中職英語教學存在的問題及改革對策

摘 要：在全球化和信息化背景下，中職英語教學扮演著重要的角色。然而，隨著教育體制改革和社會需求的不斷變化，中職英語教學也面臨一系列挑戰。本文首先分析了當前中職英語教學中普遍存在的問題，包括師資不足、教學內容陳舊、教學方法單一等。然后，針對這些問題，提出了相應的改革對策，包括培養優秀的教師隊伍、更新教學內容、探索多元化的教學方法等。通過這些對策，提高中職英語教學的質量，培養更多具有國際競爭力的人才。

關鍵詞：中職英語教學；問題；改革對策；教師隊伍；教學內容；教學方法

作者簡介：王飛燕（1981.11-），女，山東威海人，威海北洋職業技術學校，研究方向：春季高考英語學習方法、中職學生心理健康教育。

隨著全球化和信息化的快速發展，英語作為國際交流的主要語言工具，發揮著重要的作用。中職英語教學不僅涉及學生的個人發展，更關乎國家整體競爭力的提升。然而，當前在中職英語教學過程中，存在一系列問題，例如師資不足、教學內容陳舊、教學方法單一等，這些問題直接影響著教學質量和教學效果。因此，有必要深入分析這些問題，并提出切實可行的改革對策，例如培養優秀的教師隊伍、更新教學內容和探索多元化的教學方法，以適應時代的需求，不斷提高中職英語教學的質量等。

一、中職英語教學存在的問題

（一）師資不足

中職英語教學需要教師具備扎實的英語語言能力和專業知識，然而目前許多中職學校的英語教師隊伍參差不齊。一些學校缺乏擁有海外留學經歷或具有國際教育背景的教師，導致教學水平難以提升。

（二）教學內容陳舊

部分中職英語教材和教學內容滯后于時代發展，這種陳舊的教學內容無法滿足學生的實際需求。

（三）教學方法單一

傳統的中職英語教學普遍采用以教師為中心的教學模式，教學方法單一，缺乏互動和實踐，學生的學習興趣和主動性難以調動，影響了教學效果。

二、改革對策

（一）凝聚優秀人才，組建優秀教師隊伍

1.招聘優秀人才。招聘優秀的英語教師是提高中職英語教學質量的關鍵步驟。中職學校應該采取積極有效的措施，以吸引那些具有出色英語語言能力和專業知識的人才。以下是具體的招聘優秀人才的建議：

（1）提供有競爭力的薪酬。合理的薪酬是吸引優秀人才的重要因素之一。學校應該建立合理的薪酬制度，根據教師的資歷和教學表現給予合適的薪酬待遇。同時，學校可以參考同地區同類型學校的薪酬水平，確保提供有競爭力的薪酬。

（2）良好的工作環境。優秀的教師希望在一個良好的工作環境中發展和施展才華。學校應該努力創造一個支持性、合作性和積極向上的教學和工作氛圍。提供良好的教育資源、教學設施和辦公條件，讓教師有更好的條件開展教學工作。

（3）職業發展機會。學校應該提供豐富的職業發展機會，讓教師在中職英語教育領域有更好的發展空間。例如，學校可以制定晉升和職稱評定機制，讓優秀的教師得到認可和提升。此外，鼓勵教師參與學術交流和研究活動，為教師提供參加學術會議、發表論文等機會，讓教師不斷提高自己的教學水平和學術造詣。

（4）加強宣傳和招聘策略。學校可以加強宣傳，展示學校的教育特色和優勢，吸引更多優秀人才的加入。同時，學校可以建立合作關系，與高校、英語培訓機構等建立聯合培養、輸送優秀人才的渠道。

2.引進海外教師。為了拓寬中職英語教學的國際視野，學校可以與國外合作伙伴或組織合作，引進具有國際教育經驗的外籍教師。這些海外教師可以為學生帶來不同的文化背景和教學理念，豐富教學內容，提高教學質量。引進海外教師還可以幫助學生更好地了解國際社會和不同國家的文化習慣，提高學生的跨文化交際能力。

3.支持教師學術交流和研究。學校鼓勵教師積極參與學術交流和研究活動，是為了提高教師的專業素養和教學水平，為學生提供更加優質的教育資源。在支持教師學術交流和研究方面，可以采取以下具體措施：

