新形勢下高職院校學生黨建工作開展思路探析

摘 要：伴隨社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，我國步入了經(jīng)濟轉(zhuǎn)型階段，對于人才培養(yǎng)要求產(chǎn)生了變化，在新形勢下如何加強黨建工作，培養(yǎng)學生成為一名合格的社會主義接班人是高職院校所要思考的問題。對此需要高職院校能夠?qū)⑻岣唿h建工作實效性列入人才培養(yǎng)規(guī)劃之中，對當前黨建工作存在問題進一步分析，基于此探索新型黨建工作模式，推動黨建工作順利開展，不斷提高黨建工作效率，為社會培育合格的社會主義接班人，推動社會主義持續(xù)發(fā)展。基于此本文專門針對新形勢下高職院校學生黨建工作開展思路進行探析，以供各界同仁參考。

關鍵詞：新形勢；高職院校；學生黨建工作；開展思路

一、引言

黨建工作是傳遞與踐行黨的領導思想的重要途徑，對于大學生政治立場、社會責任感以及愛國精神培養(yǎng)具有重要意義，同時能夠促進黨的事業(yè)發(fā)展。為了能夠培養(yǎng)學生成為新一代的社會主義接班人，需要高職院校能夠根據(jù)新形勢探索全新的黨建工作模式，對傳統(tǒng)黨建工作模式進行改革，加強黨建工作力度，關注學生社會主義核心價值觀培養(yǎng)，進一步解決傳統(tǒng)黨建工作存在的不足之處，推動黨建工作科學開展，滿足新時代對高職院校人才培養(yǎng)要求，發(fā)揮黨建工作創(chuàng)新價值。

二、高職院校加強學生黨建工作的重要性

（一）提高黨員整體素質(zhì)

在新形勢下對于高職院校人才培養(yǎng)提出了更高的要求，培育高素質(zhì)技能型人才是高職院校人才培養(yǎng)的新目標，同時也是培育社會主義接班人的重要途徑。而在新形勢下加強高職院校學生黨建工作，高職院校會組建穩(wěn)定專業(yè)的黨建隊伍，積極傳遞黨的思想與教育方針，這一過程能夠提高黨的執(zhí)政能力，促使更多優(yōu)秀學生黨員參與到黨的思想學習中，充分提高高職院校黨員整體素質(zhì)，滿足新形勢對于黨建工作提出的新要求。

（二）提高學生綜合素質(zhì)

在以往高職院校中所開展的黨建工作主要以說教形式為主，學生對于黨的認識與理解不足，對于黨建工作認同感低，因此影響黨建工作成效。而基于新形勢加強學生黨建工作，高職院校會建立新型教育理念，尊重學生主體地位，結(jié)合學生身心特點創(chuàng)新黨建工作方式，借助現(xiàn)代化方式開展黨建工作，如借助校園文化建設對學生滲透黨建理念。或是借助網(wǎng)絡為學生呈現(xiàn)優(yōu)秀革命先輩的事跡，這一過程能夠?qū)崿F(xiàn)黨建工作模式的完善，增強學生參與黨建工作積極性，提升學生對黨建工作的認同感，為學生營造積極的黨建氛圍，堅定學生理想信念、增強學生社會責任感，促使學生將所學知識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新求實的科學精神，具備良好的科學文化素質(zhì)，成為具備社會主義核心價值觀的優(yōu)秀人才，促使學生綜合素質(zhì)全面提升[1]。

