淮安紅色文化資源在高職院校“青馬工程”中的應(yīng)用研究

摘要：淮安作為著名的革命老區(qū)，有著濃厚的紅色文化底蘊(yùn)。淮安紅色文化資源承載著一代人為了中國(guó)走向光明而奮斗的歷史，象征著一代人敢于犧牲的奉獻(xiàn)精神，是高職院校思想政治教育的重要資源。當(dāng)前，高職院校“青馬工程”的建設(shè)取得了一定成效，但是教育的有效性有待提高。將淮安紅色文化應(yīng)用于高職院校“青馬工程”中，能夠堅(jiān)定青年大學(xué)生的理想信念、增強(qiáng)青年大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)、激發(fā)青年大學(xué)生的奮斗精神。具體有3個(gè)方面的途徑：增強(qiáng)淮安紅色文化的宣傳，營(yíng)造應(yīng)用氛圍；開(kāi)展淮安紅色文化特色實(shí)踐活動(dòng)，提升應(yīng)用效果；加強(qiáng)淮安紅色文化宣傳教育人才隊(duì)伍的建設(shè)，為應(yīng)用提供有力保障。該研究能夠?yàn)槠渌呗氃盒！扒囫R工程”培訓(xùn)班的開(kāi)展乃至提高青年大學(xué)生思想政治教育的有效性提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：淮安；紅色文化資源；高職院校；青馬工程；青年大學(xué)生；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G641 " " " " " " " " " " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " " " " " " " " 文章編號(hào)：2096-4110（2023）08（b）-0118-05

Research on the Application of Huai'an Red Cultural Resources in \"Qingma Project\" in Higher Vocational Colleges

ZHAO Dandan

（School of Marxism， Jiangsu Vocational College of Electronics and Information，Huai'an Jiangsu， 223003， China）

Abstract： Huai 'an， as a famous old revolutionary area， has a strong red cultural heritage. Huai'an red cultural resources bear the history of a generation struggling for China to go bright， symbolizing the dedication of a generation daring to sacrifice， and are important resources for ideological and political education in higher vocational colleges. At present， the construction of \"Qingma Project\" in higher vocational colleges has achieved certain results， but the effectiveness of education needs to be improved. Applying Huai 'an red culture to \"Qingma Project\" in higher vocational colleges can strengthen students' ideals and beliefs， enhance students' sense of responsibility and stimulate students' spirit of struggle. There are three ways： to enhance the publicity of Huai 'an red culture and create an application atmosphere; Carry out the practice activities of Huai 'an red culture characteristics to Improve application effect; Strengthen the construction of Huai 'an "red culture propaganda and education talent team to provide a strong guarantee for application. This study can provide some reference for other vocational colleges to carry out \"Qingma Project\" training course and even improve the effectiveness of ideological and political education of young college students.

Key words： Huai 'an; Red culture; Higher vocational colleges；\"Qingma Project\";Young college students;Application

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，把青年一代培養(yǎng)造就成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是全黨的共同政治責(zé)任。2007年團(tuán)中央啟動(dòng)實(shí)施了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，旨在為黨培養(yǎng)信仰堅(jiān)定、能力突出、素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過(guò)硬的青年政治骨干[1]。紅色文化資源蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨人在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中形成的革命精神和革命文化。將紅色文化資源應(yīng)用于高職院校“青馬工程”中，不僅能傳承紅色文化基因，也能夠促進(jìn)高職院校“青馬工程”工作的創(chuàng)新發(fā)展。基于此，本文通過(guò)對(duì)淮安紅色文化資源進(jìn)行系統(tǒng)梳理，并結(jié)合高職院校“青馬工程”的實(shí)際情況，嘗試為區(qū)域性“青馬工程”改革創(chuàng)新提供基礎(chǔ)性的理論架構(gòu)。

1 淮安紅色文化資源在高職院校“青馬工程”中的應(yīng)用意義

1.1 堅(jiān)定青年大學(xué)生的理想信念

青年的理想關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)和民族的希望。淮安紅色文化資源記錄著紅色歲月，記錄著淮安革命先烈和共產(chǎn)黨人的忠誠(chéng)、信仰、奮斗和犧牲，見(jiàn)證了共產(chǎn)黨人把信仰堅(jiān)守轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)的行動(dòng)，蘊(yùn)含著堅(jiān)定的理想信念[2]。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，新四軍82位勇士以堅(jiān)強(qiáng)的意志和必勝的信念，在江蘇淮陰劉老莊戰(zhàn)斗中，與敵人展開(kāi)了殊死搏斗，血戰(zhàn)到底。周恩來(lái)在12歲時(shí)就樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的理想信念，他一生尊奉這樣的理想信念，是堅(jiān)定的馬克思主義信仰者，始終保持著堅(jiān)定的革命信念和旺盛的革命斗志，為國(guó)家和人民無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己的一切[3]。將淮安紅色文化資源應(yīng)用到“青馬工程”，能夠引導(dǎo)高職院校學(xué)生銘記歷史，做堅(jiān)定可靠、堪當(dāng)重任的青年馬克思主義者。

