應用型高校外語專業本科畢業論文質量管理研究與實踐

摘 要：本文以北京城市學院國際文化與傳播學部外語專業畢業論文（設計）為例，以國家政策為指導，以《外國語言文學類教學質量國家標準》為依據，以校本規范為基礎，以外語專業畢業論文（設計）質量及其質量管理問題為導向，通過加快構建本科畢業論文（設計）質量管理體系，切實筑牢本科畢業論文（設計）組織、制度和條件三重保障，實現對外語專業畢業論文（設計）的全面質量控制。

關鍵詞：應用型高校；外語專業；本科；畢業論文（設計）；質量管理

中圖分類號：G642.477

文獻標識碼：B" 文章編號：1673－4513（2024）－03－107－06

引言

《外國語言文學類教學質量國家標準》（以下簡稱《國標》）明確畢業論文是課程體系中必不可少的組成部分，并對外語專業畢業論文從功能、形式到組織管理都作了明確的規定。為切實提高畢業論文（設計）質量，2018年以來，教育部先后發布了《關于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》（教高函〔2018〕8號）、《教育部辦公廳關于嚴厲查處高等學校學位論文買賣、代寫行為的通知》《本科畢業論文（設計）抽檢辦法（試行）的通知》（教督[2020]5號）等文件。由此可見，進一步加強本科畢業論文質量管理，加快構建本科畢業論文質量管理體系，多措并舉嚴把畢業論文質量關尤為重要。本文將以北京城市學院國際文化與傳播學部外語專業畢業論文（設計）質量管理為例開展研究，以期為同類院校外語專業本科畢業論文質量管理提供借鑒。

一、外語專業本科畢業論文（設計）質量及其質量管理現狀

（一）畢業論文（設計）內容質量參差不齊

1.選題方面

（1）選題 “大、 空、 泛”， 缺乏實際研究價值

選題過大是畢業論文（設計）中的普遍問題。例如“文學流派分析-英國浪漫主義文學的特點”“論日本的茶文化”“中國與拉丁美洲國家的貿易合作”“作品分析——論《簡·愛》的愛情觀”“英語新聞標題的特色與文體風格”“跨文化因素對英漢翻譯的影響”等。這些選題核心概念外延過廣、不聚焦，本科生很難在有限的篇幅內對所研究的問題進行深入透徹地分析。多數情況下，學生只能通過簡單的材料堆砌，浮光掠影、泛泛而談，缺乏實際研究價值。

（2）理實結合不緊，偏離應用型要求

教育部2021年發布的《普通高等學校本科教育教學審核評估指標體系（試行）》第二類審核評估中關于“畢業論文（設計）選題來自行業企業一線需要、實行校企‘雙導師’制情況及完成質量”的指標規定如下：“以實驗、實習、工程實踐和社會調查等實踐性工作為基礎的畢業論文（設計）比例≥50%。”[1]作為文科的外語專業，畢業論文選題常常圍繞中西方文化比較、跨文化交際研究、文學研究、語言研究、語言教學研究、翻譯等，局限在文學、語言和翻譯的圈子里。比如“從春節與圣誕節看中美文化之比較”“論跨文化商務交流中語言及肢體語言的因素”“從修辭學角度分析《小銀與我》中的風景描寫”“西班牙語和漢語委婉語構成手段對比分析”等。畢業論文選題較少深入涉及解決行業和就業市場急需解決的問題。對照教育部標準，外語專業畢業論文（設計）實踐性選題還有很大的提升空間。

（3）選題陳舊，缺乏創新性

部分學生在選題過程中，不善于發現問題，往往會將老生常談的題目再拿來研究。例如2021年外語專業本科畢業論文中依然有“比較中國春節和西方圣誕節的異同”“中西飲食文化對比”“中英顏色詞匯內涵意義的對比”“商務英語學習中跨文化交際能力的培養”“淺析禮儀在商務活動中的作用”等陳舊選題。這些選題在本學科內已屬被研究得比較透徹或早有定論的選題。以中國春節和西方圣誕節異同為例，汪春英早在《圣誕節和春節的文化內涵》（2001）一文中對中國傳統節日春節和歐美國家最重要的節日圣誕節進行了對比研究，截至目前，中國知網已有將近200篇文章圍繞該主題進行研究，除非學生有新的素材，或者能從新的視角切入，運用新方法研究老問題，否則基于這些選題開展的畢業論文（設計）只能是人云亦云，很難標新立異。