（1）提供經費和獎勵。學校可以設立專門的經費支持計劃，用于資助教師參加學術會議、研討會、研究項目等。這些經費可以用于旅費、會議注冊費、研究材料費等。同時，學校還可以設立學術交流和研究獎勵制度，對在學術研究方面有突出表現的教師進行表彰和獎勵，鼓勵更多教師積極參與學術活動。

（2）建立學術交流平臺。學校可以建立學術交流平臺，為教師提供一個分享研究成果、交流學術觀點的平臺。這可以包括學術研討會、學術報告會、專題講座等形式。通過學術交流平臺，教師之間可以相互啟發，促進學術交流和合作。

（3）支持教學改革項目。學校可以鼓勵教師參與教學改革項目，支持他們進行教學方法的創新和探索。教師可以申請教學改革項目的經費支持，開展課程設計、教學資源開發、教學技術應用等方面的研究。這些項目的實施不僅能提升教師的教學水平，也會為學生提供更加優質的學習體驗。

（4）提供學術研究指導。學校可以設立學術研究指導小組，由經驗豐富的教師擔任指導教師。指導小組可以為教師提供學術研究的指導和幫助，協助解決研究中遇到的問題。同時，學校還可以邀請外部專家和學者參與指導，為教師提供更廣闊的學術視野。

（5）提供學術資源支持。學校可以建設學術資源庫，收集整理與中職英語教學相關的學術文獻、教學案例、教學資料等。這些資源可以為教師的研究提供支持和參考，幫助教師更好地開展學術研究。

4.加強教師培訓。建立完善的教師培訓體系是培養優秀教師的關鍵措施。學校應該意識到持續的教師培訓對教學質量的提升至關重要。培訓內容應緊密結合中職英語教學的實際需求，注重實踐操作和案例分析，以提高教師的教學能力和適應學生的多元化需求。可以包括以下培訓內容：

（1）教學方法更新。教師可以接受關于最新教學方法和教育技術的培訓。這包括如何利用多媒體教學、項目式學習、合作學習等先進方法，讓教學更富有趣味性、互動性和實用性。培訓可以通過研討會、工作坊、研修班等形式進行，使教師了解并熟練應用現代化的教學方法。

（2）職業發展規劃。教師需要了解自己在中職英語教育領域的發展機會和前景。培訓可以幫助教師認識到不同職業發展階段的特點和要求，制定個人職業發展規劃。這有助于激發教師的職業熱情，增強教師的責任感和使命感，從而更加投入教學工作。

（3）跨學科知識培訓。中職英語教師需要具備跨學科知識，以便更好地適應學生的需求。培訓可以涵蓋與中職教育相關的教育心理學、職業規劃、跨文化交際等領域的知識。這些知識將為教師提供更全面的教學支持，使他們在教學過程中更具針對性和靈活性。

（4）教學評估與反饋。教師可以接受教學評估和反饋，以不斷完善自己的教學方法和效果。學校可以組織專業評估團隊對教師的教學進行定期評估，評估內容可以包括教學效果、學生滿意度、教學創新等方面。同時，學校還可以建立同行評課制度，讓教師相互交流教學經驗和心得，相互提供教學反饋和建議。教學評估與反饋將幫助教師不斷改進教學方法，提高教學質量。

（二）更新教學內容

為了解決中職英語教學內容陳舊的問題，學校應該積極推動教材的更新和改革。可以采取以下措施來更新教學內容：

1.與行業和企業合作。學校可以與相關行業和企業建立合作關系，開展深入調研，了解實際職場對英語能力的要求。與企業合作可以確保教學內容與實際職業發展需求緊密結合。了解行業和企業對英語技能的需求，可以有針對性地調整教學內容，使其更符合學生未來的職業發展方向。

2.設計職業導向的教學內容。基于行業和企業的需求，學校應設計職業導向的教學內容。教材內容應緊密圍繞中職學生未來的職業發展，重點培養學生在職場中所需的英語知識和技能。教學內容可以包括專業術語、行業特定的溝通技巧、職場英語寫作等。這樣的教學內容可以使學生更好地適應職業發展，增強其就業競爭力。

