廣西高職院校傳承發展壯族優秀傳統文化的路徑探究

摘要：高職院校作為人才培養和文化傳承的重要陣地，應積極擔負起傳承發展民族優秀傳統文化的重要責任。當前廣西高職院校在傳承與發展壯族優秀傳統文化上取得了一定成績，但是也存在宣傳力度與宣傳廣度不足、模式大同小異等困境，在深度宣傳、課程設置、教育內容、創新創造等方面仍存在著較大的發展空間。基于高職院校改革發展的方向和培養人才的定位，結合壯族優秀傳統文化特點與當前教育困境，該文提出了探索校本研究課程以建設示范性專業品牌、建設具有壯族元素的校園文化、搭建新媒體傳播平臺、融入思政教育、加強科研研究等改革路徑，以期促進壯族優秀傳統文化的傳承、發展及有效轉化。

關鍵詞：高職院校；“雙高”建設；壯族文化；民族文化傳承；教育改革；路徑

中圖分類號：G710 " " " " " " " " " " 文獻標識碼：A " " " " " " " " 文章編號：2096-4110（2023）08（b）-0113-05

Research on the Path of Inheritance and Development of Excellent Traditional Zhuang Culture in Guangxi Higher Vocational Colleges

GUO Liyuan1， LU Jinyu2

（1.Guangxi Vocational and Technical Insititute of Industry， Nanning Guangxi， 530001， China; 2.Soochow University， Suzhou Jiangsu， 215123， China）

Abstract： As an important carrier of talent training and cultural inheritance， higher vocational colleges should take the important responsibility of inheriting and developing the outstanding national traditional culture. This paper argues that Guangxi higher vocational colleges have made some achievements in inheriting and developing the excellent traditional culture of the Zhuang nationality， but there are also problems such as insufficient publicity and breadth， similar modes and so on. There is still a large space for development in the aspects of in-depth publicity， curriculum setting， educational content， innovation and creation. Based on the direction of reform and development of higher vocational colleges and the orientation of talent training， combined with the characteristics of excellent traditional culture of Zhuang nationality and the current educational dilemma， this paper puts forward the reform path of exploring school-based research courses to build a demonstration professional brand， building a campus culture with Zhuang elements， building a new media communication platform， integrating into ideological and political education， strengthening scientific research， etc. Through these paths， we hope to promote the inheritance， development and effective transformation of excellent traditional Zhuang culture.

Key words： Higher vocational colleges; \"Double height\" construction; Zhuang culture; National cultural inheritance; Educational reform; Path

壯族優秀傳統文化是廣大壯族人民經過長期社會實踐活動形成的寶貴財富，蘊含著豐富的民族內涵與精神力量，是壯族人民發展的重要源泉之一，也是中華優秀傳統文化中不可輕視、不容忽視的重要組成部分[1]。當前，黨與國家高度重視中華優秀傳統文化在當今時代的創新傳承、有效轉化和多樣發展，并多次強調中華優秀傳統文化是中華民族的“根”和“魂”，需要全社會共同努力將之發揚光大。“無論從歷史淵源還是從現實發展來看，少數民族文化的傳承與創新發展都植根于中華民族共同體這一根脈，對于鑄牢中華民族共同體意識、促進國家安定團結具有重大意義。”[2]而高職院校作為人才培養及文化傳遞、文化繼承的重要載體之一，應積極將民族優秀傳統文化繼承延續、發揚光大的重要責任肩負起來。

