高等教育信息化的創新路徑與未來路向

柯成霞?張偉東

摘要：隨著我國經濟社會的迅速發展，高等教育信息化建設已成為國家教育管理體制改革和現代化信息技術應用水平提高的重要標志。本文以“高校教學模式創新”為研究主線，探討高等教育信息化的創新路徑。本文首先介紹了高等教育信息化創新路徑的基本理論，接著分析了當前我國高等教育信息化存在的問題，同時提出了推進高校創新路徑的對策。最后，強調了民辦本科院校在信息化創新路徑上的發展方向，并進行了案例研究。

關鍵詞：高等教育；信息化；創新路徑；未來之路

一、引言

隨著我國經濟的高速發展，高等教育事業得到了前所未有的擴展，國家在教育改革中所起到的作用越來越大。然而受各種原因以及體制性、制度性缺陷等問題，導致部分民辦高校出現辦學質量低和管理水平差、師資力量缺乏且結構不合理等一系列問題，而信息化建設是實現這一目標的重要保障之一。

二、高等教育信息化創新路徑的基本理論

（一）高等教育的創新教育

高等教育的創新教育是指高校在教學中要充分利用現代網絡技術、多媒體信息技術和遠程學習平臺，構建多層次、寬渠道、全方位的新型人才培養模式。主要通過以下模式實現：①建立健全完善高素質師資隊伍建設，以“國家大學”為代表開展全國范圍內高水平教師團隊培訓工作，依托學校資源優勢，積極引進國內外先進理念、管理方法和實踐經驗等方面的優秀專業型人才，促進教學指導、交流研討活動和科研項目學習。同時，利用高校現有條件，組織創新教育課程體系改革試點，豐富教學內容并增強創新性。②構建合理的人才培養體系，根據不同層次、學科和專業的需要，設置相應數量和質量標準，確保高素質復合型人才培養工作順利進行。建立完善的教師培訓機制和考核評價制度等措施，以保證師資隊伍的高質量建設目標得以實現；通過學校內部網絡資源平臺搭建信息共享平臺等多種途徑，提高高校的教育信息化水平，促進教學內容更加全面豐富。

（二）教育信息化

教育信息化是以計算機網絡、多媒體技術和數據庫為基礎，利用信息技術對教學過程中的信息資源進行整合，從而達到提高教學質量和效率的目的。隨著社會經濟的不斷發展，對人才的要求越來越高。在此背景下，高等教育也要實現現代化建設目標，并采取相應措施來滿足社會對人才的需求。教育信息化是以計算機網絡技術和多媒體通信系統為基礎，利用現代信息技術對信息資源進行整合、共享和集成，從而達到提高教學質量的目的。在我國高等教育中，應用多媒體網絡設備已成為一種趨勢。隨著計算機與互聯網等電子終端設備的廣泛應用，以及其自身功能不斷完善與開發并加以創新運用，出現了遠程控制技術。利用云計算平臺來實現虛擬化教學可以大大提高課堂效率和學生學習質量。利用網絡平臺來實現遠程教學可以節省大量的人力、物力和財力，使學生在課內自主學習、自由活動。因此，利用網絡技術實現教育教學信息化是高等教育的必然趨勢。

（三）高等教育信息化的功能

①為教育資源提供新形式。在傳統觀念下，高等教育發展模式以“教學內容”為主，而如今隨著網絡技術和多媒體傳播手段的不斷進步與普及。這種新型方式將成為未來高校教育改革方向之一。②提高了學校辦學效率、優化人才結構及實現終身學習機制等方面發揮著重要作用信息化可以改變人們對信息獲取途徑和使用渠道的選擇方法。在傳統觀念下我國高等教育發展模式以“教學內容”為主而在現代教育觀念下，高等教育信息化的發展可以提高學校辦學效率、優化人才結構和實現終身學習機制等方面發揮著重要作用。③促進高校教學改革與創新。隨著信息技術不斷地應用到各行各界中來，使我國高等學校教學模式更加符合社會需求；同時也對傳統的“教師-學生”式教育產生了一定影響。

三、當前我國高等教育信息化存在的問題

（一）高等教育信息化有待完善

信息化建設的目的是提高教育教學質量，為學生提供更好的學習環境。但是，目前我國高校在信息化方面仍存在很多問題。例如：一是信息資源開發利用率低。信息技術和網絡技術發展迅速、普及面廣，但部分學校沒有及時對教師進行必要培訓或更新知識庫；二是缺乏先進人才隊伍來支撐高校現代化進程中的應用型信息系統建設工作。