3.引入國際先進教材和資源。學校應引入國際先進的英語教材和教學資源，借鑒國外先進的教學理念和方法。國際先進的教材通常包含最新的語言和文化資訊，幫助學生了解全球視野，提高跨文化交際能力。引入國際教材還可以促進學生對外語學習的興趣，激發學生學習英語的動力。此外，學校還可以采用在線學習資源、多媒體教學等現代化教育手段，提高教學效果。

4.鼓勵教師不斷創新。學校應鼓勵教師不斷進行教學內容的創新。教師可以根據學生的特點和需求，靈活調整教學內容和教學方式。教師還可以開展教學研究，參與教學改革項目，不斷探索更適合中職學生的教學模式。

（三）探索多元化的教學方法

為了擺脫傳統的中職英語教學模式，學校應該積極探索多元化的教學方法，以滿足學生不同的學習需求和發展目標。以下是一些具體的建議和方法：

1.引入項目式學習。項目式學習是一種跨學科的教學方法，將學習內容組織成具有實踐性的項目。教師可以根據學生的興趣和實際需求設計項目，讓學生在實際項目中運用英語知識和技能。通過項目式學習，不僅能夠讓學生掌握知識，還能培養其解決問題的能力、團隊合作精神以及創新思維。

例如，教師可以組織學生參與英語演講比賽，讓學生準備演講內容、展示口才和表達能力。這樣的項目式學習可以激發學生對英語學習的興趣，提高他們的表達能力和自信心。

2.采用合作學習。合作學習是一種讓學生在小組中共同學習和合作解決問題的教學方法。學校可以設計小組活動，讓學生在小組內共同完成任務、討論問題、互相幫助。通過合作學習，學生可以相互學習，交流思想，共同解決難題，增強學生的團隊合作意識和交流能力。

例如，教師可以組織學生在小組內合作完成一個英語報告，每個成員負責不同的部分，然后匯總成整個報告。這樣的合作學習可以讓學生相互學習，共同提高報告的質量，培養學生的團隊協作和組織能力。

3.實踐性教學。將課堂教學與實踐相結合，是提高學生學習興趣和學習效果的有效手段。學校可以組織學生進行實地考察、社會實踐、實習等活動，讓學生在實際操作中學習英語，提高他們的語言運用能力和實踐能力。

例如，教師可以組織學生參觀外資企業或國際會展，讓學生運用所學的英語知識與外國人交流，增強他們的實際語言應用能力。

4.利用科技手段。學校可以充分利用現代科技手段，如多媒體教學、在線學習平臺等，提供豐富的教學資源和學習工具。多媒體教學可以通過圖文并茂、動畫演示等形式，使抽象的英語知識更加直觀和生動，增強學生的學習興趣和主動性。在線學習平臺可以提供靈活的學習時間和地點，讓學生隨時隨地進行學習。

例如，教師可以利用多媒體教學演示英語口語對話，讓學生通過聽和說的方式進行學習。同時，學校可以建立在線學習平臺，提供豐富的學習資源和交流平臺，讓學生在課后繼續深化學習。

5.鼓勵教師創新。學校應該鼓勵教師在教學中嘗試新的教學方法和教學手段。教師可以根據學生的特點和需求，靈活調整教學內容和教學方式，以提高教學效果。

例如，教師可以設計創新的教學游戲，讓學生在游戲中學習英語知識，增加學生學習的趣味性。同時，教師還可以開展教學研究，不斷探索更適合中職學生的教學模式。

三、結語

本文深入分析了中職英語教學存在的問題，包括師資不足、教學內容陳舊和教學方法單一。針對這些問題，提出了一系列改革對策，如培養優秀的教師隊伍、更新教學內容和探索多元化的教學方法等。這些對策的實施，將會提高中職英語教學的質量，為培養更多具有國際競爭力的人才奠定堅實基礎。同時，我們也應該認識到，改革是一個復雜的過程，需要學校、政府和社會各方共同參與，形成合力，推動中職英語教育的持續發展。只有通過共同努力，中職英語教學才能逐步優化。

參考文獻：

[1]黃靜靜.解析中職英語教學存在不足及項目教學法的具體應用[J].世紀之星（交流版），2022（20）58-60.

[2]陳嵐.核心素養視角下中職英語教學策略的思考和建議[J].新一代（理論版），2022（16）：30-31.

[3]仇志琴.中職英語智慧課堂教學模式的運用策略探析[J].今天，2020（2）：129-130.