紅色音樂文化融入大學生思想政治教育的價值及實現研究

姜春燕

摘 要：紅色音樂文化是一種特殊的紅色資源，具有豐富的精神內涵和重要的時代意義。紅色音樂文化與大學生思想政治教育具有內在關聯，發揮紅色音樂文化在影響人、塑造人方面的作用，使其成為大學生思想政治教育的資源之庫、現實之壘及精神財富，能夠最大化發揮思想政治教育功能，不斷提高大學生思想政治教育的質量和水平。紅色音樂文化融入大學生思想政治教育，要找準切入點，堅持以樂育人、以情感人、以美育德，發揮好獨特的教育優勢。

關鍵詞：紅色音樂文化；大學生；思想政治教育；立德樹人

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1674-9618（2023）03-0059-05

*基金項目：本文系2021年教育部人文社會科學研究專項（高校輔導員研究）“紅色音樂文化融入大學生思想政治教育工作研究”（項目編號：21JDSZ3129）、2021年山東省社會科學規劃高等學校思想政治教育研究專項“紅色音樂融入大學生黨史學習教育路徑研究”（項目編號：21CSZJ53）階段性成果。

黨中央高度重視紅色教育，強調“用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養擔當民族復興大任的時代新人”。[1]紅色音樂文化作為一種特殊的紅色資源，產生于革命熱土，在戰火中成長，在時代中前行，具有獨特的思想政治教育優勢，是進行大學生思想政治教育的資源寶庫和有效載體。深入探索紅色音樂文化的思政價值，對于激發大學生的愛國熱忱和民族精神、落實立德樹人根本任務具有重要作用。

一、紅色音樂文化的基本內涵

紅色音樂文化作為一種文化積淀，不僅僅是經久傳唱的音樂作品或藝術形式，也包含了“人”“事”“物”等載體。其中，紅色音樂家及其背后的故事，歌曲、歌劇、器樂作品、電影音樂等具有紅色特征的音樂作品及其創作背景、創作手稿等，都是具體的物化表達。它們所展現的崇高理想、堅定信念、愛國情懷和高尚道德情操等，則是紅色音樂文化的精神內核。

關于紅色音樂文化的具體內涵，學者們可謂仁者見仁、智者見智。王新學認為，紅色音樂文化是在馬克思主義指導下，中國共產黨帶領人民群眾在“吸收中外優秀音樂養分的基礎上創造出來的一種文化形態”。[2]李詩原從功用角度指出，紅色音樂文化實質是“一種為政治服務的音樂文化”，[3]曾經服務于新民主主義革命、社會主義革命和建設、改革開放和社會主義現代化建設，將繼續助力新時代實現中華民族偉大復興的中國夢。也有學者從藝術功能角度進行分析，認為紅色音樂文化的主題是愛國主義，在廣大人民群眾中廣為流傳并產生共情，既有審美價值又有社會功能。

誠然，學者們探討的角度各有側重，但具有一定共識性。綜合來看，紅色音樂文化是中國共產黨領導的文化智慧結晶，記錄了中國革命的光輝歷程、人民群眾積極向上的精神風貌及其衍生出來的精神價值，“是近一百年以來社會發展和人類進步的一種記載，是代表中華民族前進腳步與取得輝煌成就的寶貴精神財富”。[4]

中國特色社會主義進入新時代，紅色音樂文化煥發出新的生機與活力，成為激勵人民共圓中國夢的精神動力，具有重要的政治、文化與教育價值。從政治價值來說，紅色音樂文化積淀了中國共產黨政治建設的基本經驗，如堅持人民至上的價值立場，明確政治信仰，站穩政治立場等。在其中，大學生能夠深刻感知黨的領導力和號召力，充分了解黨的政治宣言和行動綱領，對培養社會主義建設者和接班人具有重要意義。從文化價值來說，紅色音樂文化是新時代提振信心、凝心聚力的重要精神標識。作為一種主旋律文化，它引導人們自覺抵制不良思想，增強文化自信，有效提升了我國文化軟實力。從教育價值來說，紅色音樂文化有效激活了紅色基因中的價值傳遞、精神指引和激勵功能，是大學生固本培元、凝心鑄魂的有力武器，有助于豐富大學生的精神世界，激發大學生的榮譽感和使命感，使其以極大的熱情積極主動投身國家改革發展事業中去，為現代化建設貢獻力量。

二、紅色音樂文化與大學生思想政治教育的內在一致性

作為一種獨特的文化形態，紅色音樂文化與大學生思想政治教育具有內在關聯，把握二者之間的契合性和統一性，能夠更好地理解紅色音樂文化融入大學生思想政治教育的可行性和必要性。

