廣西農業職業技術大學服務鄉村振興人才培訓模式

和 光

實施鄉村振興戰略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是新時代“三農”工作的總抓手。鄉村振興離不開人才，人才是鄉村振興的動力來源，如何發揮好職業教育在鄉村振興所需人才資源開發中的作用是一項重大課題。廣西農業職業技術大學堅持服務鄉村振興的辦學理念，針對廣西鄉村人才培訓缺乏平臺支撐、精準性不足、技術參差不齊等關鍵問題，通過構建農業科教融合平臺，促進定制培訓、精準幫扶，探索形成符合鄉村振興人才培養需求的培訓模式。

一是明確培訓目標。鄉村振興人才培訓的目標是培養一批具備專業技能和綜合素質的鄉村振興人才。根據分級分類分層的原則，將培訓對象分為生產經營人才、鄉村治理人才、鄉村旅游人才、新型職業農民等類別，根據不同人才類別特點和需求，有針對性地開展培訓。

二是優化培訓課程。按照產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕的總要求設置課程模塊，聚焦鄉村旅游、農產品加工、生態環保、鄉村治理、企業經營管理等，開發建設培訓教材庫、課程庫、案例庫，使各類鄉村人才在政策理論、農村基層黨建、脫貧攻堅、社會治理、實用技術、生產經營、創業就業等方面的知識得到專業系統的提升。

三是組建一流師資。緊扣鄉村振興主題，充分挖掘和發揮培訓優質資源，堅持多元主體參與原則，組建包括教學科研骨干、黨政領導干部、企業高管、智庫行業專家、村干部、新型職業農民、青年農場主等多元主體的高水平鄉村振興人才培訓教師團隊，并通過完善教師管理和激勵機制激發培訓教師的積極性和主動性，助推鄉村振興人才培養質量提升。

四是創新培訓方式。根據培訓內容和培訓對象的不同，創新鄉村振興人才培訓方式，目前主要采用三種方式：一是面授學習，包括理論授課、現場教學、案例教學、情景模擬等；二是線上教學，包括網絡直播、視頻在線、遠程教學、“云上智農”自學等；三是現場教學，包括樣板村參觀學習、田間實訓、專題研討、合作社交流等。

五是實施閉環考核。在培訓之前，組建培訓考核領導小組，制訂考核相關規章制度，明確考核的主要任務和要求；在培訓過程中，采取隨堂聽課、跟班聽課、隨機聽課等方式監控課程效果，并建立課堂教學日報制度；在培訓之后，采取學員測評、實地回訪等方式，對培訓概況、教學安排、學風建設、日常管理等進行總結，并形成培訓質量報告。

六是搭建培訓平臺。充分發揮學校科技、人才、教育等優勢，以廣西現代農業技術展示中心為基礎和樞紐，聚焦鄉村振興對人才規格的要求，與政府、企業、科研機構等共同搭建產教融合、科教融匯型鄉村振興人才培訓平臺，共建共享政策、資金、科研、經營、課程、場所、師資等培訓資源，促進互助發展。