融媒體時代紅色文化融入高校思政育人體系研究

文/江蘇電子信息職業學院 季進軍 呂廣才 廖雪

紅色文化是中華民族在艱苦奮斗和英勇抗爭中逐漸形成的積極文化，是我國寶貴的精神文化。融媒體時代的到來讓世界之間的聯系越來越緊密，世界各地區文化交流日益頻繁，這對大學生思想政治教育工作產生了一定影響。大學生作為新時代發展的最重要力量，提升其思想政治水平至關重要。紅色文化與高校思政教育之間的融合是一種時代趨勢，在高校思想政治教育體系的建設中，充分利用融媒體對于文化和信息資源調動的優勢，提升紅色文化在高校思政教育中的教育效果，對于高校大學生的發展有重要意義。

一、紅色文化的內涵

紅色文化是一種重要的文化資源，是我國在長久的歷史發展和人民斗爭過程中形成的優秀文化，紅色文化代表著中華民族堅定的政治理想和無與倫比的抗爭精神，是中華民族最寶貴的精神財富。紅色文化包括物質文化和非物質文化。物質文化是指從革命抗爭時期遺留下來的各種書籍、紅色書信、照片、歷史遺址等，包括當今時代建立起來的各種紀念館、紅色博物館，都屬于紅色文化中的物質文化；非物質文化則是指紅色文化中蘊含的精神和信念，相較于物質文化，非物質文化對于當代教育領域有著更大的影響。紅色文化具有其獨特的價值，社會主義核心價值體系的構建和發展離不開紅色文化的支撐，在當今世界經濟文化交流與碰撞較為激烈的背景下，紅色文化的傳承和發揚有利于更好地打造中國特色社會主義文化，能夠促進中國在世界文化舞臺上綻放更加璀璨奪目的光輝[1]。

二、紅色文化融入高校思政育人體系的重要意義

（一）紅色文化能夠擴充高校思政教育的教育內容。紅色文化自誕生以來就具有豐富的文化內涵，其中包含著先輩革命人士的抗爭，書寫著中華民族奮斗昂揚的歷史。將紅色文化融入高校思政育人體系，能夠擴充和豐富我國當代高校思想政治教育的內容，增強思政教育的深度和廣度。隨著我國社會政治情況的穩定和經濟水平的飛速進步，當代大學生容易忽略幸福生活背后中華民族付出的沉重代價，利用紅色文化拓展高校思政教育內容，讓高校大學生正確認識來之不易的幸福生活，對于當代大學生樹立正確的價值觀念和人生觀念至關重要[2]。

（二）紅色文化在高校思政教育教學的過程中起著支撐作用。紅色文化歷經長時間的沉淀和變化，逐漸形成了三種文化，在之前提到的物質文化和非物質文化之外，還出現了紅色制度文化，這三種不同形式的文化對于高校思政教育教學工作起到了重要的支撐作用。首先，紅色物質文化充當著高校思政教育體系的重要教學載體，大學生在接觸紅色物質文化的過程中能夠感受紅色文化積極昂揚的奮斗歷史，促進思想政治教育內容的學習。其次，紅色精神文化承擔著高校思想政治教育體系重要的課程載體，在高校思想政治教育過程中開展課堂教學，引入眾多紅色文化戲劇和影視作品，能夠深刻激發大學生的愛國主義情懷和強烈的國家責任感，讓學生將紅色精神內化于心，外顯于行。最后，紅色制度文化在當前高校思政教育中充當了重要的思政教學活動的載體，能讓高校大學生從思政實踐教學活動中感受到紅色文化的內在精神和本質，如紅歌演唱、紅色故事等，促進了當代大學生思想政治水平的提升[3]。

（三）在思政教育過程中融入紅色文化能夠增強思政育人的效果。當前，高校思想政治育人工作通過融合紅色文化，顯著加強了高校大學生對于思政教育內容的理解和認同，促進了大學生思政教育知識的內化。當代大學生普遍具有強烈的愛國主義情懷，對自己的國家有更加深刻的認同感，在與國外個別國家紛雜的環境相互對比的過程中，大學生能夠認識到祖國的強大[4]。紅色文化的融合，增強了大學生對于思想政治課程的親和力，激發了大學生的愛國情緒，將紅色文化融入高校思政教育，顯著提升了高校思政課程的感染力，使學生在紅色文化中體會思政教育理念，提高學生學習效果。