1.2 增強(qiáng)青年大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！”[4]新時(shí)代中國(guó)青年要立志民族復(fù)興，在青春的賽道上奮力奔跑，肩負(fù)時(shí)代使命。淮安紅色文化資源是淮安人民在中國(guó)共產(chǎn)黨倡導(dǎo)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的推動(dòng)下，肩負(fù)抗日救亡、保家衛(wèi)國(guó)的歷史使命而形成的，是凝聚中國(guó)共產(chǎn)黨人自立自強(qiáng)、艱苦奮斗的精神力量，始終激勵(lì)著共產(chǎn)黨人在新時(shí)代征程中的擔(dān)當(dāng)作為。將淮安紅色文化資源應(yīng)用到高職院校“青馬工程”，能夠使高職院校學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身所肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，去西部、去基層、去祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。

1.3 激發(fā)青年大學(xué)生的奮斗精神

青春是用來(lái)奮斗的，奮斗是青春亮麗的底色。淮安紅色文化資源蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、不屈不撓的革命精神。縱觀新民主主義革命時(shí)期，淮安人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，始終表現(xiàn)出奮勇向前、甘于奉獻(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志和浩然正氣，為國(guó)家獨(dú)立、民族解放做出了重要貢獻(xiàn)，也付出了重大犧牲。將淮安紅色文化資源應(yīng)用到“青馬工程”，能夠激發(fā)學(xué)生的奮斗精神，拒絕“躺平”，以吃苦錘煉意志、強(qiáng)壯筋骨、歷練能力、提升本領(lǐng)，以?shī)^斗者的姿態(tài)實(shí)現(xiàn)人生理想。

2 淮安紅色文化資源在高職院校“青馬工程”中的應(yīng)用現(xiàn)狀

目前，淮安紅色文化資源在高職院校“青馬工程”的應(yīng)用中，已經(jīng)取得了一些好的成果，但同時(shí)也存在著一些亟待改進(jìn)和完善的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，主要包括以下3個(gè)方面：應(yīng)用內(nèi)容有待拓展、應(yīng)用方式方法有待創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)效性有待提高。

2.1 應(yīng)用內(nèi)容有待拓展

有效拓展應(yīng)用內(nèi)容是保障淮安紅色文化資源推進(jìn)高職院校“青馬工程”提質(zhì)增效的重要條件。淮安紅色文化資源十分豐富，有周恩來(lái)紀(jì)念館、新安旅行團(tuán)紀(jì)念館、黃花塘新四軍軍部紀(jì)念館、蘇皖邊區(qū)政府、劉老莊八十二烈士陵園等36個(gè)革命遺址和紀(jì)念地，是提升高職院校“青馬工程”質(zhì)量的優(yōu)良載體。淮安紅色文化資源中也蘊(yùn)含著許多感人至深、鼓舞人心的典型革命事跡，如：周恩來(lái)、李云鵬、吳運(yùn)鐸、“朱氏三杰”（朱啟勛、朱啟宇和朱啟杰）、“周氏三虎”（周文科、周文忠、周文廣）等，為國(guó)為民舍生忘死、無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡，是增強(qiáng)青年教育的鮮活案例。但就現(xiàn)實(shí)應(yīng)用來(lái)看，淮安紅色文化資源在高職院校“青馬工程”中的應(yīng)用主要采取實(shí)地參觀學(xué)習(xí)的形式，較少將淮安紅色文化中的先進(jìn)典型革命實(shí)際和優(yōu)秀共產(chǎn)黨事跡應(yīng)用到理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)中。