（三）增強思政教育效果

對學生進行思想政治教育是黨建工作中的重要環(huán)節(jié)，同時這也是強化高職院校教學管理效果的重要途徑。思想政治教育主要是根據(jù)思想政治教材，對學生進行有計劃、有目的的傳授政治觀點與思想觀念組織實踐活動，促使學生在接受理論教育以及參與實踐活動中逐步形成與社會主義核心價值觀契合的思想品質(zhì)。而高職院校學生基層黨組織建設是學校中的基層力量，對于學生社會主義核心價值觀培育具有很重要作用，是發(fā)展黨員的重要階段。而在高職院校中開展學生黨建工作，會對學生黨員各個階段組織教育培訓，這一過程會向?qū)W生講授黨的歷史與發(fā)展歷程，這些內(nèi)容學習能夠讓學生更多了解我國革命歷史，提高學生思想政治水平，促使學生在逐步教授教育中形成正確的價值觀、世界觀、人生觀，成為一名品行端莊、德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。由此體現(xiàn)在高職院校中開展學生黨建工作能夠增強思想政治教育效果。

三、新形勢下高職院校學生黨建工作存在問題

（一）部分學生入黨動機不純

在高職院校中，有些學生對于入黨認識不足，在入黨時存在嚴重的功利心態(tài)，更多的是認為黨員身份能夠為其帶來榮譽感，并不是真正的希望入黨，這些學生一旦進入黨組織內(nèi)部，將會降低黨組織內(nèi)部成員的素質(zhì)水平，影響黨建工作的順利開展，這一現(xiàn)象在當前高職院校中較為普遍，這主要是學生的虛榮心在作祟，對此需要高職院校能夠加強對此問題的重視程度，加強對入黨學生入黨心理的分析[1]。

（二）對黨員積極分子觀察考核不足

大部分高職院校為三年制，但是實際學生參與教育僅有兩年半，主要是因為學生在畢業(yè)前的半年會參加工作。但是高職院校黨建工作要求學生需要在大一階段遞交入黨申請書，但是由于受到多種原因影響，造成學生接受黨組織考核與觀察時間較短，因此很多學生直到畢業(yè)之前也沒有成為正式黨員，有些學生雖然成為了黨員，但是并未充分參與工作中，未能發(fā)揮黨員作用，這是當前高職院校黨建工作中存在的問題之一，需要高職院校能夠提高對此問題的重視，加強對積極分子的觀察與考核，更多鼓勵學生參與黨組織中[2]。

（三）以入黨前教育為主，忽視入黨后教育

在學生入黨組織前期，為學生開展黨建培訓，是高職院校黨建工作的重要環(huán)節(jié)，主要通過前期培訓，為學生講授黨的指導方針與黨的思想，增強學生對黨的思想與方針的認同感，為其日后參與黨組織工作提供支持。但是在學生入黨之后，很多學校對于黨員的教育似乎并不重視，教育組織相對松散，這就導致很多入黨后的學生并不具備紀律意識，導致黨員綜合素質(zhì)較低，不利于黨建隊伍建設與發(fā)展，制約了黨建工作的順利開展。

（四）黨建工作管理不具科學性

高職院校是為社會培育技能型人才的主要場所，在實際人才培養(yǎng)中將培養(yǎng)學生職業(yè)技能作為核心，因此較少將精力投放在黨建工作中，沒有結(jié)合新形勢探索黨建工作新模式，這就導致黨建工作開展依然沿用傳統(tǒng)的方式，從而影響了黨建工作開展實效性。同時由于對于黨建工作重視不足，并未配備專業(yè)化的黨建工作人員，這就導致高職院校所開展的黨建工作欠缺科學性，這是影響高職院校學生黨建工作效果的重要因素之一，需要高職院校能夠提高對黨建工作重視程度，加強對黨建工作的專業(yè)化管理[2]。

（五）黨建工作定位和方式落后

伴隨社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展，我國由傳統(tǒng)的精英教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃Ｊ剑苿恿寺殬I(yè)教育的發(fā)展，高職院校是培養(yǎng)職業(yè)人才的重要途徑，需要結(jié)合新形勢發(fā)展，對黨建工作重新定位，關注黨建工作方式的創(chuàng)新。但是當前有很多高職院校并未認識到時代的變革，沒有根據(jù)時代變化對黨建工作進行重新定位，更沒有創(chuàng)新黨建工作方法，導致黨建工作開展不具針對性與適用性，學校內(nèi)部黨員和預備黨員與黨組織之間溝通較少，沒有將培養(yǎng)社會主義接班人作為目標組織黨建活動，此外，高職院校中的黨建組織基層人員較少，沒有結(jié)合新時代及時更新黨建內(nèi)容與黨建活動方式，未能充分適應新形勢環(huán)境，導致黨建工作開展實效性不足。