三、融媒體時代紅色文化融入高校思政育人體系的機遇

（一）融媒體的內涵。融媒體是一種集合了傳統媒體優勢和新興媒體長處的新型媒體，其本身不是一種單獨的媒體形式。從本質上來說，融媒體屬于一種理念，是一種概念上的含義。融媒體是將傳統媒體中的廣告、廣播等形式與當前時代下互聯網媒體進行融合，將多種具有不同特點又能夠相互補充的媒體進行資源和形式上的整合，從而實現資源通融、內容兼融、宣傳互融、利益共融的關鍵目的。傳統媒體必然會隨著時代的前進而改革，新媒體的出現也必須吸收傳統媒體的長處和優勢，因此，融媒體的出現是當前各種媒體在互聯網時代下發展的必然趨勢[5]。融媒體作為互聯網時代下的新興產物，其最為明顯的特征就是的全媒介特征、一體化特征、強互動性特征和互補性特征。

（二）融媒體支持下紅色文化與思政育人相互融合的契機。融媒體的出現集合了傳統媒體的優勢和現代媒體的特點，對社會的各個領域都產生了重要影響，融媒體信息資源的豐富性以及對于紅色文化強大的融合能力和調用能力，給大學生思想政治教育帶來了發展的重要機遇。在高校思想政治教育中，思政教育教學課堂缺乏良好的學習氛圍一直是困擾高校開展相關工作的難點。紅色文化的融入雖然能夠進一步促進高校大學生思政教育質量的提升，但是如何更好地在思政教學中融合紅色文化和紅色精神，是一項亟待研究和探討的重要工作[6]。融媒體時代的到來，給高校思想政治教育教學和紅色文化的融合帶來了全新的發展機遇。融媒體利用互聯網媒體的優勢，結合當代大學生對互聯網技術的廣泛應用，增加了大學生對于高校思想政治教育教學的接受程度。與此同時，融媒體支持下的紅色文化思想觀念與高校思政教育觀念之間的碰撞和交流，進一步促進了高校大學生思想政治教育教學變革。

（三）融媒體時代對高校思政教育工作提出的挑戰。要想將紅色文化深度融入高校思政教育體系建設，就必須應用融媒體的時代特點，充分把握網絡上正確的紅色觀念和錯誤的觀念，增強學生分辨是非的能力，強化教師的教學水平。融媒體的出現，讓互聯網上眾多良莠不齊的思想觀念和價值導向涌入高校，學生面對眾多文化信息的沖擊，很難從中分辨出不良導向和正確導向的區別，再加上當前融媒體讓價值判斷的界限更加模糊，增加了信息分辨的難度[7]。同時，融媒體時代的到來對于高校思政教育工作者提出了更高的要求，當代高校教師不僅僅要提升自身的互聯網應用技術水平，還要能夠從大量的信息中過濾出對學生有益處的、符合大學生思政教育教學的理論和要求，這是當前高校思政教育面臨的主要挑戰。

