涼山美術(shù)教育對地區(qū)經(jīng)濟文化發(fā)展的影響研究

蔣新南

（西昌學院，西昌 615000）

引 言

涼山地區(qū)中小學美術(shù)教育、高等美術(shù)教育活動的開展，需以地區(qū)經(jīng)濟和文化發(fā)展為指導，通過國家教育部門、地方政府提供的教育扶持政策，融合當?shù)匾妥宓壬贁?shù)民族文化，開展中小學美術(shù)課程教學、高校美術(shù)教育人才培養(yǎng)，對學生進行思想政治導向、美學原理、美術(shù)繪畫技巧的綜合性教育。通過美術(shù)教育人才留在當?shù)厝谓蹋瑏韺崿F(xiàn)涼山地區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟、文化傳承與傳播的高質(zhì)量發(fā)展。

一、涼山地區(qū)彝族美學及文化符號、社會經(jīng)濟發(fā)展的特征

（一）涼山地區(qū)彝族的民族文化符號、美術(shù)及美學觀念

彝族作為我國人口較多的少數(shù)民族之一，在漫長的歷史發(fā)展過程中，保留著豐富多彩的文化遺存、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，包括漆器、根雕、剪紙、刺繡等傳統(tǒng)手工技藝，以及尚色文化、自然紋樣、畢摩繪畫、披氈舞等的民族文化符號，在一定程度上可表現(xiàn)出彝族的祭祀禮儀、民風民俗和節(jié)日活動。

彝族的漆器、刺繡等裝飾紋樣圖案，既是古代社會農(nóng)耕文化、祭祀文化中常用的物品，也作為一種獨特的美術(shù)、美學文化符號現(xiàn)象得以留存，包括自然紋樣、動植物紋樣、工具紋樣等，反映出彝族民眾的祭祀、農(nóng)耕與日常生活場面。虎、火把、山川等是彝族的重要圖騰，太陽紋、火焰紋、火鐮紋、水紋、虎紋、羊角紋等紋飾符號，常常出現(xiàn)在彝族的刺繡、服飾等紋樣圖案之中，不同紋樣呈現(xiàn)層疊狀、環(huán)繞狀，不斷向外延伸。

從美術(shù)及美學的角度來看，涼山地區(qū)彝族的民族文化符號、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，由對火的崇拜演變出火紋、火把節(jié)，創(chuàng)作出太陽紋飾的放射圖案；由對巫蠱祭祀文化的崇拜演變出畢摩繪畫、畢摩剪紙，創(chuàng)造出融合祭祀占卜、日月星辰、山川鳥獸等的抽象圖解符號。這些呈規(guī)律排布、對稱排布的彝族文化符號、紋樣圖案，可用于高等院校專業(yè)美術(shù)課程教育、中小學美術(shù)課程的介紹與指導。

（二）涼山地區(qū)社會經(jīng)濟的發(fā)展狀況及特征

涼山彝族自治州是川滇交界最大的彝族聚居區(qū)，也是四川省少數(shù)民族成分、人口最多的地區(qū)，下轄2 個縣級市、1 個自治縣、14 個縣。其中少數(shù)民族人口為311.85 萬人，占全州總?cè)丝诘?7.94%；彝族人口為293.65 萬人，占全州總?cè)丝诘?4.56%。但從該地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀來看，仍然存在著經(jīng)濟及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、教育水平落后的問題。

2013 年以來，黨和政府從“精準扶貧”的角度出發(fā)，對“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)的扶貧脫貧做出部署，在農(nóng)村水電、公路、產(chǎn)業(yè)、教育等方面全面發(fā)力，以四川省政府、涼山州政府為主導，推動各項扶貧項目與工作的落實。2016年以來，四川省對涼山地區(qū)共投入扶貧資金1157 億元，累計改建省干線公路2113.5 公里、農(nóng)村公路2.06 萬公里，村村通公路通暢率達到100%；改造農(nóng)村危房5.2 萬戶，35.32 萬人從高寒山區(qū)搬入新家；改造農(nóng)村電網(wǎng)12.8 萬戶，改建集中供水工程5047 處，實現(xiàn)了戶戶有電有水、通光纖網(wǎng)絡(luò)。