2.內容和方法方面

（1）研究內容不新

部分畢業論文（設計）靠綜合闡述和拼湊別人的觀點，沒有提出自己的新主張、新思想。傳統的外語專業本科畢業論文的研究方向和研究內容主要聚焦文學、語言學、翻譯、跨文化交際、國際商務等領域。對于“新”，我們可以有兩種理解，一是“舊題新做”。譬如，學生依然可以圍繞“翻譯”這一傳統的研究方向和內容進行研究，但如果跟人工智能相結合，這類論文的研究內容就比較新。另有一種“新”就是“新題新做”。在全球化和國際傳播背景下，如何推動中國智慧、中國主張和中國文化有效傳播，是值得深入研究的新課題。譬如，《翻譯目的論視角下〈習近平：在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話〉德譯研究》《西班牙主流媒體筆下的中國-以社會類新聞為例》等，都是比較新穎的課題。

（2）論證力度不足

部分學生的畢業論文（設計）文獻數量不足且內容陳舊，甚至為了滿足畢業論文（設計）對參考文獻數量的要求，羅列一些與研究內容不相關的參考文獻，直接影響畢業論文（設計）后續的論證與分析。在論證的過程中，存在問卷設計不科學、樣本選擇不全面、數據分析方法不科學、缺乏有效的實地深訪等問題，導致論證效度不達標。

（二）畢業論文（設計）質量管理有待加強

1.相關主體對畢業論文（設計）缺乏重視

教學單位方面，往往強調抓實課堂教學管理、提升課堂教學質量，重課堂教學輕畢業論文，對畢業論文指導教師的激勵不足。教師方面，教學和科研任務繁重，難以平衡教學、教科研與畢業論文指導的關系。學生方面，面對日益嚴峻的就業形勢，不少學生往往將主要精力和大量時間投放在就業實習上，忽視了畢業論文（設計），難以保證畢業論文（設計）的質量。

2.畢業論文管理體系不科學

質量評價方面，不同畢業論文（設計）形式對應的質量標準趨同；質量評價一定程度上存在主觀性，論文質量評價標準彈性過大，影響真正優秀畢業論文（設計）的評選。

指導教師管理方面，相對于教學和教科研獎勵，優秀畢業論文指導教師的獎勵不到位，難以激發教師參與畢業論文（設計）指導的積極性和主觀能動性；另一方面，相關懲罰措施不完善，由于符合條件且能勝任畢業論文指導工作的指導教師數量有限，即使指導教師履責不夠，也無法從制度上對其進行規約。

寫作過程管理方面，現有的畢業論文管理制度和管理形式，容易疏忽過程實施與執行力度，相較論文質量，更關注論文完成度，對學生沒有形成實際的約束力。

3.論文環節與課程體系的銜接有待優化

畢業論文（設計）旨在培養和檢驗學生綜合運用所學理論知識研究并解決問題的能力和創新能力[2]，必須與相應的課程教學深度互嵌、有效銜接。目前外語專業課程體系的整體框架，更側重語言技能訓練，缺乏專門針對學術寫作與研究方法的課程以及能有效支撐“外語+”復合型專業人才培養的方向模塊課程，導致學生面對各類畢業論文（設計）寫作時無所適從。

二、外語專業本科畢業論文（設計）質量管理優化方案

我校以國家政策為指導，以《國標》為依據，以校本規范為基礎，以外語專業畢業論文（設計）質量及其質量管理問題為導向，通過“構建一個體系、筑牢三重保障”，實現對學部外語專業畢業論文（設計）的全面質量控制。

（一）構造一個體系，筑牢三重保障

“構建一個體系”是指建立學部外語專業本科畢業論文（設計）質量管理體系；“筑牢三重保障”是指筑牢組織、制度和條件三重保障，其中：組織保障是指建立完善的外語專業本科畢業論文（設計）質量管理和監測機制與組織，制度保障是指完善校本化畢業論文（設計）管理制度以及外語專業本科畢業論文（設計）相關規章制度，條件保障是指加強外語專業校外實習實踐基地建設、外語專業畢業論文（設計）指導教師隊伍建設及外語專業相關支撐課程建設。

構建一個體系是系統構建由質量基礎系統、選題質量保障系統、指導過程質量保障系統、監控評價系統、決策支持系統組成的外語專業畢業論文（設計）全過程質量管理體系[3]。筑牢組織保障是建立完善的“學校-學部-專業”三級外語專業本科畢業論文（設計）質量管理和監測機制。筑牢制度保障是基于校本化畢業論文（設計）管理制度，分類制定學部多元化畢業論文（設計）標準，優化完善學部特色畢業論文（設計）方案及管理規范。筑牢條件保障是多舉措加強校外實習基地建設、指導教師隊伍建設、相關支撐課程建設，創造條件保證畢業論文（設計）專業性，嚴把畢業論文（設計）質量關。