（一） 作用一致性：思想引領

自古以來，音樂都是政治思想和政治實踐中的重要內容。《荀子·樂論》記載，音樂“可以善民心，其感人深，其移風易俗易”。孟子也曾說：“仁言不如仁聲之入人深也。”這些都充分說明了“樂與政通”。今天，紅色音樂文化依然通過正能量的音樂作品，在引導政治方向、塑造價值觀念、激發精神動力等方面發揮著與眾不同的作用，引導著青年學生扣好人生第一粒扣子，不斷激發愛黨、愛國、愛社會主義的情懷。

大學生思想政治教育主要以理想信念教育為核心，用社會主義核心價值觀凝魂聚力，為全面建成社會主義現代化強國鑄魂固本。發揮大學生思想政治教育的思想引領功能，是幫助大學生確保政治方向、明確政治原則、提高政治覺悟的重要前提，是“舉旗幟、明方向、引道路”的關鍵，更是“教育人、塑造人、引領人”的重要舉措。紅色音樂文化內容豐富、形式多樣，與思想政治教育協同互補，有利于大學生思想政治教育的創新發展。同時，思想政治教育也為紅色音樂文化提供了根本遵循和行動指南，二者優勢互補、相得益彰，在思想引領方面發揮著異曲同工的作用。

（二） 屬性同一性：鮮明的中國特色

從生成邏輯來看，二者均源于中華幾千年優秀傳統文化基因，來自社會主義偉大實踐，指向共同的理想和信念，具有鮮明的中國特色。其中，鐫刻著民族印跡的紅色音樂文化在標識中國特性、彰顯中國特色上發揮著特殊作用。它通過具體的音樂作品傳遞中國力量、構筑中國精神、詮釋中國價值，并以中國特有的形式與內容，激發人們的民族自豪感和愛國主義熱情，為民族崛起與騰飛提供了強大的思想支持。

大學生思想政治教育重點在于使學生理解中國特色社會主義鮮明的實踐特色、理論特色、民族特色及時代特色，深化中國特色社會主義的規律性認識，堅定中國特色社會主義的共同理想，增強思想認同、理論認同和情感認同，堅持以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。紅色音樂文化為大學生思想政治教育提供了豐富的音樂資源，大學生思想政治教育對紅色音樂文化進行了現代化解讀和引申發展，理想信念上的共識性，道路方向上的一致性，使二者能夠相融相合，共同推進社會主義的意識形態建設。

（三） 目的統一性：促進全面發展

從紅色音樂文化與大學生思想政治教育的終極目的來看，二者具有相同的價值共識。音樂不僅能提高人的情緒，更能提高人的情操。音樂家賀綠汀認為：“音樂是培養人民高尚道德品質、思想感情的重要手段。”音樂育人表現在“它不僅給人一種道德的教育，而更是一種品性的教化……不僅能塑造人的性格，而且更能培養人的品性”。[5]紅色音樂文化激濁揚清，傳遞向上向善的精神追求，培養積極陽光的性格，能夠幫助大學生陶冶情操、完善人格，成為全面發展、身心和諧的人。

同樣，在新時代，思想政治教育落實鑄魂育人的任務，“尤其要關注人的精神成長，從物的世界、權的世界轉向人的生活世界、精神世界，不斷滿足學生精神成長需求”。[6]積極開展大學生思想政治教育，能夠引導他們自覺地認識和完善自我，努力把自己塑造成具有優秀品質和良好素質的社會主體，自覺確立正確的價值選擇、做出正確的道德選擇，進而實現自由全面的發展。

三、紅色音樂文化賦能大學生思想政治教育的價值意蘊

新時代，將蘊含著中華民族根與魂、凝結著民族精神和時代精神的主流意識形態通過紅色音樂文化傳遞給青年大學生，“既能有效提高思想政治教育的文化內涵和育人實效，又能引導青年學生自覺把個人理想追求融入國家和民族的事業之中”。[7]

（一） 紅色音樂文化是加強思政引領的“紅色旗幟”

習近平總書記在文藝工作座談會上指出：“文藝是時代前進的號角，最能代表一個時代的風貌，最能引領一個時代的風氣。”[8]紅色音樂文化如同一面高高飄揚的旗幟，增強人民力量，振奮民族精神，有力地推動了中國人民的團結奮斗。

