高校網絡思想政治教育研究

范寶

摘 要：新媒體時代，高校網絡思想政治教育的創新是為黨育人、為國育才，實現國家人才戰略發展的重要舉措，同時也是新時期高校教育的重難點。由于互聯網和新媒體的迅速發展，網絡已經深入到政治、經濟、文化等領域的各個方面，互聯網逐漸融入高校思想政治教育，但也使高校思想政治教育迎來了新的機遇與挑戰。針對網絡思想政治教育所出現認識不充分、脫離現實教育以及多樣化的網絡信息的沖擊等現狀，本文提出了解決策略，以解決現階段存在的問題，從而提高網絡思想政治教育在高校教育中的重要作用，可以更好地開展思想政治教育，應樹立以大學生為主體的網絡思想政治教育主導性地位，從而更好地塑造大學生的世界觀、人生觀、價值觀，培養社會主義現代化的建設者和可靠的接班人。

關鍵詞：網絡思想政治教育；高校；現狀研究

中圖分類號：G641 文獻標識碼：Ａ 文章編號：１００９ — ２２３４（２０23）07 — ００68 — ０4

在2000年，劉梅第一次對網絡思想教育進行了明確的敘述，指出網絡思想政治教育是通過計算機并結合傳播學和思想宣傳進行的教育工作。［1］習近平總書記在全國高校的思想政治工作會議上提出，在開展高校思想政治工作時，要因事而化、因時而進、因勢而新。更進一步的將網絡思想政治教育納入了高校立德樹人的根本任務中，將學生的思想與社會主義先進的思想文化相互融合。從學生本身出發，讓學生真切地認識到思想的進步對自身發展的重要作用。［2］

高校網絡思想政治教育的教育對象定位在當代大學生，根據國家政策和高校的育人要求，利用互聯網進行學生的思想政治的引導，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養符合新時代要求、擔當民族復興大任的德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者和接班人?？偟膩碚f，高校網絡思想政治教育在充分借助網絡、多媒體技術和現代傳播技術等手段的基礎上，緊密結合當代大學生認知特點，有目的、有計劃地對高校學生的政治觀念、思想理念、個人素養加以教育的一種新的思想政治教育的方式。［3］

在快速發展的互聯網的背景下，網絡和教育的各方面的結合，高校網絡思想政治教育正在逐步向前、向好發展，在互聯網開啟的教育模式下，使得高校網絡思想政治教育與以往的現實教育產生很多鮮明的特征，而且能夠在學生的教育過程中起到非常顯著的作用。首先，高校網絡思想政治教育教育資源的開放性，使得教育教學可以及時的從各個方面獲取信息，幫助學生進行思想政治建設。其次，教育的互動性增加。網絡的高速發展使得人與人的距離被拉進，學生和教師之間也可以做到隨時聯動、交流討論，并且這種交流的方式是學生們所喜愛的，極大地增加了師生間的親切感。最后，打破了傳統時間和空間的限制，學生可以不受距離和時間的限制隨時隨地的進行學習。

一、高校開展網絡思想政治教育的政策依據

高校網絡思想政治教育在傳統思想政治教育的基礎上致力于學生，以學生為主導，通過互聯網便捷性、傳播廣泛等特性，更強有力地、大范圍地進行思想政治教育。高校網絡思想教育涵蓋了多方面的內容，其中包括正確的引導大學生的思維，以及結合線下思想政治教育的相關內容。

首先，《中共中央國務院關于進一步加強和改進高校思想政治教育的意見》中要求加強課堂教育，發揮黨團組織的重要作用。其次，《教育部關于加強高等學校思想政治教育進網絡工作的若干意見》提出了加強高校思想政治教育進網絡的意見，要求加強網絡思想政治教育的領導形成科學的管理體制。再次，《全國高校思想政治教育工作測評體系（試行）貫徹執行情況自測自評工作的通知教思政函》中表示高校思想教育工作應制度化、科學化，根據測評體系進行測評。最后，《中共教育部黨組關于在教育系統深入學習貫徹全國宣傳思想工作會議精神通知》提出要把握好互聯網思想政治教育的新陣地，運用創新的方法和理念將傳統教學與信息技術相結合。這些政策的指引幫助高校更好的實施網絡思想政治教育，為新時代的思政建設打下堅實的基礎。

二、高校網絡思想政治教育的現狀

由于高校對網絡思政教育的重要性、主要特征及方法等一些特點把握不夠全面、深入，并且網絡思政教育存在其自身的特殊性，網絡思政教學主體的能力與網絡思政教育的實際要求還有差距等因素，導致了高校網絡思政教育的發展面臨嚴峻挑戰。孟幻西子通過對黑龍江十五所高校的網絡思想政治教育實際情況的調查數據，從該問卷的網絡思想政治教育的認同情況和高校網絡思想政治教育的影響程度兩個維度的結果發現學生對于學校主流媒體的關注度是非常高的。［4］本文進一步通過數據分析高校在網絡思想政治教育的現狀及導致該情況產生的原因。