（二）教育信息化缺乏靈活性

信息化的應用和推廣，需要教師在教學過程中靈活地運用多媒體技術，這要求教師必須具備一定的靈活性和適應能力。然而民辦高校由于師資不足、管理水平有限等原因（如：學校規模小導致學生人數多而教師又少）。因此對于信息化建設來說也是一大難題。目前，我國教育信息資源開發以紙質教材為主體模式，這種方式很難滿足教師實際工作中所需要掌握的專業知識和技能，而多媒體教學模式則可以有效地解決這一問題。對于民辦高校中，由于教師自身缺乏專業知識和計算機操作能力，使得信息化應用水平不高。

（三）高等教育信息化的薄弱

信息化在實施過程中，信息資源共享是重要環節。在高校教育領域內實現教育教學改革、提升人才培養質量和辦學效益等都具有重大意義。然而，我國高等教育發展水平不高且不平衡現象嚴重，缺乏專業性強與應用型高素質復合型人才。首先，很多民辦學校缺乏對學生實踐能力要求較高的信息化技術課程或軟件培訓機構，導致了教師隊伍建設滯后。其次是高校沒有建立起完善的信息共享平臺和信息資源庫等基礎硬件設施，信息資源共享不暢，導致了學校間的交流溝通不夠流暢，造成教學質量無法得到提升。最后是高校缺乏對信息化人才培養、引進以及利用等方面系統化和專業性高素質復合型人才。隨著互聯網與信息技術在我國迅速發展并廣泛應用，教育領域應用信息網絡技術，已經成為不可缺少的重要組成部分之一。而作為高等教育中最主要構成部分——民辦學校要想實現自身的可持續健康發展，就必須加強對其信息技術教學能力建設和信息化管理水平提升，以實現其自身的可持續發展。

四、推進高校創新路徑的對策

（一）提高民辦本科教育的文化水平

民辦高校要提高自身的文化水平，加強教師隊伍建設，為學生提供一個良好、豐富多彩的學習機會。首先應該建立完善有效的人才培養體系。在學校內設置專門負責教育教學和管理工作方面有素質并且具有較高專業水準的人員。其次，是加大對師資力量進行培訓力度，“新老教師交替”是非常重要也必須面臨的重大挑戰。要做到這一點，民辦高校就要加強對于在職教師的定期考核，提高其業務水平以及思想素質等綜合能力。再者，要建立完善的教師聘任制度，對于優秀者，優先錄用的同時還要加強對教師隊伍培訓和管理，民辦高校應該在師資方面給予足夠重視。最后還必須注重教育信息化建設水平提高、教學質量提升、學生學習能力等一系列措施的增強，都離不開學校領導的支持和配合。因此，需要積極地調動廣大老師們參與到課堂活動中來，從而使他們能夠全身心投入于課堂之中，并通過自己所掌握的信息知識進行自我完善。

（二）加強高校創新專業化

高校應加強對創新的重視，積極培養一些具有實踐性、應用型人才。在教學過程中要注重學生知識與技能的結合。例如“云技術”課程可以讓老師根據本校實際情況進行相應調整和改進，利用網絡平臺開展相關活動或講座等，使其更容易被學生所接受，并能有效地指導他們學習。同時也可將課堂上沒有學到過的內容放在電子課本里加以補充講解或者是通過視頻、音頻等形式予以展示，同時也可以在教學中加入一些實踐性活動，讓學生參與到課堂的學習過程之中。比如說“云技術”課程是以培養應用型人才為目的而進行的一門綜合性專業課，通過這種方式不僅能夠使教師更好地掌握和了解相關理論知識，還能提高自己創新能力與科研技能水平等，所以說要想使我國的高等教育事業在未來社會中取得長足發展，就要加強高校創新專業化建設。

（三）高校信息資源共享

信息資源共享是實現高校教育信息化的關鍵環節。在我國，各行各業、各個領域都已經建立了自己統一開放和分享的網絡平臺。通過建設“校園網”將高校內部所有部門以及學校與外界相連接起來形成一個整體，使不同行業之間能夠進行有效地溝通交流并相互學習;同時也可以讓教師在教學過程中及時了解學生對課程知識點及教材的需求情況等信息資源庫，方便老師隨時調整教學計劃、提供更好更優質服務信息資源共享平臺的建立，使得高校之間相互獲取、互相借鑒，實現了教育信息化建設與其他地區交流合作。在這一過程中可以讓學生更好地學習到新知識并了解最新動態。

（四）培養師資隊伍

教師隊伍是高校教育教學活動的核心，對提高學校辦學水平起著重要作用，因此，必須重視師資力量建設。教育信息化需要高素質人才來完成。目前，我國高等教育在信息化方面還存在很多不足，比如缺乏專業型和復合性知識過硬的教師；如計算機應用能力不強，這些問題都制約了信息資源開發和利用，導致高校教育教學的效率不高。因此，需要加強高校教師隊伍的培養，提高教師的信息化專業知識水平和綜合應用能力。只有這樣，才能在信息化時代中更好地利用信息資源，提升高校教育教學的發展速度與質量。

