體育信息化視角下高職乒乓球教學策略

艾琮翔

摘要：為了發(fā)揮信息化教育的優(yōu)勢，促使高職乒乓球教學更符合學生的發(fā)展規(guī)律，文章對高職乒乓球教學信息化的意義進行了分析，并詳細闡述了當前高職乒乓球教學中存在的問題，包括信息技術(shù)推廣不足、信息化建設(shè)滯后以及教學效果欠佳等。之后立足體育信息化視角，提出了高職乒乓球教學的策略，通過構(gòu)建信息化教學平臺、創(chuàng)新信息化教學手段，給予乒乓球教學更多支持，推動高職學生的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育信息化；高職教育；乒乓球；教學

隨著我國教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)與信息設(shè)備的使用越來越多，高職體育教師也在利用信息技術(shù)實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，將信息技術(shù)融人不同的體育項目。以高職乒乓球教學為例，利用信息技術(shù)可以降低學習難度，通過多媒體設(shè)備講解技術(shù)動作，可以提高乒乓球教學效率，成為課堂教學的有益補充。

1高職乒乓球教學信息化的意義

信息技術(shù)在高職乒乓球教學中的應(yīng)用，可以帶給學生更加直觀的感受，豐富學生的學習體驗。在教學中使用多媒體設(shè)備播放視頻使學習內(nèi)容變得生動形象，尤其是應(yīng)用在乒乓球技術(shù)動作教學中，優(yōu)化了教師示范的環(huán)節(jié)，提高了課堂教學效率。另外，學生對信息技術(shù)有著濃厚的興趣，信息技術(shù)的圖像生動、表現(xiàn)形式多樣，讓學生感到新奇有趣，改變了傳統(tǒng)乒乓球課堂枯燥乏味的印象。

2高職乒乓球教學中存在的問題

2.1信息化技術(shù)推廣不足

目前來看，信息技術(shù)在高職乒乓球教學中的推廣和應(yīng)用存在不足，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的輔助作用。盡管體育信息化要求改革創(chuàng)新，將信息技術(shù)帶人體育課堂，但部分教師信息化意識不足，導致信息技術(shù)手段在乒乓球教學中的應(yīng)用受阻。另外，信息技術(shù)與乒乓球教學之間缺乏有效的融合，無法達到預期的滲透效果，從而影響到高職乒乓球教學的轉(zhuǎn)型升級。

2.2信息化建設(shè)相對滯后

高職乒乓球信息化教學需要大量的基礎(chǔ)設(shè)施作為支撐，高職院校面臨著資金問題。信息化教學想要全面覆蓋，高職院校必須大量采購配置信息化設(shè)備，包括構(gòu)建多媒體教室、搭建信息化教學平臺等，在缺乏資金支持的情況下，高職乒乓球教學信息化的發(fā)展便會受阻。另外很多智能化設(shè)備處在初步研發(fā)階段，如智能發(fā)球機器人、智能乒乓球拍等，價格居高不下，這也讓高職乒乓球教學升級陷入停滯，難以實現(xiàn)信息化教學目標。

2.3信息技術(shù)的應(yīng)用有限

當下部分高職院校雖然引入了信息技術(shù)手段，但在乒乓球教學中的使用范圍有限，目前來看，大多應(yīng)用在基礎(chǔ)教學方面。另外，部分教師運用信息技術(shù)的能力存在不足，比如，無法利用信息技術(shù)搜索資料，或制作多媒體課件等，導致信息技術(shù)的應(yīng)用效果降低。部分高職院校未處理好信息技術(shù)與乒乓球教學的關(guān)系，并且缺乏能夠靈活運用信息技術(shù)的乒乓球教師，這也為信息化轉(zhuǎn)型升級帶來諸多困難和挑戰(zhàn)。

2.4教學效果欠佳

傳統(tǒng)的高職乒乓球課堂教學效率較低。首先，教師只能通過語言講解和親身示范為學生普及乒乓球技術(shù)要領(lǐng)；其次，教學過程中存在客觀因素的限制，學生很難完整掌握標準動作，導致課堂教學效果大打折扣。最后，傳統(tǒng)的乒乓球課堂以練為主，未能引領(lǐng)學生思考動作要領(lǐng)，包括某些技術(shù)動作的規(guī)律，或為什么要采用該技術(shù)，久而久之，學生便會形成固定思維，只能依靠模仿進行學習，對教師產(chǎn)生依賴性，在脫離教師指導的情況下，則無法自主完成學習。

