的不同形狀，或用特制手電筒能夠照出書中隱藏的圖像，這一類工藝可以嘗試應用于科普和解密類童書。

（三）圖書與AR相結合

除了圖書本身的形式創新，現在很多圖書都嘗試與新興技術相結合，如AR技術。AR（增強現實）通過電腦技術，將虛擬的信息應用到真實世界，使真實的環境和虛擬的物體實時地疊加到同一個畫面或空間。AR技術在原創童書領域的應用，讓童書具有了游戲和互動的元素，成為增加童書趣味性的輔助手段。孩子們可以下載和圖書配套的App，通過手機掃描圖書就能獲取AR的互動內容。AR技術在童書中的應用將平面的圖像變得立體，并且可以增加書本之外的科普知識，讓讀者直接參與故事，通過視覺、聽覺等讓閱讀體驗變得更加豐富多彩，也為圖書增加更多的價值［2］。

三、蘊含巧思的故事情節是圖書長銷的關鍵

讀者可能會被扎眼的書名和與眾不同的圖書形式所吸引，但能夠讓圖書長銷，讓讀者愿意反復閱讀的，還是蘊含巧思、值得品味的故事情節。在童書選題策劃階段，編輯對故事情節要有一定的思考，并與作者進行良好的溝通，為最終呈現優秀的作品奠定更穩固的基礎。

第一，童書創作在故事中可以轉換不同角色的視角，讓讀者在不同視角下閱讀，使得故事情節更富有變化和趣味性。麥克·格雷涅茨創作的《你為什么悲傷？你在哪兒？》是一個圖書形式和故事情節相結合的創意繪本，該繪本采用了正反面都可以閱讀的形式，分別從兩個小朋友的視角去創作內容。從正面翻開，故事的開始是一個男孩看到被人遺忘的泰迪熊，并收留了它，可他發現泰迪熊更傷心了，于是決定把他放回去。從反面翻開，故事的開始是一個女孩丟失了心愛的泰迪熊，第二天她去尋找，可泰迪熊不在原處。兩段故事最后在書的中間交匯，泰迪熊物歸原主，男孩和女孩也成為朋友，有了一個完美的結局。故事形式的創新服務于情節、源于主旨—培養孩子的同理心和共情能力，只有站在別人的角度看問題，才能體會他人的感受和情緒。

第二，童書創作可以在孩子們所熟知的元素之外，加入新的元素或新的思考方向，可讓故事跳出常規框架，打破常規邏輯。繪本大師吉竹伸介創作的《這是蘋果嗎？也許是吧》就是一本擺脫概念束縛的創意繪本，當蘋果不是蘋果，會是什么？在襯頁里，一個蘋果就展現了各種各樣的華麗變身，如蘋果足球、蘋果地球儀、蘋果冰激凌……故事的開始是主人公放學回家，看到桌上的蘋果，由此腦洞大開，開始想像也許這不是蘋果，而是一條魚、一個外星人的蛋、一顆宇宙墜落的小行星……無拘無束的故事情節讓孩子們可以充分發揮想象力，享受思考帶來的無窮樂趣。一切想象的主角不過是一個孩子們日常都會見到和吃到的東西，這種顛覆日常認知的反差，會讓孩子們大呼驚奇，從而反復閱讀和品味。同時，這本書還傳遞了簡單而有深意的價值觀，如對一個事物的認知并不能完全取決于外觀，而是需要多方面觀察和思考。這種啟發性的內容可以幫助孩子們培養批判性思維和提高判斷力。

第三，童書創作在故事的編排中引入互動游戲或實驗活動，如加入問題、游戲、測試題或者腦力拓展的小練習，讓孩子們能夠參與其中，增強圖書的互動性和趣味性。例如，二十一世紀出版社出版的“兒童百問百答”系列、“可以玩的兒童百科書”系列均以孩子們常見的科普問題為基礎，通過問答形式讓孩子們主動思考，并通過問題直接點明這一章節的主旨。同時，書中還加入了測試題的形式，既可以提供反饋，幫助孩子們鞏固所學內容，又可以加深孩子們對知識的思考和理解，能夠增強學習效果。

而在繪本中，互動性也尤為重要，繪本既是書本也是玩具，能調動孩子們的閱讀積極性，也能加強親子共讀的互動效果。吉竹伸介創作的另一本繪本《夏美變變變》直接將孩子們喜聞樂見的“你劃我猜”游戲貫穿全書，把一個普通的哄睡主題變得妙趣橫生。故事的主角夏美因為不想睡覺，于是和媽媽用肢體模仿各種物體玩猜謎游戲。每個閱讀此繪本的孩子應該都會忍不住猜夏美擺出來的姿勢到底是什么，或者馬上開始模仿。

第四，童書創作將傳統文化或經典故事重新編排串聯，并融合現代元素，用全新的視角呈現歷史、神話或民間故事。“中國神話有意思”系列將經典神話人物角色改為小動物，進行了“童話風”的重述，讓傳統故事增添了童話色彩，再加上貼近兒童生活場景的心理描寫和獨白，以及活潑有趣的互動對話，讓孩子們感到親切。該系列在畫風上融入了巖彩、布貼、紙偶等各種元素，讓整套書質感豐富，更加獨特。繪本《從前有個筋斗云》以經典名著《西游記》作為切入點，卻沒有如市面許多同類圖書一樣只是改寫和潤色，而是將孫悟空的筋斗云擬人化，作為主角，用筋斗云找工作這一帶著現代元素的情節作為主線，展現了筋斗云自我認知的成長，將古典名著與現代生活做了很好的融合。而且繪本中將一些國外的經典童話角色進行了合理的中式化形象改編，這也是原創童書策劃的一個創意方向。

原創童書在選題策劃階段如何做出創意，需要我們多方面不斷地思考和實踐。童書編輯需要加強對童書市場和讀者的了解，抓住熱點話題，以創新思維和多方面的考慮為指導，積極探索、細心挖掘，不斷探索新的童書選題策略和有效路徑，以提高童書的市場競爭力和吸引力。

［參考文獻］

［1］《點贊中國》，為中國點贊［EB/OL］.（2022-01-

17）［2023-07-15］.https：//www.bookdao.com/article/428707/.

［2］AR是個什么鬼？新技術用在童書里顛覆你的想象

［EB/OL］.（2017-10-31）［2023-07-15］.https：//www.

sohu.com/a/201692698_652565.

［作者簡介］于詩明（1989—），女，山東煙臺人，二十一世紀出版社集團有限公司編輯。