1.網絡思想政治教育的認識不充分

第一，對于網絡與思想政治的教育融合的認識不充分，網絡思想對政治教育不是單純的將二者表面意義上的融合，缺乏對于二者的深層次融合的思考，簡單的理解為網絡思想教育即為教學工具的一種創新，導致網絡思想政治教育以線上思想政治教育的方式進行，弱化了網絡的多樣性和靈活性。第二，學生進行網絡學習的方式以及學習的內容認識不充分，相關的部門以及網絡工作人員對于學生網絡學習的結果認識不充分。學生面對復雜的網絡世界，不能很好的找到適合自己的學習的途徑，其次相關人員對于學生的學習狀態不了解，最終導致網絡思想教育達不到預期效果。第三，由于對網絡教育的認識不到位，導致學校對于網絡思想政治教育的支持力不足，高校大力開展網絡思想政治教育需要大量的人力、物力的支持，對于學校的資金等投入的要求比較高。并且，學校網絡思想政治教育也需要維護，這樣就需要同時具備網絡相關知識的技術性以及思想政治教育相關知識的復合型人才，所以開展高校的網絡思想政治教育是一項巨大的挑戰。

2.網絡思想政治教育的內容脫離課堂思政教育

雖然現如今的高校實現政治教育有了一定的模式，將線上教育與線下教育相結合進行大學生思想政治教育，但仍然存在一些明顯的問題。第一，線上的思想政治教育和課堂的思想政治教育沒有起到相輔相成的作用。絕大多數高校只是將相關的思想政治的教學視頻放在網站里，或者將教材中的知識羅列在網站中，而沒有將線上線下有機結合起來，有的高校還強制學生進行機械的刷視頻獲得學分為限制，導致學生逐漸喪失興趣，產生了厭煩的心里，從而更不利于思想政治教育的開展。第二，網絡思想政治教育的教學形式單一、枯燥，不能激發學生的學習興趣。思想政治教育可以更加直接的將思想政治的理論知識傳授給學生，在此過程中，更應改引導大學生樹立正確的價值觀，培養大學生深厚的家國情懷。網絡思想政治教育應當既具備傳統思政教學的嚴肅性和原則性，還應該具備網絡的多樣化、靈活性等特點。

3.網絡信息的發展對網絡思想政治教育的影響

隨著科技的逐漸發展，信息傳播的途徑逐漸網絡化，傳播的內容也逐漸多樣化，網絡一方面豐富著人們的知識，同時也會向人們傳播各種各樣的信息。高校大學生作為現如今網絡平臺的大比例用戶，熱衷于兩微一端一抖，但其中傳遞的信息并不是完全真實可靠，大學生作為未完全成熟的群體，他們的辨別力較弱，很容易因為網絡的一些不良信息、錯誤思想受到一定的影響。長期受到不正確的引導，他們會對一些正面的人物和時間產生錯誤的認知，使得還未成熟的心智受到一定的影響，在接觸到正確的認知時無法辨別，甚至還會產生排斥心理，這會使思想政治教育無法進入到大學生的內心，也無法獲得認同感。這樣就會導致學校思政教育陷入一種困難的局面，思想政治的相關教育教學對于學生的引導作用被弱化，最后演變為學生們對線下和線上的思想政治教育都不感興趣，導致學校在網絡思政教育方面的引導、執行能力打折扣。

三、加強高校網絡思想政治教育的策略

目前網絡思政教育在實踐過程中存在許多問題，這些問題限制了網絡思政教育的進一步發展。［5］因此，高校要通過研究目前網絡發展的主要特點和趨勢，并結合自身辦學特點和優勢，深入細致地研究網絡思政教育的規律。通過研究規律，挖掘自身潛力，從而提升網絡思政教育水平，改善目前的形式。

1.完善網絡思政教育制度，創建綜合型育人團隊

思想政治教育的線上與線下的有機結合，需要建立完整的教育制度。高校的師資隊伍是高校教育的核心所在，也是高校開展思想政治教育的關鍵力量。第一，高校應當對網絡思想政治教育工作給予重視。學校的相關部門應當深入學習并傳達黨和國家的各項政策要求以及思想政治教育的相關文件，將文件上的內容逐步落實到實際的教育教學中。各領導、部門在思想政治學習中起表率作用，各個學院同時也應根據自己學院的特色、不同學生的特點，進行有針對性的思想政治的傳播。第二，根據自身特點使網絡思想政治教育逐步制度化。學校應細致地學習相關的指示、要求和指導意見，結合自身的辦學特色、辦學理念、優勢和不足等去制定適合的規章制度。制度不僅僅會約束行為，還會提高工作的效率，使高校的思想政治工作有規則可循，極大地幫助高校大力的開展思想政治教育工作。［6］制度的建立要具有指導性和可操作性，更好的為網絡思政教育服務。第三，加強建設思想政治教育人才的網絡信息化?，F如今多樣化的網絡信息，各大高校應培養綜合型的教育工作者，他們不僅應具備思想政治教育的專業素養同時還應該具備擅于網絡信息技能。但目前，各大高校的網絡思想政治教育還停留在初級階段，只是進行了機械的網絡思政教育，而沒有全方位的推進綜合型思想政治教育人才的建設。只有綜合型的思政教育者才能更好地把握變化的網絡信息，助力高校構建網絡思想政治教育的發展。