3體育信息化視角下高職乒乓球教學策略

3.1構(gòu)建乒乓球教學信息化平臺

在體育信息化視角下，應(yīng)利用信息技術(shù)構(gòu)建乒乓球教學平臺，將信息技術(shù)應(yīng)用在教學內(nèi)容展示、教學內(nèi)容儲存、打破教學限制等方面，從根本上提高教學效率。高職院校可以豐富教學平臺的功能，比如設(shè)置教學視頻資源模塊、信息傳遞模塊、考核模塊，學生可以在平臺中獲取乒乓球視頻資料，在線參與咨詢、討論完成學習目標。教師將乒乓球教學視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)教學平臺，供學生反復觀看，幫助學生理解乒乓球技術(shù)難點與訓練要點。除此之外，還可以借助信息化平臺開展線上教學、線上討論，同時涵蓋信息推送功能，日常為學生推送最新的乒乓球資訊，為學生課后復習提供支持，不斷提高學生的乒乓球技術(shù)水平。

3.2合理運用信息化教學手段

教師應(yīng)利用信息技術(shù)革新教學手段，打造高質(zhì)高效的體育課堂。教師利用信息技術(shù)獲取乒乓球教學資源，立足互聯(lián)網(wǎng)平臺搜索視頻、音頻及圖片等資料，再根據(jù)教學要求將其充分整合，運用到教學實踐中，比如利用視頻播放的畫面定格、慢速播放以及近鏡播放等功能，實現(xiàn)對技術(shù)動作的分析，讓學生能夠看到動作的基本要領(lǐng)，切實掌握發(fā)力方法。另外，在乒乓球教學中融入微課視頻，可以實現(xiàn)教學深度的拓展、教學內(nèi)容的延伸。微課大多指時間較短的視頻，時長在5-10分鐘，將教學內(nèi)容濃縮為視頻，充分展示乒乓球教學重點，為課堂學習和練習節(jié)省更多時間。微課視頻內(nèi)容豐富，涵蓋技術(shù)要領(lǐng)、訓練技巧等，需要教師具備一定計算機操作能力。微課視頻可以應(yīng)用在課后或課前導入環(huán)節(jié)，調(diào)動學生的學習熱情，同時集中于技術(shù)動作的講解，則可達到事半功倍的效果。

3.3立足信息化轉(zhuǎn)變教學觀念

乒乓球是一項對技術(shù)水平要求較高的運動，其中涵蓋眾多復雜的擊球動作，并且乒乓球運動的動作快速迅猛，每個動作都是在瞬間完成的，這也為教學帶來諸多挑戰(zhàn)，而信息技術(shù)能夠解決教學難題，全面提高教學效率和質(zhì)量。目前來看，信息技術(shù)在乒乓球教學中的應(yīng)用已經(jīng)成為必然趨勢，乒乓球教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身觀念，肩負起培養(yǎng)體育人才的責任，及時引入信息技術(shù)手段，彌補傳統(tǒng)乒乓球教學的缺陷，發(fā)揮出信息技術(shù)的最大價值。教師要多運用信息化手段，調(diào)動學生的積極性，幫助學生掌握乒乓球運動技巧。

3.4利用多媒體演示技戰(zhàn)術(shù)動作

3.4.1技術(shù)動作演示

信息技術(shù)能夠提高乒乓球教學的針對性，比如將其應(yīng)用在技術(shù)動作演示方面，促使學生能夠細微觀察相關(guān)技術(shù)動作，有效激發(fā)學生的感知系統(tǒng)，通過反復播放或慢速播放，讓學生牢牢掌握乒乓球的技術(shù)動作要點。教師要注意引導學生的思維，確保其能夠找出技術(shù)動作規(guī)律，并通過實踐進行嘗試，當學生能夠準確做出技術(shù)動作時，將會獲得很大的成就感，對乒乓球?qū)W習的態(tài)度也更加積極。教師可以提前搜集網(wǎng)絡(luò)資源，或自己錄制教學視頻，將技術(shù)動作完整地錄制下來，并在課堂教學中進行播放，這樣就能做到邊演示邊講解，大大提高了課堂教學效率，還能增強學生對乒乓球技術(shù)動作的記憶。