2.2 應(yīng)用方式方法有待創(chuàng)新

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高職院校學(xué)生的思維方式和行為方式也會(huì)發(fā)生變化，這對(duì)紅色文化資源的應(yīng)用方式提出了新要求。當(dāng)前，高職院校主要通過(guò)主題黨日實(shí)踐活動(dòng)、專項(xiàng)主題教育、集中培訓(xùn)等方式，將淮安紅色文化資源融入“青馬工程”。在這個(gè)過(guò)程中，重灌輸、輕實(shí)踐，導(dǎo)致應(yīng)用方式方法較單一[5]。一方面，理論的灌輸有助于幫助高職院校學(xué)生了解一定的淮安紅色文化，增強(qiáng)他們對(duì)淮安紅色文化的理解。但是，過(guò)分的理論灌輸，難以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)和了解淮安紅色文化資源的積極性。另一方面，高職院校以實(shí)地參觀周恩來(lái)紀(jì)念館、新安旅行團(tuán)紀(jì)念館、黃花塘新四軍軍部紀(jì)念館等紅色景點(diǎn)來(lái)推進(jìn)“青馬工程”提質(zhì)增效，但是這些活動(dòng)往往缺乏明確的目標(biāo)和要求，流于形式，使得淮安紅色文化資源的價(jià)值難以發(fā)揮作用，降低了淮安紅色文化資源應(yīng)用于高職院校“青馬工程”的效果。

2.3 應(yīng)用有效性有待提高

將淮安紅色文化資源應(yīng)用到高職院校“青馬工程”取得了一定的實(shí)效性，但應(yīng)用的效果仍需提高。就現(xiàn)實(shí)應(yīng)用而言，在內(nèi)容上，高職院校沒(méi)有做到把為黨培養(yǎng)信仰堅(jiān)定、能力突出、素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過(guò)硬的青年政治骨干作為目標(biāo)和要求，沒(méi)有確定更加貼合主題的應(yīng)用內(nèi)容[6]。在應(yīng)用方式方法上，專項(xiàng)主題教育和集中培訓(xùn)大多采用是的大班式教學(xué)，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，傳播給高職院校學(xué)生大量信息，使得他們沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考與吸收，從而無(wú)法對(duì)淮安紅色文化資源形成系統(tǒng)的認(rèn)知。因此，應(yīng)用內(nèi)容的不豐富和應(yīng)用方式方法的單一都在一定程度上影響了淮安紅色文化資源應(yīng)用于高職院校“青馬工程”的實(shí)效性。要真正發(fā)揮淮安紅色文化資源促進(jìn)高職院校“青馬工程”發(fā)展的作用，增強(qiáng)應(yīng)用實(shí)效性，就必須將淮安紅色文化資源與高職院校學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求相結(jié)合。

3 淮安紅色文化資源在高職院校“青馬工程”中的應(yīng)用路徑

3.1 增強(qiáng)淮安紅色文化資源的宣傳，營(yíng)造應(yīng)用氛圍

高職院校只有加強(qiáng)淮安紅色文化資源的宣傳，才能增強(qiáng)淮安紅色文化資源在高職院校學(xué)生中的感染力、吸引力與凝聚力，才能使淮安紅色文化資源在融入“青馬工程”過(guò)程中作用得到有效發(fā)揮。

3.1.1 豐富淮安紅色文化的宣傳內(nèi)容

高職院校應(yīng)深入挖掘反映淮安紅色文化核心內(nèi)涵價(jià)值的紅色故事、紅色詩(shī)歌、紅色家書(shū)、紅色足跡等資源，打造出鮮活的淮安紅色文化宣傳內(nèi)容[7]。比如，紅色歌曲《新安旅行團(tuán)團(tuán)歌》，“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校……別笑我們年紀(jì)小，我們要把中國(guó)來(lái)改造！”。這首譜寫(xiě)于烽火歲月的團(tuán)歌，見(jiàn)證了“小好漢”們挽救民族危亡、爭(zhēng)取勝利與和平的初心使命；紅色家書(shū)，“請(qǐng)大人放心，我在此作（做）工生活都很好，工資也不多，只能作零用開(kāi)支，不能剩余。我的身體也粗壯得很，起居飲食都很安宜，望大人切忽（勿）掛心。此處物質(zhì)（資）糧米都很昂貴，每人每日生活不下十元。此處地面荒亂，土匪猖獗，交通不便，皇軍常常下鄉(xiāng)‘掃蕩’與清鄉(xiāng)，使兒也沒(méi)有一定住所……”這是劉老莊八十二烈士中唯一留下書(shū)信和照片的李云鵬烈士的家書(shū)。抗日英雄李云鵬在書(shū)信中寫(xiě)出了對(duì)家人的思念之情、關(guān)切之意，寫(xiě)出了對(duì)抗戰(zhàn)事業(yè)甘于奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔，寫(xiě)出了對(duì)取得勝利的強(qiáng)烈渴望、必勝信心。高職院校可以利用這些生動(dòng)形象的故事，強(qiáng)化淮安紅色文化資源的吸引力和影響力，增強(qiáng)高職院校學(xué)生接受淮安紅色文化教育的自覺(jué)性。