2.更新教學理念，提高網絡思政的教育效果

高校思想政治建設應因時而進，因勢而新。網絡思想政治教育逐漸廣泛，但是實際效果差強人意，正是因為網絡思想政治教育的教育內容并沒有融入到現如今的時代。第一，高校應加快利用網絡新媒體技術和它的多方位資源，打造符合時代要求和學生成長的教育模式，豐富教學內容進而實現網絡技術和教育內容相結合。第二，雖然課堂思想政治教育是網絡思想政治教育的基礎，但是作為思想政治工作者不能將課堂上的內容進行簡單的疊加就變成了網絡思想政治教育，教育人員可以根據當代大學生的網絡運用習慣以及不同的學校不同學生的特點，靈活的運用網絡進行教學。比如可以運用一些app幫助學生課堂互動和線下學習，或者可以通過微信公眾號以及抖音、微博等加強思想政治教育的傳播，使學生能靈活的掌握學習時間。如“齊大學子之聲”微信公眾平臺至今關注人數達63000余人，2021年全年發布推文204條，圖文閱讀總數達到144.7萬人次，文章共被37022人次分享，并且以上各項數據正在逐年上漲。公眾號內容貼近學生、教育引導學生、服務關注學生，有速度、有溫度、有力度、有深度，不追求“多而全”，力求“準而精”。通過平臺或者公眾號可以更好的深化思政教育的途徑，使學生能夠接收起來更加容易，更愿意去接收思政教育。第三，學校應不斷組織教師的校內交流。當前各高校的網絡思想政治教育仍處于發展模式，因此更應該多交流多溝通，取長補短、互相幫助、共同發展。通過校外校內的培訓交流，教師們能及時預見和溝通在教學過程中出現的問題，反思總結經驗，從而更加了解本校學生的學習狀況，進而改進教學方式。校外培訓可以幫助思政工作者增長理論知識，學習其他學校優秀的網絡思政教育的模式，從中汲取經驗，為更好地思政教育發展打下堅實的基礎。

3.弘揚社會主義核心價值觀，提升學生素養

面對復雜的網絡環境以及網絡信息傳播的廣泛和即時，導致學生時刻在接觸著各種的信息，因此高校網絡思想政治教育要明確方向，要時刻明確以社會主義核心價值觀的導向。第一，思想政治教育要幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，這樣學生在網絡信息的世界中就能識別錯誤的信息，自覺警惕有害信息。可以在課堂對學生進行教育引導，還可以通過主題班會，線上知識競賽等多種形式幫助學生明確認識。第二，學校還應該關注學生的日常生活和學習問題，了解并幫助他們解決問題，減少和學生的距離感。他們會感覺到學校的親切，這樣學生也會更加樂于接受思想政治教育，更好的開展線上線下的工作。學?？梢远ㄆ谶M行走訪，及時的掌握一手的信息從而更好的幫助學生。第三，大學生既是網絡信息的傳播對象，也是網絡信息的傳播主體。因此要善于引導他們參加網絡思政教育的積極性，可以通過學生會等組織加大網絡思想政治教育的宣傳，積極歡迎學生們來參加活動，增加其熱情。也可以通過校園文化節、校園情景劇等形式，通過生活中的點滴逐漸滲入核心價值觀，潛移默化的影響學生。讓他們熱愛祖國、抵制不良言論、明辨網絡狀況。

總之，高校網絡思想政治教育是一項需要長期堅持和努力的工作，網絡對思想政治教育猶如一把雙刃劍，對于思想政治教育的傳播起著積極的促進作用，但同時也給高校的思想政治教育帶來一些挑戰。因此各學校應根據自己的特點，明確發展的目標，建立可行的制度，擅于運用新形勢下的網絡的優勢，以線下思想政治教育為主體，網絡思想政治教育為補充的形式不斷發展，不斷完善高校的思想政治教育。

〔參 考 文 獻〕

［1］劉梅.思想政治教育的現代方式——論網絡思想政治教育建設［J］.河南師范大學學報（哲學社會科學版），2000（02）：103-106.

［2］習近平.習近平談治國理政（第2卷）［M］北京：外文出版社，2017：378.

［3］董濠鋆.高校網絡思想政治教育的現狀、問題和發展對策［J］.中國多媒體與網絡教學學報（上旬刊），2022（01）：185-188.

［4］孟幻西子.黑龍江省大學生網絡思想政治教育研究［D］.東北林業大學，2020.

［5］李輝源，張俊，馬建軍.當前高校網絡思想政治教育面臨的挑戰及應對策略［J］.鄧小平研究，2020（06）：107-115.

［6］楊伯成.高校網絡思政教育平臺的構建及其應用研究［M］.北京：中國紡織出版社，2019：72.

〔責任編輯：丁 冬〕