1 廣西高職院校傳承發展壯族優秀傳統文化現狀

1.1 傳承發展成效

進入21世紀以來，廣西多所高職院校一直致力于將教書、授業、育人有效結合，在各方面推動壯族文化融入學校教育。早在2009年，廣西人民政府與教育部簽署了《廣西壯族自治區教育部共建國家民族地區職業教育綜合改革試驗區協議》，探索民族地區文化與職業教育結合的發展之路。2015年，廣西人民政府辦公廳、教育部發布了《關于貫徹全國職業教育工作會議精神深化共建國家民族地區職業教育綜合改革試驗區的實施方案》，提出了在職業教育中建立民族文化傳承機制等重點任務，要求著力提升職業教育為民族文化傳承與發展服務的綜合能力。這些方案為廣西高職院校傳承與發展壯族優秀傳統文化提供了政策支持與方向指導，有力地促進了相關工作的順利開展。當前，廣西大部分職業院校已將民族優秀文化融入職業教育，并收到一定的成效：壯錦元素、壯族傳統體育項目等已經成功在部分職校落地生根，例如，南寧職業技術學院已經建設起壯族服飾的示范性民族文化職業教育基地，廣西職業學院成立多個壯族工藝大師工作室，高桿繡球、背簍繡球等成為多所學校的體育運動項目乃至體育選修課程等；多所職業院校已經確定將廣西非物質文化遺產傳承融入職業教育人才培養方案，廣西民族大學等開展了非遺傳承人研修計劃等項目，大大推進了優秀非遺文化的傳承與創新等。此外，廣西壯族“三月三”等傳統節日在職校校園生活中得到豐富和創新，其文化內涵獲得現代化發揚與轉化。

1.2 傳承發展困境

然而，廣西高職院校當前在傳承與發展壯族優秀傳統文化的過程中也遇到了困境。例如，由于宣傳力度與廣度不足，學生對壯族優秀傳統文化的認知呈現片面化、主流化現象，大部分學生對如大眾的、在日常活動中常見的壯族文化有一定了解，壯族山歌、壯語、壯族節日（如三月三）、壯族特色飲食（如五彩糯米）等，但對其深刻內涵缺乏了解；同時學生對于壯族傳統建筑結構、壯族織錦技術、左江巖壁畫等日常中比較少見或者難以接觸的文化遺產知之甚少。目前多數學校開展壯族傳統文化教育多以歷史背景介紹為主，并未找尋壯族文化與現代因素的結合點，導致課堂內容浮于表面，難以開展深層探究，遑論啟發學生進行創新性發展、創造性轉化。此外，當前關于壯族優秀傳統文化的發展模式大同小異、缺乏創新，文化產品多以紀念品、單一圖畫形象等形式呈現，并未形成系統的文化品牌產業，學生當中能夠真正接觸到壯族文化傳統產品或創意產品的人并不多；盡管高職院校中組織開展了一些關于壯族文化的創意項目，而實際上學生的主動參與度并不高，校內并未形成創新轉化壯族優秀傳統文化的氛圍，在壯族文化創意創新方面的工作仍有待擴展。

總之，當前廣西高職院校在傳承與發展壯族優秀傳統文化方面雖取得一定成效，整體趨勢良好向上，但在深度宣傳、課程設置、教育內容、創新創造等方面仍存在著較大的發展空間。

2 廣西高職院校傳承發揚壯族優秀傳統文化的可行路徑

基于高職院校改革發展的方向和培養人才的定位，結合壯族優秀傳統文化特點與當前教育困境，本文就廣西高職院校如何進一步傳承與發展壯族優秀傳統文化提出以下幾點路徑。

2.1 探索校本研究課程，發展具有壯族特色的示范性品牌專業

廣西高職院校可以依托當地壯族優秀文化資源進行學科知識與實踐的整合，挖掘高職教育與傳承發展壯族優秀傳統文化的結合點，優化課程體系，豐富課程內容。

（1）結合社會需求和地區特色，制定具有壯族特色的人才培養方案。要發展壯族特色的職業教育，應改變長期以來對于職業教育和壯族文化的認知定勢和偏見，充分認識職業教育在人才培養和文化傳承中所起的重要作用。高職院校要在頂層設計中體現現代化人才培養理念，聯合學校、社會等各方面制定融合“雙高”建設內涵和壯族特色發展理念的人才培養方案，從職業追求、人才目標、課程設置等方面全面貫徹培養優秀壯族特色職業人才的理念，力求做到不僅傳授給學生社會職位需求的知識和技能，還要培養學生文化認知、創新創業意識等適應社會變化的能力。