紅色音樂文化在革命中淬煉而成，鼓勵著黨和人民銳意進取、攻堅克難、闖關奪隘。革命時期，愛國音樂家化筆為槍，創作戰斗歌曲，扛起民族救亡運動的大旗，成為中國人民投身抗戰的精神武器。聶耳的《義勇軍進行曲》、冼星海的《保衛黃河》、賀綠汀的《游擊隊歌》……這些響徹神州的歌聲是沖鋒的號角，是奮戰的鼓點，激勵著中華兒女斗爭到底。“毫不夸張地說，紅色音樂是中國共產黨進行政治動員的思想武器，是鼓舞人民群眾進行社會變革的重要精神力量，為廣大勞動人民群眾指明了奮斗和前進的方向。”[9]

社會在進步，時代在發展，紅色音樂文化繼續吹響不忘初心、奮發向上、全面建成社會主義現代化強國的進軍號角。新中國成立70周年之際，紅色音樂傳唱在祖國的各個角落。高校大學生通過快閃、合唱接力等多種藝術形式歌唱祖國，使紅色音樂文化成為新時代大學生思想政治教育最美麗的表達方式。建黨100周年之際，各種文藝演出使紅色音樂文化的價值更加凸顯，大學生在弘揚光榮傳統、賡續紅色血脈中，有效凝聚起全面建成社會主義現代化強國的意志和力量。

（二） 紅色音樂文化是夯實育人基礎的“紅色記憶”

紅色音樂文化歷經歲月洗禮，記錄了中國共產黨浴血奮戰的革命歲月和輝煌發展的百年歷程，蘊含著革命先輩崇高的共產主義理想和堅定的革命信念，具有很強的資政育人作用。

紅色音樂文化是革命實踐的真實寫照。《松花江上》重現了抗戰中東北人民流離失所、妻離子散的悲慘經歷；《七律·長征》展示了紅軍戰士不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神；《在希望的田野上》深刻彰顯了祖國大地日新月異、欣欣向榮的景象；《走進新時代》《東方之珠》《我的中國心》勾畫了國家繁榮昌盛、人民心向祖國的生動畫面。紅色音樂文化訴說著中國共產黨篳路藍縷的奮進歷程以及彪炳史冊的偉大成就，能夠幫助青年學生更好地理解音樂中的黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史和中華民族發展史，使紅色記憶更加深入人心。其中鮮活的英雄形象、生動的革命史實，感染著大學生的思想、滌蕩著大學生的靈魂、震撼著大學生的心靈，使大學生從激情燃燒的紅色記憶中源源不斷地汲取奮發向上的正能量，接受思想上的洗禮，形成昂揚的精神風貌。

（三） 紅色音樂文化是驅動民族復興的“紅色引擎”

不論是戰爭年代還是和平時期，紅色音樂文化通過重建、強化與喚醒功能，能夠拉近歷史與現實的距離，喚起人們的心靈感動。迄今為止，它仍是鞭策中國人民接續奮斗的助推手，如同“紅色引擎”一般，從百年黨史中集聚起強大的追夢動能，為實現中國夢提供強大的價值引導力、文化凝聚力和精神推動力。

新時代，接受紅色音樂文化的熏陶，有利于大學生更好地成長與發展。作為一種文化載體，紅色音樂文化從題材、歌詞、旋律、織體等方面提振了新時代青年敢于擔當民族復興大任的信心和決心。不僅如此，紅色音樂文化還與時俱進地發展并承載著大學生的思想和情感。2020年，面對突如其來的新冠疫情，大學生紛紛以紅色音樂為盾，用音樂傳遞著勇氣和撫慰，凝聚成勠力同心、共同抗疫的頑強精神。學生們自發演唱的“新時代贊歌”，成為紅色音樂文化在新時代的延續和發展。

（四） 紅色音樂文化是堅守正確價值取向的“紅色力量”

紅色音樂文化有根有脈，隨著時代的發展煥發出嶄新的生命力。它不僅是紅色歷史的見證，也蘊含著馬克思主義為什么行、中國化時代化的馬克思主義為什么行、中國共產黨為什么能、中國特色社會主義為什么好的“精神密碼”。通過紅色音樂文化，大學生能夠深刻理解“沒有共產黨就沒有新中國，沒有共產黨就沒有中國特色社會主義”的歷史邏輯，深刻感受從星星之火到燎原之勢的歷史演進。

紅色音樂文化內蘊著共產黨人的價值追求和精神境界，彰顯著中國共產黨的治國理政理念，有利于夯實中國共產黨對精神文化和意識形態的權威主導，抵制腐朽、落后文化的侵襲。從音樂作品中折射出的紅船精神、井岡山精神、改革開放精神、脫貧攻堅精神和新時代北斗精神等精神力量，引導人們自覺形成正確的人生信仰，堅定社會主義信念，樹立遠大抱負和理想。青年學生從中汲取建設中國特色社會主義的歷史經驗與精神養分，能夠更加珍惜美好生活的來之不易，并積極主動地投身到中國特色社會主義的偉大事業中去。