從涼山地區(qū)的社會經(jīng)濟、教育工作的實施來看，其更加注重“1+X”生態(tài)林業(yè)、“果薯蔬草藥”業(yè)、“農(nóng)牧業(yè)+電商產(chǎn)業(yè)”的建設(shè)，傳統(tǒng)畜牧業(yè)、果蔬產(chǎn)業(yè)占比較大，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的引入與發(fā)展嚴重不足。而在中小學美術(shù)教育、高等院校專業(yè)美術(shù)教育的發(fā)展方面，雖然全州已與北京師范大學、西南大學、中央音樂學院、中國美術(shù)學院、金華職業(yè)技術(shù)學院等重點高校簽訂了對口教育支援協(xié)議書，在“十四五”期間持續(xù)為西昌民族幼兒師范高等專科學校（以下簡稱“西昌民族幼專”）等院校提供美術(shù)學科專業(yè)教育、人才培養(yǎng)的對口支援，但涼山本土學院、中小學校的教育“造血”能力不足，使得美術(shù)教育對地區(qū)經(jīng)濟文化發(fā)展的支撐力不足。

二、涼山地區(qū)美術(shù)及文化教育活動、教育援助政策的實施現(xiàn)狀

涼山地區(qū)各中小學校、高等院校的美術(shù)教育，在地域民族文化的發(fā)展過程中起到傳承、傳播作用。特別是義務(wù)教育階段的美術(shù)課程教學，對學生了解、學習與傳承彝族民族文化具有重要的啟蒙和指導作用。

現(xiàn)如今，涼山地區(qū)美術(shù)教育的開展，仍面臨著專業(yè)師資隊伍匱乏、軟硬件設(shè)施建設(shè)落后的問題。根據(jù)涼山彝族自治州教育科學研究所的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，涼山地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的中小學美術(shù)教育師資隊伍配備嚴重不足，一般每個年級只有一兩名專職美術(shù)教師，每名美術(shù)教師所要教授的班級數(shù)為7 ～10 個，甚至更多。例如：西昌市白馬鄉(xiāng)中心小學配備3 名美術(shù)教師，負責11 個班級的課程教學；美姑縣中學配備4 名美術(shù)教師，負責27 個班級的課程教學；鹽源縣民族中學配備3 名美術(shù)教師，負責32 個班級的課程教學。還有部分中小學校未配備專職美術(shù)教師，或者僅僅指派兼職美術(shù)教師教課。另外，中小學美術(shù)課程的開設(shè)，沒有達到既定的課時標準要求，小學1 ～4 年級學生要求每周上兩節(jié)美術(shù)課，但部分學校實際只開設(shè)1 節(jié)。小學5 ～6 年級學生、初中學生每周僅有1 節(jié)或沒有美術(shù)課，更多是以語文、數(shù)學及英語等課程為主。

三、涼山美術(shù)教育對地區(qū)人才培養(yǎng)、經(jīng)濟文化發(fā)展的促進作用

（一）涼山美術(shù)教育帶動地區(qū)教育體制改革、師資結(jié)構(gòu)完善

涼山彝族自治州義務(wù)教育、高等院校教育的發(fā)展，面臨著教育體制和管理機制方面的問題。以縣級為主導的教育經(jīng)費投入束縛，存在著政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制不健全、落實不到位的問題。同時，中小學校的教育自主權(quán)會受到教育體制、發(fā)展觀念的影響而難以得到保障。