近年來，學校對本科畢業設計（論文）的重視程度越來越高，為保證本科畢業設計（論文）的質量，不斷修訂完善并出臺了《北京城市學院關于畢業設計（論文）工作的管理規定》《北京城市學院關于本科學位（畢業）論文抄襲等學術不端行為的處理辦法》《北京城市學院本科學位論文檢測管理辦法》《北京城市學院關于畢業設計（論文）答辯工作的規定》《北京城市學院校級優秀本科畢業設計（論文）評選辦法》等一系列管理規范和質量監測方面的制度文件，涵蓋了從畢業論文（設計）管理規范、學術不端、檢測、質量監控等方方面面的內容。可以看出，在畢業論文（設計）管理規范和質量監測方面，學校已經形成了較為全面且相對完善的校本規范。

以校本規范為基礎，學部外語專業重新修訂和完善了外語視頻、外語教學方案、外語商務文書、翻譯綜合訓練、外語雜志這五大類創新性畢業論文（設計）方案及其管理規范，形成了《國際文化與傳播學部外語專業畢業論文（設計）方案及管理規范》，不僅明確了各類方案的具體要求，也重新梳理并分類制定了各類方案的評分標準。在此基礎上，學部組織來自高校和行業的學者專家進行了方案論證。專家組高度評價了我校外語專業在畢業論文（設計）工作中所做出的改革與創新，認為改革后的方案能夠更好地將理論教學、實踐教學、社會服務、大學生創新創業項目及專業實習與畢業論文（設計）工作緊密結合，實現了“知識、能力、素養”三位一體人才培養規格的充分融合，符合學生多元化、個性化學業及職業發展需求，能夠達成學部“外語+”復合型、應用型人才培養目標，具有較高的適用性、實用性、可操作性和推廣性。

（二）多措并舉提升畢業論文（設計）質量管理

1.強化校企合作，建設并開拓高質量的外語專業校外實習基地

為保證學部外語專業畢業論文（設計）“應用選題、真題真做”，避免畢業論文（設計）與實習或項目研究兩張皮、學生顧此失彼應接不暇的現象以及由此造成的畢業論文（設計）質量低下、實踐性不強的問題，學部共維護并新建了49個面向外語專業的校外實習基地，其中傳媒領域11個、教育領域20個、商務領域12個、翻譯領域5個，其他領域1個。除此之外，學部與跟17家重點單位建立了政產學研用的穩定合作關系，主要在“外語+傳媒”（12家）、“外語+教育”（2家）、“外語+商務”（4家）和“外語+文化”（1家）等方面開展深度合作。對照可以看出，學部現有面向外語專業的校外實習實踐基地以及政產學研用重點合作單位與學部外語專業的人才培養目標是高度匹配的，且很多都是同行業中的頭部企業，為學部外語專業開展外語視頻、外語雜志、外語教學方案、外語商務文書、翻譯綜合訓練等創新型畢業論文（設計）奠定了基礎。

2.優化導師團隊，建立數量充足、結構合理的指導教師隊伍

為解決外語專業由于校內指導教師數量緊缺、指導人數過多、時間和精力有限等因素導致的畢業論文（設計）質量不高的問題，以及由于多數校內指導教師實踐經驗不足而導致的畢業論文（設計）實踐性不強的問題，學部外語專業通過打好“外引內培”組合拳，增數量、調結構、建梯隊，打造了一支較高質量的外語專業本科畢業論文（設計）指導教師隊伍。

（1）開拓外引，充實畢業論文（設計）指導教師隊伍力量。從國內其他高校、國外合作院校以及合作企業中選聘優秀的兼職教師和行業專家擔任畢業論文（設計）指導教師，很大程度上彌補了校內專職教師指導力量的不足。

（2）著力內培，對標高質量培養畢業論文（設計）雙師型指導教師。通過鼓勵外語教師參加培訓、委派老師承擔校外合作單位的社會服務項目、考取各類行業資格證書、將教科研成果轉化應用在課程教學等途徑，培養了一批雙師型教師。