3.4.2戰(zhàn)術(shù)動作演示

雖然乒乓球是兩人對戰(zhàn)運動項目，但是也包含諸多戰(zhàn)術(shù)安排，當學生掌握牢固技術(shù)動作后，就可以為其安排戰(zhàn)術(shù)動作的演示，主要利用多媒體設(shè)備播放典型的戰(zhàn)術(shù)片段，讓學生仔細觀察并思考其中的戰(zhàn)術(shù)思想，以此來激活學生的發(fā)散思維。比如，乒乓球運動中典型的推攻戰(zhàn)術(shù)，其是運用正手攻球和反手推擋的速度與力量，結(jié)合落點變化與節(jié)奏變化，實現(xiàn)壓制和調(diào)動，從而獲取主動性甚至直接得分。教師可利用視頻充分展示推攻戰(zhàn)術(shù)的特點與打法，并講解該戰(zhàn)術(shù)主要用于對戰(zhàn)攻擊性打法的選手，比較適合有反手推擋能力、攻守結(jié)合的運動員。戰(zhàn)術(shù)視頻講解結(jié)束后，教師可帶領(lǐng)學生共同討論，深化學生對乒乓球戰(zhàn)術(shù)的理解。

3.4.3借助信息技術(shù)突破教學難點

一方面，教師利用信息技術(shù)的數(shù)據(jù)分析功能，采集學生運動時的各項數(shù)據(jù)，分析學習和訓練效果，掌握學生的具體情況，通過整理技術(shù)得分、訓練時間及訓練強度等數(shù)據(jù)，利用專業(yè)化軟件進行分析，即可找出學生存在的技術(shù)問題或訓練方式上存在的錯誤，為制訂科學的訓練計劃提供參考依據(jù)。另一方面，教師應(yīng)結(jié)合信息技術(shù)進行講解，幫助學生掌握比較難的動作，無須教師反復示范，學生也能抓住技術(shù)要領(lǐng)，比如在學習發(fā)、接上下旋球時，必須讓學生看到乒乓球的運動軌跡和旋轉(zhuǎn)變化。信息技術(shù)的運用，能夠讓學生直觀地看到乒乓球的運動軌跡，及在接球后球的旋轉(zhuǎn)會發(fā)生怎樣的變化，這便于學生理解和掌握動作要領(lǐng)，彌補了傳統(tǒng)示范講解的不足，

3.4.4引入先進設(shè)備提高教學水平

高職院校應(yīng)積極引入先進的乒乓球教學設(shè)備，營造信息化教學環(huán)境，強化乒乓球教學與信息技術(shù)的融合效果。比如，智能乒乓球拍的應(yīng)用，便結(jié)合了人工智能技術(shù)。智能乒乓球拍會自行記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)人機交互的目標，這有利于實時跟蹤、精準評價，切實提高了教學效率。還可以引入人工智能發(fā)球機器人，其能夠還原真人發(fā)球動作，并利用鷹眼視覺系統(tǒng)采集學生訓練時的數(shù)據(jù)，包括落點、旋轉(zhuǎn)、精度等，可以利用智能設(shè)備進行交互，及時查看數(shù)據(jù)信息，為優(yōu)化學生的技術(shù)動作提供指導。教師可以利用智能乒乓球拍，幫助學生練習正手拉加轉(zhuǎn)弧圈球的技術(shù)動作，設(shè)備內(nèi)部搭載了感應(yīng)器芯片，當學生做出正手拉加轉(zhuǎn)弧圈球技術(shù)動作時，會自行分析學生的擊球力量、動作幅度以及瞬間速度等，并將數(shù)據(jù)及時傳輸?shù)街悄茉O(shè)備上，學生可隨時查看自身的動作是否標準，及時糾正錯誤動作并提高擊球點的準確性，還可以強化實戰(zhàn)演練，為高職乒乓球教學提供助力。

4結(jié)語

高職院校應(yīng)立足體育信息化視角，創(chuàng)新乒乓球教學模式，通過信息技術(shù)克服教學困難，加大信息化教學模式的推廣，構(gòu)建更符合現(xiàn)代高職乒乓球教學的平臺，順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，有效調(diào)動學生的主觀能動性。總而言之，高職院校應(yīng)充分發(fā)揮信息化教學的優(yōu)勢，對傳統(tǒng)乒乓球教學方法與訓練方式進行創(chuàng)新，推動高職乒乓球教學的持續(xù)性改革，從根本上提升教學效果。