短視頻在高校閱讀推廣中的應用研究

摘要：隨著互聯網技術的發展與5G時代的來臨，短視頻作為一種新的傳播媒介形態在大眾媒體平臺迅速崛起，成為傳播資訊的重要途徑。短視頻有著傳播速度快、符合大學生學習與心理訴求、傳播信息多維立體等特點，也成為高校應用其進行閱讀推廣的優勢。該文通過分析、探討高校圖書館閱讀推廣服務中針對不同宣傳主題，短視頻可以采取的不同拍攝形式與剪輯方式，從多方面引導學生參與短視頻拍攝制作活動，同時也介紹了提高短視頻成片質量的拍攝制作要點，這為高校圖書館推廣活動中如何更好地利用短視頻，以此來為提高圖書館資源傳播效率、優化服務質量、充分滿足用戶的個性化需求等提供參考。

關鍵詞：高校圖書館；閱讀推廣；短視頻；拍攝形式；制作要點；服務優化

中圖分類號：G25 " " " " " " " " " " "文獻標識碼：A " " " " " " " " 文章編號：2096-4110（2023）03（b）-0071-05

Research on the Application of Short Videos in College Reading Promotion Activities

ZHU Ni

（Hubei Institute of Fine Arts， Wuhan Hubei， 430205， China）

Abstract： With the development of Internet technology and the advent of the 5G era， short video， as a new form of media， has rapidly emerged on mass media platforms and become an important means of disseminating information. Short videos have the characteristics of fast dissemination， meeting the learning and psychological needs of college students， and disseminating information in multiple dimensions. They have also become an advantage for universities to use them for reading promotion. This article analyzes and discusses the different shooting forms and editing methods that can be adopted for short videos in the reading promotion services of university libraries in response to different promotional themes， and guides students to participate in short video shooting and production activities from various aspects. At the same time， it also introduces the shooting and production points to improve the quality of short video production， which is how to better utilize short videos in the promotion activities of university libraries， in order to improve the efficiency of library resource dissemination， optimize service quality， fully meet the personalized needs of users， and provide reference.

Key words： University library; Reading promotion; Short video; Shooting form; Key points of shooting; Service optimization

第48次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2021年6月，我國網民規模達10.11億[1]。在數字化時代的今天，人們已經離不開互聯網的影響。

近幾年，短視頻作為一種新的媒介形態，在生活節奏越來越快的社會環境中在迅速崛起，并深入滲透在人們的日常生活中。短視頻的制作與分享也深深契合當下“互聯網+”時代體驗者的使用偏好。中國網絡視聽節目服務協會發布的《2021年中國網絡視聽發展研究報告》顯示，截至2020年12月，短視頻、綜合視頻、網絡直播、網絡音頻的用戶規模分別為8.73億、7.04億、6.17億和2.82億[2]。5G網絡的運用為新媒體發展提供了新的動能和高清的傳輸效果。短視頻已成為5G時代新媒體運營的重要手段。

用戶需求不斷增加，媒體格局日新月異。隨著短視頻用戶數量的不斷發展，越來越多的媒體包括主流媒體，紛紛開始進軍短視頻領域。國家官方媒體相繼在不同短視頻發布平臺推出視頻號，以一種全新的手段，傳播新聞、知識等信息。有相關網絡調查發現，從用戶推薦喜愛的短視頻客戶端來看，知識傳播類的；內容有內涵、有深度的短視頻越來越受觀者所喜愛。當今時代，短視頻與文化傳播注定有著無法分割的關系。短視頻的蓬勃發展為高校圖書館閱讀推廣工作開辟了新思路，提供了新方法[3]。近兩年，各種與閱讀相關的“短視頻”大賽明顯增多，比如，圍繞“自己最喜歡的一本書”拍攝短視頻，圍繞“書香校園”主題拍攝短視頻等活動。現在對高校閱讀推廣工作者的培訓也有了關于短視頻拍攝與制作的相關課程，這些賽事的興起與培訓項目的增多都從側面反映出了短視頻在閱讀推廣中的關注度、參與度與使用度的逐漸提高。

通過使用合理的方式、針對不同宣傳目的拍攝制作不同的短視頻，不僅可以使其在拓展閱讀推廣的服務邊界、優化服務內容、加強宣傳的力度等方面起到作用，還能多方面滿足師生讀者的需求。