五、民辦本科院校信息化創新路徑與未來路向案例研究

（一）民辦本科院校信息化創新路徑特點

①教育信息化的目的是促進教學改革，提高教師專業化水平，培養適應時代發展要求、具有創新精神和實踐能力高、綜合實力強的復合型人才。②以學生為本、重在建設。民辦高校作為我國高等教育體系中重要組成部分之一，對于社會經濟生活有著巨大影響作用，同時也要承擔起為國家提供技術支持與服務等責任。因此在教育信息化的過程中必須充分考慮到不同層次人群之間存在著差異性，并根據這些因素進行針對性改革和創新，以最大限度地促進民辦高校信息化的發展。③教育信息資源是現代社會經濟生活中最重要的要素之一。信息技術在當今社會發揮著越來越大作用，其應用已經滲透到各個領域，對整個人類生產、流通和消費等產生巨大影響，也成為推動我國現代化建設進程以及實現全面小康水平具有不可替代、無法取代與不可避免的力量，同時它對于提高國民素質方面有著非常重大意義，教育信息資源的開發與利用，是現代社會文明進步過程中必不可少、不可或缺的環節之一。

（二）民辦本科院校信息化創新路徑選擇

在民辦本科院校發展的過程中，學校信息化建設是其實現教育現代化、促進教育公平化和可持續發展必不可少的重要環節。首先要確立一個明確的目標，即確定怎樣構建一個以學生為本且能夠滿足社會需求為前提，符合國家利益并能有效地推動教學活動開展以及提高教師專業水平與素質等。其次，就是選擇合適恰當的應用模式及技術，包括軟件管理信息化建設與實施、多媒體信息資源的開發利用和共享化建設等等；最后就是選擇一個合適自身特點并能適應社會需求的教育模式。在這種情況下，學校可以根據自己本身所具有的優勢和特色來進行信息資源開發。例如：以學生為本理念、利用多媒體技術為手段、構建網絡平臺為主要目標等。

（三）民辦本科院校信息化創新路徑與運行方式

在信息化的環境下，民辦本科院校要實現其自身發展，就必須對信息資源進行整合，以達到優化教育教學模式、提高辦學效益和提升服務質量。因此要做到以下幾點：①充分利用現代化信息技術手段來開展校園網絡建設；②建立起學校內部網站并通過互聯網向廣大師生提供最新動態與相關技術資訊以供教師及時更新知識內容；③在信息化的環境下實現資源共享，從而達到優化教育教學模式、提高高校教學效益和服務質量。

（四）民辦本科院校的未來路向改革與政策

隨著我國高等教育改革的不斷深入，民辦學校的辦學理念也在發生轉變，因此，必須對當前民辦教育信息化建設中存在的問題進行研究并提出解決對策。首先是政府相關部門應加強對信息資源的整合與共享。首先，可以將學校、教學單位及社會公眾等在互聯網上發布民辦教育信息化建設中存在問題，讓民辦教育信息化建設能夠實現共享，從而推動我國高等教育事業的發展；其次，政府應當加強對信息資源整合，通過建立統一平臺將所有學校、教學單位和學生個人都納入系統之中進行網絡連接，建立一個專門的數據庫來管理數據信息并提供相應服務，以促進其高效運轉以及合理利用等。這一系列措施都是必要而緊迫地，可以解決信息化建設中存在的問題，讓相關部門及機構之間相互溝通交流工作，實現有效溝通、資源共享。總之，民辦教育信息化建設需要政府和高校共同努力，建立一個統一的信息管理平臺，實現對各院校、各個學科專業人才培養機構及學生個人在互聯網上共享優質資源。

六、結束語

信息化時代，信息資源共享和網絡技術應用已經成為人們關注和研究的話題。信息技術與教育相結合是現代高等教育發展的必然趨勢，而作為民辦高校而言，要想更好地開展教學活動就必須重視對自身專業人才培養，加強信息化建設。

參? 考? 文? 獻

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本文系重慶市職業教育教學改革研究項目 基于“O2O”模式的成人教育課程思政實施路徑研究 階段性成果，項目編號：BZ223477。

柯成霞（1994-），女，漢族，重慶市江津區，本科（研究生在讀），初級教師，研究方向：高等教育。

張偉東（1981-），男，漢族，內蒙古赤峰，碩士，在讀博士，副教授、高級技師，研究方向：思想政治教育、就業創業教育、繼續教育。