四、融媒體時代紅色文化融入高校思政育人體系的創新路徑

（一）把握融媒體時代紅色文化與思政教育融合的原則。紅色文化承載著中華民族流淌著的紅色血液，蘊含著拼搏與奮斗、抗爭與進步的紅色精神，因此，在融媒體時代，將紅色文化與高校思想政治教育體系化建設相融合，必須牢牢把握三個原則，分別是“三貼近”原則、顯性與隱性相結合原則、社會主義核心價值觀的導向原則。“三貼近”原則就是指在高校開展思想政治教育的過程中，要將紅色文化更加貼近學生、要將思政建設與紅色文化更加貼近學生生活、要促進紅色精神更加貼近學生學習。這三者之間并不是割裂的，而是在一定程度上具有統一性，其中，只有思想政治教育與紅色文化以貼近學生為中心，才能夠實現貼近生活和貼近學習的延伸。“三貼近”的發展原則就是倡導紅色教育并不是離大學生十分遙遠的，高不可攀的，而是要時刻融入學生的學習和生活中[8]。顯性與隱性相結合的原則就是指高校將紅色文化融入思想政治建設體系，要從兩個方面開展對學生的教育工作。外在顯性的教育在思政教育中占據主體地位，如傳統思政教育教學中的課堂教學和新時代出現的實踐教學等，隱性教學就是指高校通過校園風氣、學習氛圍、教師引導等多個方面對學生開展潛移默化的教育，將顯性思政教育作為隱性思政教育的主體，將隱性思政教育作為顯性思政教育的輔助，從而提升學生對思政教育的認同程度。堅持社會主義核心價值觀的導向原則就是指在當前高校思想政治教育工作中，要提升學生對于社會主義核心價值觀的認同，樹立社會主義核心價值觀在學習和生活中的指導地位，深刻發揮紅色文化的精神內涵和激發作用，引導學生在行為中體現社會主義核心價值觀，成為一名新時代的優秀青年[9]。

（二）利用融媒體挖掘紅色文化內涵，建設紅色文化思政教育平臺。高校應該充分利用融媒體時代的優勢，挖掘紅色文化在當前時代的新內涵和新思想，利用互聯網技術和新媒體技術，促進大學生思想政治教育教學水平的提升，建設紅色文化思政教育平臺。從當代高校思政教育工作和紅色文化的融合角度來說，當前大部分高校大學生紅色文化思政教育平臺還沒有完善構建方案，在這種情況下，高校必須充分認識到建設紅色文化思政平臺在大學生思政教育工作中的重要作用。利用融媒體打造紅色文化思政教育教學平臺是促進紅色文化與高校思想政治教育工作融合的必然趨勢，紅色文化能夠顯著拓展高校思政教育內容，完善思政教育結構。在融媒體時代，各種思想文化交流頻繁，大學生很容易受到不良觀念的影響，這對大學生正確人生觀和價值觀的構建產生了負面影響。高校利用融媒體建設紅色文化思政教育平臺能夠進一步深化高校大學生思政理論課教學改革，也是促進大學生思想政治水平建設的得力舉措，讓學生在紅色文化中感受正向的激勵，在紅色精神中體悟正確的人生方向。構建紅色文化思政教育平臺，要充分利用融媒體的各種優勢，并且要始終秉持協同共建原則、共享性原則和開放性原則，做好平臺的功能規劃和設計，打造科學的高校融媒體思政教育教學平臺的運行機制。

（三）加強輿論引導，營造紅色氛圍，強化思政育人效果。高校整體的校園風氣和校園文化對于學生整體價值觀的形成有重要的影響，大學階段是學生形成正確的人生觀和價值觀的關鍵階段，高校校園環境作為大學生在大學階段接觸的主要環境，其周圍人的行為和教師的作為對大學生未來思想觀念的形成至關重要。要想進一步提升高校思政教育教學質量，構筑科學的思政教育體系，就要充分應用紅色文化和校園文化之間的融合。高校要在校園范圍內加強輿論引導，并重點打造紅色文化的校園氛圍，在潛移默化中提升高校大學生思政教育的效果[10]。例如，高校可以不定期舉辦各種紅色文化活動，如合唱比賽，繪畫比賽、演講比賽等，這些紅色文化活動能夠在學生的思想中構筑紅色文化理念，加強當代大學生對于紅色文化的認同和思考。

五、結語

紅色文化是中華民族最寶貴的精神財富，是當代大學生需要了解并內化的重要思想文化，高校思政教育教學承擔著培養大學生未來思想政治和價值觀念的重要使命。在融媒體時代背景下，紅色文化能夠更加深入地與高校思政教育體系相互融合，發揮高校思政的教育優勢和紅色文化的激勵作用，利用融媒體的特點深度激發學生的愛國主義情懷，提升高校大學生思政水平。