1短視頻應用到高校閱讀推廣的優勢特征

1.1 符合后疫情時代需求

后疫情時代下，國家乃至世界的高等教育經歷了大規模的線上教學，互聯網成了教學中不可或缺的一環。隨著傳統課堂向線上課轉移，學生數字化的閱讀和學習需求與日俱增，圖書館作為高校的信息文化中心，必然需要將閱讀推廣的重點放到線上。短視頻作為視覺信息的載體，成為目前互聯網上最受歡迎的媒體形式，更是迎合了高校線上資訊傳播的需求，它在圖書館線上閱讀推廣服務中發揮重要的作用。

1.2 時間短、傳播快

短視頻的特點就是播放內容的整體時間不長，同時短時視頻意味著易分享、易傳播，滿足了即時效應。短視頻更容易抓住觀眾的注意力，不會給人以壓迫感，也不易讓人產生疲勞感。優質的短視頻內容可作為高校線上教育的良好補充。對于學生讀者來說，觀看短視頻不受時間和空間限制，充分滿足了他們自主化的學習需求。

1.3 符合當代大學生的審美需求

“求美”是人類的普遍心理，高質量的短視頻不僅具有教育的意義，還能給大學生帶來獨特的視覺審美體驗，比如，拍攝優美的校園風景、雄偉的圖書館空間或精美的書籍封面，都能帶給人以審美體驗，通過鏡頭將美收集、將美表達，將美育貫穿于整個閱讀服務之中。

1.4 視頻影像傳播的信息更多維立體

傳統的閱讀推廣大部分會采取圖文的形式，例如圖書館里宣傳用易拉寶，或在網站發布的靜態宣傳資訊等，但傳統的圖文推廣形式有很大的局限性——內容靈活性較低。比起文字、圖片、聲音，視頻的這個傳播階段使得信息媒體的傳播更加多維和立體，傳播更加完全和實用[4]。Facebook運營主管尼古拉·門德爾松曾經公開表示：“講故事的最好方式其實是視頻，這種內容形式為我們提供了大量的信息，它以更快的方式為我們傳遞了遠多于文字的信息[5]。”

2 不同閱讀推廣主題下的短視頻形式

2.1 圖書資源推廣

2.1.1 書本拍攝

在介紹圖書資源的時候可以適當借鑒翻書類短視頻。常規的書籍推薦多是呈現相關圖書的封面圖，在配上文字簡介或推薦語、書本短評等。如果是遇到畫冊、攝影集等以圖片為主的書籍時，單純的圖文推薦就可能顯得單薄。借鑒一些攝影類微信公眾號的“翻書”短視頻，通過固定拍攝機位拍攝，記錄手動翻書的過程，并搭配背景音樂，加以字幕或者旁白介紹，讓觀者欣賞的角度更多維，不僅對書本有了更全面的認識，還能激發其對書本的閱讀熱情。

2.1.2 圖書推薦與導讀

以人為主體推薦圖書，可以采取微講座的形式拍攝短視頻。邀請名家、書籍作者、學校老師、圖書館館長等來推薦圖書或者講述個人的閱讀經歷與故事；也可以邀請對閱讀有熱情、有思考的學生，以校園采訪的形式拍攝，讓學生講述“閱讀的故事與收獲”。

2.1.3 影視與書籍

許多經典的書籍被拍成了電影或電視劇，而影視作品中也有許多經典之作。將優質的影視作品進行剪輯創作：經典鏡頭配以故事梗概；或者將影視作品某一經典片段進行剪輯、分析評價；或者將影視片段對比原作書籍中的文字，讓觀眾品味影視與文字帶來的雙重魅力，激發學生產生閱讀同名圖書的閱讀興趣。在B站平臺，華東師范大學圖書館的“微書展”，北工大圖書館的“一本好書”不約而同地將影視作品跟原著圖書推薦相結合，內容輕松，形式新穎[6]。