（2）優化課程設置，融入壯文化元素，增強壯族優秀傳統文化與學校課程的融合。例如，紡織工程類專業、藝術設計類專業可以引進壯族織錦技術與壯錦圖案元素，將壯族織錦作為探討案例之一，帶領學生探索將壯錦文化融入現代紡織技術、藝術創作的可能性，既可以創新傳統壯錦技藝，又可以豐富現代紡織專業的容度、提升藝術創作的維度空間。伴隨近十幾年來中醫藥在各類疾病的治療中發揮著越來越重要的作用，壯族的醫藥文化也得到重視，高職院校可以在藥學專業課程中加入壯醫藥知識，帶領學生全面了解壯醫的利弊，結合現代醫藥學和壯族醫藥的優勢，努力探求壯醫藥文化的現代轉化與發展之路。

（3）建設優秀師資隊伍，并通過整合傳統文化傳承人、民族學與教育學的專業人員依據特定的文化、歷史或物質文化深入挖掘其知識技能系統，編寫具有壯族特色的教材，開設具有壯族特色的示范性品牌專業。壯族很多傳統手工藝學習常局限于本家師徒相傳，其“技藝傳承不系統、不全面，在很大程度上受到限制”[3]。高職院校可以尋求壯族優秀傳統文化繼承人的幫助和支持，引進傳承人擔任課程輔助教師，與本校內專業教師一起探究課程的設置和文化傳承工作，制定教學大綱、選取教材資源等，力求突出壯族特色，打造優秀民族文化課程。高職院校也可以組織人員考察壯族傳統干欄式建筑、木質營構技藝等，了解壯族傳統建筑的歷史變遷，深入分析壯族建筑特色，進而整理壯族建筑與現代建筑工藝結合的資料，開設相關的分流專業、輔修專業或微專業課程，打造具有壯族特色的建筑專業。

2.2 建設具有壯族元素的校園文化，拓展參與活動渠道

校園文化“凝聚著學校的校風、教風和學風，體現了學校的辦學特色”[4]，在培養學生綜合素質、影響學生價值取向等方面起著重要作用。高職院校可以依據本校條件建設具有壯族元素的校園文化，使師生在壯族優秀傳統文化的環境中學習、生活，潛移默化中增進其對壯族傳統文化的認知與認同。

（1）校園裝飾文化，營造壯族特色文化環境[5]。例如，校園裝飾融入壯文化元素，風雨橋、亭臺樓閣可借用壯族木質結構建筑風格與技術，軒榭欄桿及文化墻的設計可以參考壯族圖騰、壯錦圖案、壯族節日特征、壯鼓等元素，努力將優秀壯族文化融入校園生活環境。

（2）學校活動是高職院校建設校園文化的重要途徑，包括學生課余活動、社團活動、校園文化節等，可以引入壯族優秀習俗、特色節日、特色歌舞及其他表演形式、飲食文化等元素，開展多樣的活動。例如，結合壯族“三月三”節日，可以組織舉辦校園山歌創意大賽，帶動學生唱響傳統壯族山歌，或鼓勵學生結合校園生活將經典山歌重新編曲，以趣味創新的形式將山歌習俗帶回生活、豐富生活。再如，引入壯族跳竹竿、踩竹板、拋繡球等娛樂活動，以體育競賽形式吸引學生參與，既能夠傳承和發揚壯族特色體育文化，又能夠帶動全員鍛煉，達到強身健體的目的。諸如此類，打造一系列的壯族特色校園活動，豐富校園文化，為師生拓寬參與傳承發展壯族優秀傳統文化實踐活動的渠道，也提高了民族文化活動的參與度與活躍度。

（3）聯動校園內外資源，打造師生繼承發展壯族特色文化的組織團體，形成壯族優秀傳統文化的代言人。高職院校的第二課堂、社會志愿服務實踐等均可以成為繼承發揚壯族優秀傳統文化的途徑，可以組織師生參與壯族特色文化的實踐活動，定期開展壯族優秀文化的理論學習和實踐活動，掌握諸如繡球制作、壯錦織染等壯族特色工藝和技術，從而通過活動傳承、轉化壯族文化項目。此外，相關團體可以主動走入社會群體，通過社區義教、社區服務等活動，帶動更多人了解、繼承和發展壯族優秀傳統文化。