四、新形勢下高職院校學生黨建工作的新思路

（一）加強學生思想政治教育

在高職院校中開展學生黨建工作其目的在于，為國家培育具備社會主義核心價值觀的人才，使其盡力發(fā)展黨的思維，具有堅定的政治立場，在日后學習與工作中能夠堅持黨的思想。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標，需要高職院校能夠加強對學生思想政治教育，通過思想政治教育，強化學生政治立場，培養(yǎng)學生正確的價值觀、世界觀、人生觀。首先，高職院校應在學生初步入黨階段，加強學生思想政治教育，提煉思想政治中關于黨的思想的內(nèi)容，幫助學生更多了解黨的思想，明確黨的發(fā)展路線，使其具備堅定的政治立場。其次，應加強黨員思想政治教育，關注黨員政治作風樹立與引導，不斷增強學生黨員參與黨建工作的積極性，提高學生黨員對黨基本理論的認知，使其能夠根據(jù)黨的思想與要求進行自我約束與規(guī)范。最后，應加強學生信仰觀念教育，使其能夠認同黨建工作并支持黨建工作，對于黨建工作心存尊崇與敬愛之情，借此方式加強對學生思想政治教育，不斷提高學生思想政治水平，為黨建工作順利開展提供支持[3]。

（二）關注良好校園文化氛圍營造

校園文化建設具有隱性教育功能，對于學生參與黨建工作積極性具有一定影響。為了能夠增強學生參與黨建工作積極性，高職院校可以對校園文化進行創(chuàng)新，將黨建工作理念融入校園文化建設中，營造積極的黨建氛圍，激發(fā)學生對黨建工作參與熱情。同時在高職院校將校園文化建設與黨建理念融合，還能夠增強學生對黨建工作內(nèi)容的理解，激發(fā)學生自主實踐意識，促使學生積極地參與到黨建工作中，建立發(fā)憤圖強的思想觀念。因此高職院校應將校園文化建設與黨建理念融合，營造良好的黨建氛圍。首先，可以讓學生在學校內(nèi)的板報與宣傳欄中張貼或者設計黨建主題內(nèi)容，積極地宣傳黨的思想，幫助更多學生了解黨的思想，增強學生對黨的思想的認同感。其次，學校方面還可以借助廣播向?qū)W生播放最新的政策綱領，增強學生對黨政內(nèi)容的關注，提升學生政治意識。最后，學校方面還可以借助政治課堂作為黨的思想宣傳陣地，及時為學生講述黨的思想與方針，借此營造全方位的育人環(huán)境，將黨的思想、政策、方針全面融入學生學習與生活中，幫助學生深度認知黨的思想與黨的發(fā)展路線，發(fā)揮環(huán)境育人作用，提高黨建工作實效性[3]。

（三）強化對黨建工作隊伍的建設

在以往高職院校中將培養(yǎng)學生職業(yè)技能作為核心，較少關注黨建工作，并未根據(jù)時代發(fā)展，配備專業(yè)的黨建人員，因此影響了黨建工作的科學開展。在新形勢下開展黨建工作，需要關注黨建工作隊伍建設，試想一下在高職院校中如果沒有配備專業(yè)化黨建隊伍，自然不能引起學生對黨建工作的重視，這會大大降低學生參與黨建工作積極性，同時不利于黨建隊伍的高質(zhì)量發(fā)展，最終導致黨建工作邊緣化發(fā)展。對此，需要高職院校能夠基于新形勢加強黨建隊伍建設，從最基層的學生黨員組成模式開始，加強積極分子的觀察與考核，吸引更多綜合素質(zhì)高的學員到黨組織中，對現(xiàn)有黨建工作模式進一步拓展，提高黨員組織整體素質(zhì)，推進黨建工作隊伍穩(wěn)定建設[4]。