四、紅色音樂文化融入大學生思想政治教育的路徑

立足新時代，面向新征程，發揮紅色音樂文化的思想政治教育功能，需要找準切入點，努力創新富有時代氣息、適應時代要求的表達方式，構建紅色音樂文化的敘事體系，使紅色音樂文化成為大學生思想政治教育的源頭活水。

（一） 以樂育人，增強思政親和力

“教育人是藝術中的藝術。”[10]“它不會使教員感到煩惱，或使學生感到厭惡，它能使教員和學生全都得到最大的快樂。”[11]以樂育人就是把紅色音樂滲透在大學生思想政治教育活動中，通過音樂活動提高大學生的學習興趣和積極性，從而在接受、悅納、趨近中主動接受教育內容。

當代大學生是在紅色音樂文化滋養下成長的一代人，很多曲目都耳熟能詳。盡管與現在的音樂風格有顯著差異，但紅色音樂文化已經深深地扎根在他們的腦海中。在課堂教學中，尋找紅色音樂文化與各學科之間的聯系，將紅色音樂作品貫穿于課程教學體系中，利用紅色音樂進行導入、穿插和引領，把價值引領與音樂欣賞有機結合，能夠使思想政治教育通俗易懂，易于大學生接受和消化。在日常教育中，通過主題班會、主題黨日、主題團日等活動將紅色音樂文化轉化為思想政治教育獨特的“教學內容”，以說、唱、展、演等形式講解經典紅色音樂作品的歷史背景和現實意義，能夠讓思政教育真正“活”起來、“動”起來，產生涵養學生氣概、激勵學生擔當的育人效果。

（二） 以情感人，建構思政新場域

列寧指出：“沒有‘人的感情，就從來沒有也不可能有人對于真理的追求。”[12]思想政治教育是一項內在的情感活動，雖然以價值導向為目的，但是深受情感因素的影響。

以情感人作為教育的著力點，恰能滿足新時代大學生的情感訴求。因此，紅色音樂文化在大學生思想政治教育中的運用，不應囿于平面講解上，要積極創設紅色情境，打造以情感為基礎的立體思政。在校園文化活動中，注重增加以情感教育為主的文化活動，開展紅色交響音樂、紅色文藝演出、紅色電影音樂展等，利用旋轉舞臺、全息影像、虛擬仿真等一系列營造情感氛圍的技術手段，使大學生置身于生動真切的紅色情境中，在喚醒紅色歷史記憶中煥發出更為強烈的歷史主動精神，達到“以景育情、以情動情、融情入理”的效果，從情感認同上升到自覺實踐，最終實現立德樹人、培根鑄魂的教育任務。

（三） 以美育德，打造“思政之美”

紅色音樂文化蘊含著豐富的德育價值，“以獲得美的享受，滿足人類的審美需要、享受性需要、發展性需要為指歸”。[13]以美育德旨在挖掘紅色音樂文化中的德育內容，不僅能溫潤心靈，也能影響人的內涵、格調、趣味、價值體系。

實踐活動是思想政治教育的“第二課堂”和有效陣地，能夠有效引導思想政治教育對象實現由認知向踐行的轉化。高校通過舉辦各類文藝演出，能夠把紅色音樂中的英雄人物、先進事跡所表現的中國共產黨人的世界觀、人生觀和價值觀傳導給大學生。如北京大學和清華大學聯袂改編的交響清唱劇《江姐》，上海音樂學院復排的新時代版《長征組歌》，延安大學魯迅藝術學院排演的《白毛女》等音樂演出，立意深遠、品位高潔，用音樂塑造情操之美，打造“思政之美”。此外，以美育德也要精準對接學生的音樂喜好和興趣點，各類音樂社團開展的紅色音樂改編活動，運用新的技術手段重新編配，使紅色音樂的醇厚與潮流元素相互融合，能夠使大學生感知紅色音樂文化的當代魅力，在情感上得到凈化，在思想上得到升華，進而自覺成長為有大愛大德大情懷的人。

紅色音樂文化具有獨特的藝術魅力、深厚的思想內涵和特殊的文化傳承價值，與大學生思想政治教育具有同向性和統一性。發揮紅色音樂文化在影響人、塑造人方面的作用，可以使它成為思想政治教育的資源之庫、現實之壘、精神財富，推動高校思政育人的高質量發展，構筑起高校思想政治教育新格局，使“思政之美”閃耀出時代的光輝，使紅色基因得到賡續與傳承。

參考文獻：

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[12]列寧全集（第二十五卷）[M].北京：人民出版社， 2017：117.

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（責任編輯：韓文彬）