2.2 圖書館特色館藏資源

可以以短紀錄片的形式拍攝圖書館特色館藏品，例如古籍善本、石刻拓片等等。拍攝如古籍修復、拓片印拓方法等內容，讓學生了解特藏品背后的故事。國內大多數高校圖書館否擁有特色館藏，一些美術類院校更是擁有如民族手工藝制品、書畫作品等非物質文化遺產，拍攝制作短視頻有利于非遺文化的宣傳推廣。在制作內容方面，可以邀請相關非遺傳承人參與拍攝，對館藏非遺作詳細介紹，打造非遺手工藝課堂等。

2.3 微課堂與微講座

將高校圖書館現有的課堂資源和講座資源拍攝剪輯制作成短視頻的形式，方便大家觀看與傳播。超星爾雅學術視頻電子資源數據庫擁有專門的“微視頻”欄目，絕大部分微視頻內容就是將各高校名師或文藝界的名人的課堂或者講座從中提取一個知識點，再剪輯成短視頻，類似的還有上海圖書館的“上圖講座”短視頻。這種形式在B站上也廣受歡迎，比如華中師范大學戴建業教授，網站有許多關于他的“中國詩詞解讀”短視頻，大部分短視頻也是從他的課堂或者講座視頻截取出來的，但就是這短小而幽默的短視頻讓戴老師收獲了大批粉絲。

2.4 服務介紹

將圖書館全館介紹與文獻資源服務制作成短視頻的形式，能呈現出更加立體的視覺信息，影像表達更加直觀。北京電影學院微信公眾號截至2022年4月一共推出了八集圖書館Vlog，每一集都有一個主題，涵蓋內容有圖書館探館、設備使用攻略等，以學生的拍攝視角，更顯親近，相較于傳統的介紹，短視頻的這種形式更加直觀，就設備使用方法而言，視頻的直接教學也會更有效率，因其摒棄繁瑣的文字或圖片樣式的使用說明，使設備操作方式順序一目了然。

武漢大學圖書館微信公眾號信息服務欄目里有5部短視頻，分別介紹了圖書館總館、醫學分館、信息分館等，內容涵蓋圖書館概況；館內、館際借閱服務等內容信息，這些短視頻都可作為新生入館教育的重要材料。學生能利用碎片化時間觀看，能在輕松的狀態下了解到圖書館的整體概況，激發他們去圖書館體驗閱讀活動的熱情。

3 引導學生廣泛參與短視頻拍攝制作

讓學生參與短視頻制作或參加相關賽事更能充分調動學生參與閱讀推廣活動的積極性。大學生對新鮮事物擁有極佳的熱情和較強的學習能力，在這個幾乎人人離不開“短視頻”的時代，拍攝制作短視頻也為他們帶來了體驗的樂趣。

圖書館在這方面可以充分引導學生參與，帶領學生加入拍攝團隊；推出短視頻拍攝課堂，以較為專業的角度傳授視頻拍攝與后期制作的技巧；成立新媒體宣傳小組，讓學生參與每一次的短視頻拍攝與制作。通過專業指導加上現場實習，讓學生掌握拍攝制作要領。

除了鼓勵學生們參與賽事，圖書館還可以組織開展圍繞包括閱讀活動在內的各種校園文化活動，如編排拍攝創意類、幽默類情景劇等來增加生活樂趣，豐富學生校園文化生活。

4 短視頻的制作要點

制作精良的視頻是決定圖書館短視頻賬號運營質量的重要評價標準之一[7]。而視頻制作標準規范是視頻質量的重要保障，包括時長、清晰度、文件格式等相關要求[8]。想要呈現高質量的短視頻就要有切實可行的標準規范，也要掌握拍攝與后期制作的技巧。

4.1 前期準備

一個好的故事離不開好的腳本，開始要從用戶角度出發，以故事性、趣味性、簡潔性為原則，確定主題大綱，編寫腳本[9]。然后根據腳本選擇不同的拍攝方式，比如前期要確定是運用單純的影像拍攝、還是有動畫融合或者純粹動畫的形式，不同的形式制作要求是不一樣的。

再就是根據擬定的主題準備好相應拍攝工具、道具。拍攝工具有多種選擇，手機、相機、視頻機都可以作為拍攝工具。有時候為了打造更豐富的視角，還需要使用無人機拍攝。為了拍攝過程更順利，準備好其他輔助工具并提前與參與拍攝的人員進行溝通也是必不可少的。