3.1.2 創(chuàng)新淮安紅色文化的傳播方式

新時(shí)代背景下，紅色文化可以通過(guò)信息化技術(shù)更好地進(jìn)行傳播，發(fā)揮其育人功能[8]。首先，高職院校可以開(kāi)設(shè)淮安紅色文化專題網(wǎng)站。在學(xué)校官網(wǎng)設(shè)置淮安紅色文化專欄板塊，便于青年大學(xué)生進(jìn)行瀏覽和學(xué)習(xí)，在潛移默化中領(lǐng)悟淮安紅色文化的核心要義。其次，高職院校可以開(kāi)設(shè)淮安紅色文化網(wǎng)絡(luò)課程。在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程、超星學(xué)習(xí)通等平臺(tái)上開(kāi)設(shè)淮安紅色文化課程，要求青年大學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)。最后，高職院校可以利用主流媒介（如微信、抖音等平臺(tái)）傳播淮安紅色文化，便于青年大學(xué)生利用碎片時(shí)間進(jìn)行瀏覽和觀看，加強(qiáng)他們對(duì)淮安紅色文化的了解。高職院校只有順應(yīng)時(shí)代的變化與發(fā)展，借助網(wǎng)絡(luò)媒介傳播淮安紅色文化，才能更好地將淮安紅色文化資源應(yīng)用于“青馬工程”中。

3.1.3 將淮安紅色文化與黨史教育相結(jié)合

高職院校開(kāi)展黨史教育旨在讓青年大學(xué)生從黨史學(xué)習(xí)中激發(fā)信仰、獲得啟發(fā)、汲取力量，不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”，不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，樹(shù)立為祖國(guó)為人民永久奮斗、赤誠(chéng)奉獻(xiàn)的堅(jiān)定理想[9]。高職院校要讓青年大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)淮安紅色文化與黨史學(xué)習(xí)教育之間的相關(guān)性。高職院校以淮安紅色文化資源為載體進(jìn)行黨史教育，在黨史教育中加強(qiáng)青年大學(xué)生的理想信念教育。

3.2 開(kāi)展淮安紅色文化特色實(shí)踐活動(dòng)，提升應(yīng)用效果

淮安有周恩來(lái)紀(jì)念館、新安旅行團(tuán)歷史紀(jì)念館、劉老莊八十二烈士陵園、黃花塘新四軍軍部紀(jì)念館等愛(ài)國(guó)主義教育基地，這為高職院校“青馬工程”課外實(shí)踐活動(dòng)提供了便利。通過(guò)開(kāi)展淮安紅色文化特色實(shí)踐活動(dòng)，加深高職院校青年學(xué)生對(duì)淮安紅色文化的理解，筑牢他們的理想信念。

3.2.1 加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)

淮安紅色文化是推進(jìn)高職院校“青馬工程”的優(yōu)質(zhì)教育資源，以淮安紅色文化推進(jìn)高職院校“青馬工程”要加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)。高職院校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐基地建設(shè)的重要性，結(jié)合“青年工程”的具體要求及淮安紅色文化的特點(diǎn)來(lái)加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)。比如，周恩來(lái)從小就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的報(bào)國(guó)之志，體現(xiàn)了其為人民謀幸福、為國(guó)家謀復(fù)興的初心與使命。高職院校可以和周恩來(lái)紀(jì)念館共建實(shí)踐基地，讓高職院校學(xué)生了解更多周恩來(lái)服務(wù)人民、奉獻(xiàn)國(guó)家的故事，從而激發(fā)他們努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。再如，新安旅行團(tuán)“一群小好漢”以文藝為武器，宣傳黨的抗日主張，肩負(fù)起救國(guó)的使命。高職院校可以和新安旅行團(tuán)歷史紀(jì)念館共建實(shí)踐基地，增強(qiáng)高職院校學(xué)生對(duì)新安旅行團(tuán)故事的深入認(rèn)知，促使他們汲取新安旅行團(tuán)的精神力量，努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

3.2.2 舉辦與淮安紅色文化有關(guān)的特色實(shí)踐活動(dòng)

通過(guò)組織與淮安紅色文化有關(guān)的特色實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)淮安紅色文化資源在高職院校“青馬工程”中應(yīng)用的有效性。高職院校可以開(kāi)展體驗(yàn)式的教育活動(dòng)，比如，可以在學(xué)生中開(kāi)展淮安紅色人物演講故事比賽、淮安紅色歌曲比賽、淮安紅色家書(shū)誦讀比賽等，讓他們感悟革命前輩們深厚的家國(guó)情懷，激發(fā)他們的時(shí)代使命感。

