臨滄：探索“345”模式推動教育高質量發展

楊學忠

臨滄市教育體育局注重從辦學模式、人才培養、教育管理等入手，探索“345”工作機制，著力推動教育高質量發展。2023年高考創造歷史最好成績。

——“三管齊下”探索聯動辦學模式。一是“舞”好臨滄市一中這個教育龍頭。在招生、經費、師資配備、基礎建設等方面給予學校自主權。施行高中教育評價從入口看出口考核學校，按生源地考生成績考核縣（區）。支持市一中探索“生涯規劃教育”與“走班制”教育、推行“培優補差帶中間”“初高中銜接”等系列改革措施，打造“教、學、考、研”標準化體系，學校被評定為“云南省課改實驗樣本?！?，被清華大學等20余所高校列為“優質生源基地”。二是“育”好民辦高中這支新生力量。引導和支持國家機構以外的社會組織或個人，利用非國家財政性經費，舉辦優質規范民辦普通高中，增加高中教育服務供給，擴大普通高中優質教育資源總量，滿足人民群眾對優質高中教育資源的需求。目前，全市引進民辦高中3所，民辦學校有在校生9778人。三是“扶”好薄弱公辦高中這批基本單元。抓住校地協作幫扶機遇，積極爭取8所國內高校幫扶全市8縣（區），采取開辦示范實驗班、派出專家團隊指導教學、骨干教師團隊參與教學、研究生團隊頂崗支教、幫助提升教師能力素質等措施，切實提高接受幫扶學校的教育教學質量。成立以市一中為龍頭的教育聯盟，健全市級優質普通高中學校與縣城、鄉鎮普通高中學校對口幫扶、結對共建等機制，實現縣域普通高中幫扶全覆蓋。

——“四名工程”探索人才培養模式。一是實施名校長培養工程。把臨滄市一中作為教育管理人才培養基地，通過管理、培訓、對口培養等方式強化名校長培養，認定一級校（園）長75名、二級校（園）長296名，努力鍛造一支“有情懷、懂教育、善管理”的教育管理隊伍。二是實施名教師培養工程。構建市、縣（區）、校教師培養培訓體系，通過強化思想教育、強化業務培訓、強化示范引領等措施，提高教師教書育人能力水平，培育國家和省市級教學名師、骨干教師和學科帶頭人1902名，鍛造一支師德高尚、結構合理、業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。三是實施名班主任培養工程。通過搭建平臺、創建品牌，發揮示范、輻射、引領和帶動作用，加強名班主任隊伍建設，健全班主任工作評價激勵機制，著力構建名班主任成長共同體，評選優秀班主任1000名，造就了一支鑄魂育人的優秀班主任隊伍。四是實施名學生培養工程。著力打造培根鑄魂、啟智增慧的精品課程，著力培養熱愛祖國、遵紀守法、勤奮學習、全面發展、成績優異的應屆高中階段優秀畢業生。近年來全市向清華、北大輸送學生77名，向其他雙一流高校輸送學生5000余名。

——“五化同步”探索教育管理模式。一是績效制度激勵化。堅持效率優先，兼顧公平原則，科學設置考核指標體系，建立獎優罰劣機制，激發教師內生動力。二是教學教研精細化。向精細化管理要質量，努力打造高效課堂。在科技創新教育工作中精準發力，強化“智能育人”，擁有學生科技創新注冊專利共 17項，作品獲國際金獎 1項、銀獎 2項，獲國家、省級獎勵 40余項。三是質量管理制度化。把提高教育質量作為核心任務，貫穿教育發展改革和人才培養全過程，制定“22項教育質量管理制度”，促使中小學教育管理工作實現以制度管理學校、以制度提升質量。四是隊伍管理條令化。制定實施抓教育教學工作學校領導“十條規定”、校領導班子“十項重點”，班主任“十項任務”，推動全市中小學教育管理工作制度化、規范化。五是教育督導常態化。制定實施“教育教學質量督導 十條”，強化教育督導的日常督政督學功能，實行深入教學一線全流程跟蹤督導，教育督察情況及時向縣（區）黨委、政府反饋，實現以“督”促教育教學質量和辦學水平提升。