在過于固化、程式化的學科及專業(yè)教育發(fā)展背景下，教育部、地方政府、重點高校等共同參與，指派具有豐富經(jīng)驗的師資團隊，展開對涼山地區(qū)美術(shù)專業(yè)的全方位教育指導、人才培養(yǎng)，可轉(zhuǎn)變現(xiàn)有教育體制和管理機制落后的問題。例如，中國美術(shù)學院在“十三五”“十四五”期間，積極發(fā)揮高校的教育優(yōu)勢及管理優(yōu)勢，在黨建引領(lǐng)、美育教育、民族文化傳播等方面加大“對口支援”力度，為西昌民族幼專提供教學經(jīng)驗，加強師資培訓，大大轉(zhuǎn)變了原有僵化的教育體制，改革了美術(shù)師資的人才結(jié)構(gòu)，對基礎(chǔ)義務(wù)教育、高等教育起到了正面的影響作用。

（二）涼山美術(shù)教育推動美育軟硬件環(huán)境、人才培養(yǎng)的建設(shè)

2001 年以來，四川省開始實施針對涼山彝族自治州的十年教育規(guī)劃，包括2001—2010 年和2011—2020 年的教育行動計劃。由中央財政、省市級財政共同投入資金，開展新學校擴建、舊學校修繕、硬件設(shè)施添置、實訓實踐教學基地建設(shè)等活動。

根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2016—2020 年，涼山彝族自治州教育扶貧工作共投入省級財政資金90.74 億元，辦學條件改善資金20.51 億元。其中改造教學輔助用房440.58 萬平方米，學生宿舍133.44 萬平方米，運動場地870.28 萬平方米。具體到美術(shù)教育方面，新增與美術(shù)教學相關(guān)的輔助用房約150萬平方米，中小學校、高等院校的美術(shù)辦學條件得到了極大改善。

此外，涼山彝族自治州每年通過政府購買服務(wù)的方式，投入5600 余萬元，補充中小學教師600 名以上，美術(shù)教師約占50 名。其中，西昌民族幼專“對口支援”的教育投入，五年共投入教育資金1900 多萬元，以中國美術(shù)學院為主導，為西昌民族幼專開設(shè)碩博學歷提升通道、定向委培通道，培養(yǎng)可用于本地學校教育的人才2949 人，美術(shù)教育人才培養(yǎng)的占比達到20%～30%，基本實現(xiàn)了涼山美術(shù)教育的人才培養(yǎng)目標。

（三）涼山美術(shù)教育推動地區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟、彝族民族文化發(fā)展

近年來，由教育部、重點高校等主體牽頭，對涼山彝族自治州美術(shù)教育的援助力度不斷加大。2019 年7 月，以教育部教師工作司、四川省教育廳為主導，協(xié)調(diào)包括中國美術(shù)學院在內(nèi)的13 所重點高校，與西昌民族幼專簽訂“對口支援”合作書，開展“美育·協(xié)同·共生”“美美與共·凝心聚力”的專業(yè)師資培訓培養(yǎng)教育。“十四五”教育幫扶期間，中國美術(shù)學院、西昌民族幼專共同合作，在2022 年成立用于“對口支援”教育的涼山鄉(xiāng)土學院，并規(guī)劃美術(shù)館、非遺博物館等場館的援建，在涼山少數(shù)民族文化的傳承保護、研究和創(chuàng)新方面持續(xù)賦能，有效推動涼山地區(qū)經(jīng)濟與文化的振興發(fā)展。

四、涼山美術(shù)教育環(huán)境與基地搭建、人力資源開發(fā)、經(jīng)濟文化建設(shè)的創(chuàng)新實施策略

（一）依托政府政策與資金，搭建涼山美術(shù)美育環(huán)境、教育基地

2016 年以來，四川省政府累計投入資金14.7 億元，用于涼山高等教育學科環(huán)境、中小學美術(shù)美育環(huán)境的建設(shè)，合理設(shè)置專業(yè)美術(shù)教育、中小學美術(shù)啟蒙與指導教育的資金分配，最大限度地保證現(xiàn)代美術(shù)教育理念、教學內(nèi)容，以及彝族民族文化的傳播性教育。