（四）采用多元方式開展黨建工作

在新形勢下對于高職院校黨建工作提出了更高的要求，傳統(tǒng)的黨建工作方式較為單一，主要以理論培訓為主，這一黨建工作模式并不能夠滿足新形勢發(fā)展需求，對此需要高職院校根據(jù)新形勢下管理體制與管理模式變化，進一步創(chuàng)新黨建工作方法，推進基礎黨組織建設創(chuàng)新發(fā)展。首先，在實際黨建工作中，需要建立以生為本的思想，根據(jù)當代學生思想意識形態(tài)與實際生活，探索多樣性的黨建工作方式。當代是網(wǎng)絡時代，大學生是網(wǎng)絡主要受眾群體，習慣借助網(wǎng)絡學習、娛樂、社交，網(wǎng)絡對于學生而言具有較強的吸引力。結(jié)合學生這一身心特點，高職院校可以借助網(wǎng)絡平臺向?qū)W生宣傳黨建思想，例如，建立微博賬號、抖音賬號將黨的故事發(fā)布到新型媒體平臺之中，讓學生更多了解優(yōu)秀黨員故事，增強學生對黨建工作的認同感，實現(xiàn)黨建工作方法的創(chuàng)新[5]。此外，在網(wǎng)絡中有很多的模塊。如黨員發(fā)展中需要接受的教育內(nèi)容，如何正確規(guī)范的書寫入黨申請書，為了能夠吸引學生積極學習相關內(nèi)容，學校可以借助學生喜聞樂見的形式對其進行教育培訓，例如開辦網(wǎng)絡黨校，借助網(wǎng)絡為學生提供不同的學習黨的思想的途徑與方法，進一步拓展黨建工作途徑，增強黨建工作效果。

（五）加強學生黨建組織培訓力度

在以往高職院校中學生在校接受教育時間相對較短，很多學生并未充分的接受黨組織培訓，便步入社會中，因此并未發(fā)揮黨建工作價值，影響了黨建工作效果。對此需要高職院校能夠加強對學生黨建組織培訓，對于學生黨建組織培訓進行統(tǒng)籌規(guī)劃與系統(tǒng)化組織，關注理論與實踐結(jié)合，不斷增強學生黨建工作意識，提高學生對黨的思想的認同感，促使其根據(jù)黨的思想積極開展黨建工作。首先，在大一階段觀察與挑選積極分子；其次在大二階段對學生黨員加強培訓，幫助學生更多了解黨建工作程序與內(nèi)容，使其能夠快速適應黨建工作，并積極參與黨建工作中，使學生在畢業(yè)前期能夠成為一名優(yōu)秀的黨支部成員，充分發(fā)揮黨建工作價值。

五、結(jié)束語

綜上所述，新形勢下對于高職院校學生黨建工作提出了新的要求，傳統(tǒng)黨建工作模式并不能夠滿足新形勢要求，為了能夠推進黨建工作與時俱進，高職院校應積極分析當前學生黨建工作中存在的問題，基于此加強學生思想政治教育，增強學生對黨建工作的認同感。為學生黨員進行系統(tǒng)規(guī)劃培訓，幫助學生黨員更多了解黨建工作內(nèi)容與程序，使學生在畢業(yè)之前充分參與黨建工作中，得到更多鍛煉機會。借助現(xiàn)代方式實施黨建教育，增強學生對黨建工作的認同感，將黨建理念融入校園文化建設中，營造積極的黨建文化氛圍，充分調(diào)動學生黨建工作參與積極性，推動黨建工作創(chuàng)新開展，滿足新形勢對黨建工作的要求。

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