4.2 拍攝

4.2.1 視頻畫面

畫面要保證清晰，首先要確保對焦點在拍攝主體之上，當主體出于運動狀態時注意及時追焦，以免出現畫面失焦的這種技術失誤。再者，手持拍攝需要使用手機或相機的手持穩定器，確保在移動拍攝過程中不會出現較大的畫面抖動；固定拍攝時需要三腳架作為依托，不然最后呈現的畫面會出現抖動，影響觀感。

拍攝視頻應當充分考慮在鏡頭畫面中出現的景象，畫面時刻要講究構圖。構圖是視頻當中極其重要的一部分，并且在后期播放的時候會直接影響到播放效果[10]。拍攝者對環境、背景要有選擇性，拍攝畫面要有所取舍，背景不能雜亂。

視頻要注意光線，在室外環境下，除非特殊畫面情節需要，一般要選擇光線充足的順光環境進行拍攝。拍攝前要注意色溫與曝光，避免畫面偏色嚴重出現過曝。如果需要在暗光環境下拍攝，則需要用到其他燈光作為補充，不同用途的燈光會帶來不一樣的效果，比如背景光、輪廓光的用光方式不同，起的作用也不一樣，拍攝者要對燈光效果有所預見，確保不同的燈光的都在其合適的位置，合理使用燈光能夠提高畫面品質。無論是運用自然光還是人工光源，都需要注意畫面明暗的層次關系。

4.2.2 視頻聲音

聲音是視頻的重要組成部分，音效好壞直接影響視頻質量。僅依靠手機和相機自帶的收音效果是不好的，容易出現許多雜音，所以收音設備是視頻拍攝過程中必備的。短視頻拍攝一般也不需要用到高端的收音設備，一般使用常見的領夾麥克風和直播用麥克風就可以。拍攝過程中使用麥克風也有利于后期剪輯的時候做調整。

4.3 視頻剪輯

拍攝的原始素材需要經過剪輯才能達成最終想要的效果，剪輯也算是視頻的再創作，是決定視頻是否具有吸引力的重要因素。剪輯也有一定的技巧，首先是不能脫離預先制定的主線，剪輯的視頻片段內容需要有邏輯性與連貫性。短視頻剪輯要注意內容與時長，較短的播放時長要包含要傳達的所有內容，所以剪輯方面對分鏡時長的控制也尤其重要。

另一方面是視頻節奏感的把控，作為視覺產物，視頻節奏感與觀者心理感受有著極大的關聯，快節奏給人以激動、緊張、興奮的感受；慢節奏給人以舒緩、放松、寧靜的感受，不同的節奏傳達出不同的情感。節奏的把控與創造依賴于要表達的內容和思想。

剪輯需要運用的電腦專業的剪輯軟件有Adobe Premiere、AE、Final cut pro等，移動端也有像剪映、快影等App，他們都可以根據不同需求選擇軟件進行編輯。移動端的剪輯App里幾乎都有自帶的轉場和其他動畫特效，因此需要根據畫面情節需要適當添加使用。除此之外，可以通過專門的軟件編輯制作視頻特效，讓短視頻更具有獨特性。

5 結語

“互聯網+”時代，短視頻用戶群體龐大，短視頻也是文化傳播不可或缺的手段媒介，因其特有的優勢，它也逐漸成為高校閱讀推廣中更加凸顯的一種方式，把控短視頻內容，將其運用在資源推廣、服務介紹中能使呈現的內容更生動直觀、資源宣傳更吸引人、更具特色。而引導學生參與短視頻拍攝，參加相關的賽事和校園活動使閱讀推廣中的短視頻參與度更高、互動性更強，有利于校園文化活動的發展。拍攝制作高校閱讀推廣內容的短視頻也要遵循一定的原則，把握關鍵點，這樣呈現的視頻才是制作精良、不落入俗套、更引人入勝的。

參考文獻

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[2] 中國網絡視聽節目服務協會.《2021年中國網絡視聽發展研究報告》[EB/OL].（2021-06-02）[2022-08-07].https：//www.cbbpa.org.cn/Detail/889_5150.

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[9] 王聰，邱宇紅，楊穎.圖書館“短視頻+”服務現狀及發展策略研究[J].新世紀圖書館，2022（2）：36-41.

[10]倪寧.試論短視頻拍攝技術當中的技巧[J].電視技術，2019，43（22）：70-72.