2.3 搭建新媒體傳播平臺，提高宣傳力度

當前已進入新媒體信息時代，“現代多媒體實現了教育方式和教育手段的變革，資源的開放與共享使文化傳承的連續性變為可能”[6]。高職院校應積極利用新媒體傳播平臺優勢大力宣傳壯族文化，既迎合學生獲取信息的新習慣，也能突破時空限制將壯族優秀傳統文化傳播到更多地方、推廣給更多受眾。

首先，高職院校應樹立起有效利用新媒體的觀念。要主動挖掘民族文化與視頻平臺等新型媒介深度結合的潛在可能性和重大作用，并基于學生關注新媒體信息的考慮，將壯族優秀傳統文化相關內容轉化成師生喜聞樂見的形式發布在新媒體上，用生動、活潑、新穎的形式詮釋民族優秀傳統文化的內涵，使其以一種簡單明了的方式逐步滲透到教師和學生的日常生活之中。當前，微信公眾號、視頻號、快手、嗶哩嗶哩、中國大學MOOC等新媒體平臺廣受大眾歡迎，其直觀多樣的形式獲得了當下大部分年輕人的青睞，也為壯族優秀傳統文化的宣傳擴展了更多渠道。高職院校應與時俱進，積極主動搭建起新媒體傳播平臺，促進壯族優秀傳統文化更多樣、更有趣地傳播。

其次，注重傳播內容的優質性和呈現方式的多樣性[7]。無論是傳統媒體還是新興媒體，只有做到內容優質獨特、形式變化多樣才能吸引更多受眾。傳播素材上，高職院校應注意揚棄，結合學生調研情況，挑選符合時代發展規律、具有壯族文化獨特品質的優質文化內容進行展示，例如，壯族五色糯米糍粑、布洛陀文化、左江巖壁畫等。形式上，既可嘗試趣味短視頻、趣味動畫等形式，也可以通過山歌在線對唱、壁畫對對碰、習俗刮刮樂等方式帶動學生了解、參與。

最后，高職院校可以嘗試將壯族特色課程和專業整合成優秀在線教育資源，將壯族優秀傳統文化推廣至校園外、國內乃至國際。高職院校可以整合壯族優秀傳統文化資源，建立相關資源庫，再組織師生共同參與教學設計，精心策劃壯族文化的課程選題，以PPT、音頻、視頻等形式展現，上傳至中國大學MOOC、智慧樹、易班、網易課程等在線學習平臺，吸引廣大學生參與學習，并通過設置討論區等引導學生參與壯族文化的發展和創新。這樣一來，能夠讓更多人可以不限時空系統了解壯族文化，促使壯族優秀傳統文化在現代社會的進一步傳播、發揚光大。

2.4 融入思政教學，提高學生認知

思想政治理論教學是高職院校進行思想文化教育、提升學生認知的重要途徑。將本土的文化、歷史和科學資源引入高職院校的思想政治課堂，將在很大程度上豐富思想政治理論課的教學內容和教學方法[8]；相比于或深奧或刻板單調的道德說教，壯族優秀傳統文化中的人物故事、人格魅力、價值取向等往往更能吸引學生的注意力和興趣，將之滲透在思想教育中更能提升優秀文化對學生的積極影響。

資源上，廣西高職院校可以充分挖掘壯族優秀傳統文化中的文化精神、人文價值等內容。例如，壯族傳統中關于自然和諧的追求及兩性平等的價值觀等，均與現代社會的文化價值相協調，思政教師可以將之與主流價值體系聯系起來，帶領學生掌握好其中的文化規律，牢固樹立文化自信；壯族銅鼓、刺繡工藝、銀飾工藝、桿欄建筑等傳統工藝中蘊藏著壯族人民精益求精的工匠精神，高職院校可以在思政課程中展示相關作品，深入講解其中奧妙，激發學生的創作精神與創新潛能，培養學生刻苦鉆研的品德，進而達到提升學生職業素養的目標。另外，壯族文化中包含了大量的英雄事跡與民間傳說，思政教師可以提取英雄人物身上的人格魅力、人物品格等，結合愛國主義教育、民族團結教育等專題展示給學生，從近身歷史與現實出發，促使學生領會愛國精神與民族精神，培養學生擁護愛國統一戰線的熱情和維護民族團結的自覺意識等。