（3）外引內培雙管齊下，優化畢業論文（設計）指導教師隊伍結構。學部外語專業積極開展校企、校校深度合作，外引內培雙管齊下，在畢業論文（設計）指導工作中積極實施校內和校外“雙導師”指導機制。校外兼職教師主要負責畢業論文（設計）的框架結構和主要內容，校內教師負責畢業論文（設計）的語言以及撰寫規范。一方面，來自高校的兼職指導教師掌握學科專業發展的前沿知識，同時具有豐富的高校教學經驗和畢業論文（設計）指導經驗，以老帶新促進學部年輕教師快速成長，為學部畢業論文（設計）指導工作培養后備力量。另一方面，來自行業企業的兼職指導教師了解所屬領域的發展動態，具有豐富的實踐經驗，與理論知識扎實的校內教師優勢互補，理論與實踐相結合，提高畢業論文（設計）選題的實踐性和應用性。

3.重視反撥效應，加強對外語專業相應課程及其教學的動態管理

學部非常重視畢業論文（設計）對課程的反撥作用。學部畢業論文（設計）工作小組定期組織指導教師及任課教師對畢業論文（設計）的完成情況及效果進行反思和交流，歸納總結學生在論文寫作、視頻拍攝及雜質排版等配套技術、相關專業知識等方面的優勢和不足，在此基礎上及時對課程設置、教學內容、教學模式等進行合理的調整，保證畢業論文（設計）與課程設置不脫節。

（1）增設《學術寫作與研究方法》課程

學部外語專業對照《國標》的要求，在外語專業三年級夏季學期增設《學術寫作與研究方法》課程（30課時），向學生系統講解科學研究的定義和畢業論文的基本構成和特點，并從畢業論文的選題、文獻調研和文獻綜述、開題報告的撰寫、研究方法的應用、畢業論文撰寫的規范和格式等方面對學生進行專門的畢業論文寫作訓練。

（2）增設國際商務、融媒體國際傳播、外語教育三大方向模塊

除了外語專業技能和外語專業知識課程，學部在外語專業增設國際商務、融媒體國際傳播和外語教育方向模塊供學生自主選擇，以滿足外語商務文書、外語視頻、外語雜志、外語教學方案等創新性畢業論文（設計）對專業領域知識的要求。

三、外語專業本科畢業論文（設計）質量管理效果與反思

在實施效果上，通過“構建一個體系、筑牢三重保障”，采取一系列質量管理優化的措施，學部外語專業畢業論文（設計）的質量切實有了大幅提高。近五年來，學部外語專業共有18篇畢業論文（設計）獲批北京市級優秀畢業論文（設計），其中8篇畢業論文，4篇翻譯綜合訓練，3篇外語商務文書，3篇外語教學方案。另有1部外語視頻《“ATTACK” ON TACO》榮獲2022第四屆“第三只眼看中國”國際短視頻大賽優秀作品。

然而，科學部外語專業畢業論文（設計）仍存在一些問題有待解決。第一，需要進一步加強校外實習基地和合作單位建設，拓寬合作范圍，做到資源共享、校企雙贏，切實保障實踐性畢業論文（設計）的質量。第二，進一步加強制度建設，尤其是獎懲制度建設，例如與績效考核以及評優、職稱評審等掛鉤，切實改善“畢業論文（設計）指導教師工作積極性有待提高”的問題。第三，創新學部、專業和學工辦的聯動機制，進一步加強學風建設，讓學生自覺意識到畢業論文（設計）工作的重要性，從根本上改善畢業論文（設計）質量不高的問題。

參考文獻：

[1]教育部.教育部關于印發《普通高等學校本科教育教學審核評估實施方案（2021—2025年）》的通知.教督[2021]1號，2021.

[2]教育部高等學校指導委員會.普通高等學校本科專業類教學質量國家標準（上）[S].北京：高等教育出版社，2018.

[3]徐一新，徐峰.應用技術型高校藥學專業本科畢業論文質量管理體系的構建與實踐[J].衛生職業教育，2022（11）35-38.

Research and Practice on the Quality Management of

Undergraduate Graduation Thesis of Foreign Language

Majors in Application-oriented Universities

LIU Jiaoyue， JIANG Nanyi， ZHENG Siyuan， LI Xuewei

（School of International Culture and Communication， Beijing City University， Beijing 100083， China）

Abstract：" Taking the graduation thesis （project） of foreign language majors of the School of International Culture and Communication of Beijing City University as an example， this paper takes the national policies as guide， the National Standard for Teaching Quality of Foreign Language and Literature as the basis， the university guidelines as the foundation， and the quality and quality management issues of graduation thesis （project） of Foreign Language Majors as the orientation， and accelerates the construction of the quality management system for undergraduate graduation thesis （project） ， and effectively builds the triple guarantee of organization， system and conditions， so as to realize the comprehensive quality control for graduation thesis （project） of foreign language majors.

Keywords： application-oriented universities; foreign language major; undergraduate; graduation thesis （project）; quality management

（責任編輯：侯凈雯）