3.2.3 優(yōu)化紀(jì)念儀式的設(shè)計(jì)

習(xí)近平總書(shū)記指出，要“建立和規(guī)范一些禮儀制度，組織開(kāi)展形式多樣的紀(jì)念慶典活動(dòng)，傳播主流價(jià)值，增強(qiáng)人們的認(rèn)同感和歸屬感”[10]。因此，將淮安紅色文化應(yīng)用于高職院校“青馬工程”時(shí)，要結(jié)合高職院校學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)與淮安紅色文化相關(guān)的紀(jì)念儀式。高職院校可以利用周恩來(lái)總理的誕辰紀(jì)念日設(shè)計(jì)紀(jì)念儀式，組織學(xué)生到周恩來(lái)紀(jì)念館開(kāi)展唱國(guó)歌、頌詩(shī)歌、敬獻(xiàn)花籃等紀(jì)念活動(dòng)，讓他們?cè)谏钋芯拺阎芏鱽?lái)總理的同時(shí)，能夠進(jìn)一步感悟周恩來(lái)總理為人民服務(wù)的精神力量。高職院校還可以利用建黨節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重要節(jié)日設(shè)計(jì)紀(jì)念儀式，組織學(xué)生參觀淮安革命遺址和紀(jì)念地，并集體觀看淮安紅色影視劇，如《黃花塘往事》《劉老莊八十二烈士》《紅日》《烽火淮安》等。通過(guò)多樣的紀(jì)念儀式，增強(qiáng)高職院校學(xué)生對(duì)淮安紅色文化的認(rèn)同感和歸屬感，筑牢理想信念。

3.3 加強(qiáng)淮安紅色文化宣傳教育人才隊(duì)伍的建設(shè)，為應(yīng)用提供有力保障

高職院校建設(shè)一支高質(zhì)量、高水平的淮安紅色文化宣傳教育人才隊(duì)伍，是將淮安紅色文化資源應(yīng)用于“青馬工程”的有力保障。

3.3.1 提升現(xiàn)有的淮安紅色文化宣傳教育工作者的綜合素養(yǎng)

當(dāng)前，高職院校中的淮安紅色文化宣傳教育工作者主要是由思想政治理論課教師來(lái)?yè)?dān)任，因此，高職院校要更加重視對(duì)思想政治理論課教師的培養(yǎng)。比如，要注重提升他們的政治素養(yǎng)，使他們能夠堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)持正確的政治方向，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法看待和解決問(wèn)題。還要注重提升他們的專業(yè)素養(yǎng)，可以通過(guò)舉辦淮安紅色文化專題培訓(xùn)、讀書(shū)研討會(huì)、實(shí)地交流學(xué)習(xí)等提升其專業(yè)能力。

3.3.2 鼓勵(lì)教師研究淮安紅色文化

高職院校是傳播淮安紅色文化的重要陣地，高職院校應(yīng)重視淮安紅色文化的宣傳教育作用。高職院校要充分調(diào)動(dòng)教師、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)淮安紅色文化研究的積極性，鼓勵(lì)他們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，挖掘淮安紅色文化資源，在學(xué)習(xí)與研究的過(guò)程中，不斷增強(qiáng)對(duì)淮安紅色文化的了解，筑牢理想信念之基。

3.3.3 組織與完善專業(yè)的淮安紅色文化研究隊(duì)伍

高職院校應(yīng)重視淮安紅色文化研究隊(duì)伍的建設(shè)，組織與完善淮安紅色文化研究隊(duì)伍。高職院校可以從思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員中選拔優(yōu)秀的人員組建一支淮安紅色文化研究隊(duì)伍，并為他們研究淮安紅色文化提供一定的物質(zhì)保障及良好的環(huán)境與平臺(tái)。只有這樣，才能更有動(dòng)力地去研究淮安紅色文化，使淮安紅色文化得到傳承與發(fā)展，更好地推進(jìn)高職院校“青馬工程”的建設(shè)與發(fā)展。

4 結(jié)束語(yǔ)

將淮安紅色文化資源融入高職院校“青馬工程”需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要不斷加強(qiáng)對(duì)其深入研究。筆者將在今后的學(xué)習(xí)、工作中加強(qiáng)對(duì)淮安紅色文化資源與高職院校“青馬工程”的研究，以期為淮安紅色文化應(yīng)用于高職院校“青馬工程”提出更具可行性的對(duì)策建議。

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