形式上，可以通過多樣的課堂活動如視頻展示、演講、話劇排演、朗誦等形式讓學生切身體會壯族優秀傳統文化的魅力。例如，將劉三姐的故事改編成歌劇，將經典再次演繹，突出適應當代社會價值觀的內涵價值，鼓勵學生繼承劉三姐不畏強權、敢于反抗、追求平等的可貴精神，發揚壯鄉人民友善互助的美好品質。學生可以將壯族抗倭女將瓦氏夫人、守境英雄儂智高、抗日桂軍等杰出個人或集體的事跡改編成現代話劇，在班級、年級乃至全校進行展示表演，以鮮活形式體會壯族人民熱愛國家、守望邊境、保衛家園的偉大精神。同時，教師可以在課堂上就壯族優秀傳統文化的相關問題展開介紹和論述，鼓勵學生展開辯證思考與討論，既能激發學生的求知欲，又有益于提高學生對壯族文化、壯族精神等方面的認知，增強學生參與傳承民族優秀傳統文化活動的主動性。總之，高職院校可以通過思政實踐課以多種形式將理論與實踐結合起來，深刻學習領會壯族優秀傳統文化的精神內涵與文化價值。

2.5 鼓勵師生對壯族優秀傳統文化問題進行深入解讀和研究

對于民族文化來說，“沒有研究就談不上保護，研究就是最好的保護”[9]。高職院校是促進理論深化和變現轉化的重要陣地，應積極鼓勵師生針對具有潛在價值的課題進行深刻解讀和研究。當前，關于廣西壯族優秀傳統文化的研究多偏于歷史源流及各類價值的研究，尚有十分廣闊的研究空間，“高職院校是人才培養、文化傳承的重要基地”[10]，高職院校應鼓勵師生對壯族優秀文化的現代轉化等問題展開研究，充分實現高職院校科研服務、文化育人的功能。

高職院校應積極與政府、當地企事業單位等達成合作，積極爭取充實的科研項目保障，同時做好研究成果的后續發展與實際轉化工作。例如，左右江地區的高職院校若要開展花山巖壁畫的保護與開發研究，應積極爭取當地政府、企業對項目的支持，給予適當的資金、技術、人才等，鼓勵師生對巖壁畫資源進行文化創新創意，嘗試將其文化價值、文化形象轉化成經濟產品，打造左右江流域的壯族文化品牌。此外，高職院校可以通過組織壯族特色創新創業大賽、壯族地區學生課外科研大賽等競賽促進師生參與壯族優秀文化的研究和解讀，為師生提供足夠的科研舞臺與機會；通過組織壯族特色項目的游學活動、研修活動、名人大師座談會等，為師生提供更多親身接近壯族優秀傳統文化的機會，擴大師生找尋研究靈感、解讀角度的渠道。總之，高職院校應鼓勵、支持師生對壯族優秀傳統文化展開更深入的解讀和研究，既能培養更多具有科研精神與能力的綜合人才，又能更好促進民族文化的現代適應、發展及有效轉化。

3 結束語

高職院校承擔著培養專門人才、發展科學知識和為社會服務的職能，若能充分發揮其職能與文化活力，將對推進壯族優秀傳統文化與時俱進、鞏固壯族發展源泉等方面產生重要影響。因此，廣西高職院校要積極探索壯族優秀傳統文化與高職院校專業課程的融合，培養民族特色專業型人才，增強職業教育文化的自信，努力實現“雙高”建設內涵式發展道路，促進民族文化和各個專業產業的融合雙贏發展。

參考文獻

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