根據(jù)西昌民族幼專公布的教育數(shù)據(jù)表明，2022 年由省政府、地方政府撥款的公共預算收入為9593.04 萬元，其中用于教學環(huán)境、教育基地搭建的公共預算為3250.75 萬元。具體到中小學美術(shù)教育基地、軟硬件環(huán)境的建設(shè)方面，按照布拖縣民族小學公布的標準，每年會投入約5 萬元的藝術(shù)發(fā)展經(jīng)費，用于美術(shù)及藝術(shù)教學設(shè)施采購、教育基地建設(shè)的投入，搭建起泥塑室、舞美室、美術(shù)專用教室。其他中小學校與之基本類似，可充分滿足地方美術(shù)教育、經(jīng)濟文化發(fā)展的需求。

（二）借助重點高校“對口支援”，大力實施美術(shù)人力資源開發(fā)

涼山地區(qū)社會經(jīng)濟與文化建設(shè)的重中之重，在于大力開展中小學校、高等院校的學科教學活動，包括美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)、課程教育活動。當前對于涼山彝族自治州美術(shù)人才的培養(yǎng)，已在2019 年7 月由教育部教師工作司、省教育廳負責啟動，且取得了較為良好的、實質(zhì)性的人才培養(yǎng)教育效果。

依據(jù)國務(wù)院扶貧辦印發(fā)的《深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅實施方案（2018—2020 年）》文件內(nèi)容，加強國內(nèi)重點高校、西昌民族幼專等地方院校的聯(lián)合，開展“組團式”“一校一策”的對口支援美術(shù)教育工作，援建了美術(shù)館、非遺博物館等教學基地。在美術(shù)人才培養(yǎng)上精準對接、幫扶、施策與出效，加快了對口援建、美術(shù)教育的深入融合發(fā)展。每年為涼山地區(qū)培育、輸送優(yōu)秀美術(shù)人才畢業(yè)生500名以上，能夠有效推進和達成美術(shù)教育的工作任務(wù)與目的。

（三）融合涼山地區(qū)彝族文化，加強地區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟、文化傳播建設(shè)

涼山地區(qū)社會經(jīng)濟、民族文化的高質(zhì)量發(fā)展，離不開對專業(yè)人才的培養(yǎng)、中小學教育活動的組織與實施，而融合彝族等少數(shù)民族文化符號、美學觀念的美術(shù)教育，在不同學段的課程教學中占有重要地位。

從涼山區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展、文化傳播角度出發(fā)，根據(jù)地區(qū)中小學校、高等院校美術(shù)教育的目標，由西昌民族幼專等院校提供師資人才，在涼山各地小學、初中美術(shù)課程中進行美術(shù)理論、少數(shù)民族文化傳播教育。例如，西昌民族幼專的優(yōu)秀畢業(yè)生吉力色沙，就扎根布拖縣民族小學，通過民族文化宣傳畫繪制、浮雕制作，將彝族文化引入美術(shù)課程教學之中，促進了地區(qū)美術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟建設(shè)和民族文化傳播的良性發(fā)展。

結(jié) 語

地區(qū)社會產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮的決定性要素，在于充足的物質(zhì)資本、人力資本的支持，而教育作為人力資源開發(fā)、人才培養(yǎng)的主要路徑，可有效促進地區(qū)人口質(zhì)量、勞動生產(chǎn)率的提升。因此，通過堅持“六個精準”“七個一批”的全面經(jīng)濟社會建設(shè)理念，開展專業(yè)美術(shù)人才培養(yǎng)的“對口援助”，以及彝族自然、原始的美學觀念和內(nèi)容的教育，可帶動中小學美術(shù)教育工作、社會經(jīng)濟與民族文化的全面發(fā)展。