運(yùn)用二次函數(shù)求解動(dòng)點(diǎn)問題

潘彩輝

? 甘肅省定西市臨洮縣洮陽初級中學(xué)

點(diǎn)是幾何圖形的基本構(gòu)成要素.點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起線段、角度甚至圖形形狀的改變[1].運(yùn)用二次函數(shù)解決初中數(shù)學(xué)中的動(dòng)點(diǎn)問題,既要厘清點(diǎn)與線段、角度、圖形的邏輯關(guān)系,又要注重二次函數(shù)性質(zhì)的活用以及所求問題的靈活轉(zhuǎn)化,實(shí)現(xiàn)動(dòng)點(diǎn)問題的巧妙突破.

1 幾何圖形類動(dòng)點(diǎn)問題

例1如圖1,已知直角三角形ABC中∠C=90°,BC=6,AC=10.D為AC的中點(diǎn),P是BC上的一動(dòng)點(diǎn).將點(diǎn)P繞著點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到點(diǎn)P′,則AP′的取值范圍為______.

圖1

分析：深刻理解題意,確定點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)過程中“變”與“不變”的量,構(gòu)建“變”與“不變”量之間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.需要注意的是構(gòu)建參數(shù)關(guān)系時(shí)應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況,以避免不必要的計(jì)算[2].該題中借助△DCP≌△P′ED實(shí)現(xiàn)“變量”的轉(zhuǎn)化,創(chuàng)設(shè)勾股定理應(yīng)用情境,借助二次函數(shù)性質(zhì)作答,尤其為避免分類討論,需注重絕對值的巧妙應(yīng)用.

解：過點(diǎn)P′向AC作垂線,垂足為E,如圖2所示.

圖2

由題設(shè)可知,CD=DA=5,DP=DP′,∠PDP′=90°.

由∠CDP+∠EDP′=90°,∠EDP′+∠EP′D=90°,得∠CDP=∠EP′D,于是△DCP≌△P′ED(AAS),則PC=DE,CD=EP′=5.

令PC=DE=x(0≤x≤6),則AE=DA-DE=|5-x|.

在Rt△AEP′中,由勾股定理可得AP′2=AE2+EP′2=(5-x)2+25(0≤x≤6).

需要注意的是,當(dāng)x=6時(shí),點(diǎn)E在線段CA的延長線上.

2 拋物線類動(dòng)點(diǎn)問題

例2如圖3,已知拋物線過A(-2,0),B(8,0),C(0,4)三點(diǎn),點(diǎn)D和點(diǎn)C關(guān)于x軸對稱,點(diǎn)P(m,0)為x軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)P作x軸的垂線l和拋物線、直線BD分別交于點(diǎn)Q,M.

圖3

(1)求該拋物線的表達(dá)式.

(2)若點(diǎn)F(0,1),當(dāng)點(diǎn)P在x軸上運(yùn)動(dòng),使得四邊形DMQF為平行四邊形,求m的值.

(3)點(diǎn)P在線段AB上運(yùn)動(dòng)期間,是否存在點(diǎn)Q,使得以點(diǎn)B,Q,M為頂點(diǎn)的三角形與△BOD相似?若存在,求出點(diǎn)Q的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

分析：該題由三個(gè)小問構(gòu)成,難度依次增加.對于問題(1),采用待定系數(shù)法即可求解;問題(2)需靈活應(yīng)用平行四邊形的判定定理,借助坐標(biāo)運(yùn)算建立線段FD和線段QM的相等關(guān)系,求出參數(shù)m;問題(3)因△BQM中的直角不確定,需分類討論,討論過程中應(yīng)注意二次函數(shù)對應(yīng)方程根的情況,將根代入題設(shè)情境進(jìn)行合理取舍,保證最終結(jié)果的正確性.

(2)由點(diǎn)D和點(diǎn)C關(guān)于x軸對稱,得D(0,-4).

根據(jù)題意,得FD∥QM,若四邊形DMQF為平行四邊形,則只需FD=QM.

解得m1=-2,m2=6.

(3)由FD∥QM,得∠ODB=∠QMB,接下來需要分類討論.

①如圖4所示,當(dāng)∠BQM=90°時(shí),點(diǎn)Q和點(diǎn)A重合,點(diǎn)M為M′滿足△BQM∽△BOD,此時(shí)點(diǎn)Q(-2,0).

圖4

綜上,點(diǎn)P在線段AB上運(yùn)動(dòng)期間,存在點(diǎn)Q使得以B,Q,M為頂點(diǎn)的三角形與△BOD相似,對應(yīng)的點(diǎn)Q的坐標(biāo)為(-2,0)或(6,4).

3 實(shí)際情境類動(dòng)點(diǎn)問題

例3選取公園里過山車某一部分軌道,可將其近似看成拋物線,F為出發(fā)點(diǎn),構(gòu)建如圖5所示的平面直角坐標(biāo)系,其中x軸表示地面,E,H兩點(diǎn)均在x軸上,測得OE=3 m,OF=9 m,忽略軌道厚度.

圖5

(1)求拋物線FEG的函數(shù)關(guān)系式.

分析：該題是實(shí)際問題的抽象,考查的知識(shí)既有點(diǎn)的運(yùn)動(dòng),又有拋物線的平移,對理解能力的要求較高.其中問題(1)難度不大,結(jié)合構(gòu)建的平面直角坐標(biāo)系,根據(jù)給出的點(diǎn)的坐標(biāo)不難求出拋物線的函數(shù)關(guān)系式;解答問題(2)需通過計(jì)算明確拋物線FEG、拋物線KHQ的位置關(guān)系,結(jié)合拋物線的平移規(guī)律求出拋物線KHQ的表達(dá)式,構(gòu)建一元二次方程得出結(jié)果.

解：(1)根據(jù)題意可知F(0,9),E(3,0).設(shè)拋物線FEG的函數(shù)關(guān)系式為y=a(x-3)2,將點(diǎn)F坐標(biāo)代入得9=a(0-3)2,解得a=1,則拋物線FEG的函數(shù)關(guān)系式為y=(x-3)2.

由拋物線的平移規(guī)律可得,拋物線KHQ的表達(dá)式為y=(x-3-6)2,即y=(x-9)2.令(x-9)2=4,解得x1=7,x2=11.當(dāng)過山車與地面相距為4 m時(shí),距離出發(fā)點(diǎn)分別為7 m或11 m.

綜上所述,二次函數(shù)既是初中數(shù)學(xué)中的重要知識(shí),又是解決動(dòng)點(diǎn)問題的重要工具[3].為提高學(xué)習(xí)者運(yùn)用二次函數(shù)解答動(dòng)點(diǎn)問題的能力,應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)者夯實(shí)二次函數(shù)基礎(chǔ),掌握二次函數(shù)不同表達(dá)式的特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)不同表達(dá)式之間的靈活轉(zhuǎn)化.同時(shí),做好不同動(dòng)點(diǎn)問題情境的解題展示,使學(xué)習(xí)者把握相關(guān)解題細(xì)節(jié),能基于對題設(shè)情境的深刻理解正確畫出圖形,根據(jù)需要作出對應(yīng)的輔助線,構(gòu)建參數(shù)之間的等量關(guān)系,尤其是根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分類討論,確保問題得以順利、高效解決.