基于“兩創(chuàng)”理念下的藝術(shù)管理實(shí)踐教學(xué)方式研究

摘 要：“兩創(chuàng)”理念下，時(shí)代的發(fā)展對(duì)藝術(shù)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)以及學(xué)生能力的培養(yǎng)與實(shí)際操作能力提出更高要求。本文旨在研究藝術(shù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的方式，探討效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以做出適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)更優(yōu)化的方式，提高藝術(shù)管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，為藝術(shù)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)管理；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：J0-05" 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" 文章編號(hào)：1002-2236（2024）03-0123-06

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提出“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”。這是我們黨關(guān)于文化建設(shè)理論的重大創(chuàng)新，是對(duì)馬克思主義文化理論的重大發(fā)展，集中彰顯了我們黨的文化自覺和使命擔(dān)當(dāng)，為推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛提供了重要遵循。結(jié)合藝術(shù)管理專業(yè)的學(xué)科發(fā)展，在這一理念背景下，專業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生的能力培養(yǎng)和實(shí)際操作能力的提升至關(guān)重要。2010年，我國頒布了《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，對(duì)如何培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才提出了明確要求。2014年，李克強(qiáng)總理提出要在全國范圍內(nèi)掀起“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的熱潮。從“雙創(chuàng)”到“兩創(chuàng)”，近10年來，在客觀形勢(shì)的要求下，大學(xué)生作為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，既要認(rèn)真扎實(shí)學(xué)習(xí)、掌握更多知識(shí)，也要投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、提高實(shí)踐能力。

加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信，全面開展切實(shí)有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使更多的大學(xué)生投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中去，以主動(dòng)適應(yīng)復(fù)雜多變的周邊環(huán)境，積極應(yīng)對(duì)社會(huì)的變化，樹立大學(xué)生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，開發(fā)創(chuàng)造性思維，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。這對(duì)于大學(xué)生參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，成為高校應(yīng)該履行的社會(huì)使命。當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)迫切需要越來越多有創(chuàng)新能力的人才，因此，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)新型國家建設(shè)的需要，是緩解就業(yè)壓力的需要，更是大學(xué)生自我發(fā)展的需要。

藝術(shù)管理的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容包括藝術(shù)項(xiàng)目的策劃、組織和執(zhí)行，藝術(shù)團(tuán)體的組織管理，藝術(shù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)管理，以及藝術(shù)市場(chǎng)的開拓和推廣等方面。藝術(shù)管理者需要具備藝術(shù)素養(yǎng)和管理能力，能夠理解藝術(shù)創(chuàng)作的特點(diǎn)和藝術(shù)市場(chǎng)的需求，并通過制定戰(zhàn)略、資源配置、團(tuán)隊(duì)管理等手段，使藝術(shù)活動(dòng)獲得成功和可持續(xù)發(fā)展。藝術(shù)管理者需要在保持藝術(shù)價(jià)值和創(chuàng)新性的基礎(chǔ)上，考慮藝術(shù)項(xiàng)目的商業(yè)可行性和市場(chǎng)需求，通過市場(chǎng)營(yíng)銷、品牌推廣等手段，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的藝術(shù)成就和經(jīng)濟(jì)效益的最大化。與此同時(shí)，藝術(shù)管理專業(yè)也涉及到文化政策的制定和執(zhí)行，通過藝術(shù)活動(dòng)的組織和管理，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)文化藝術(shù)的普及和傳承，提升國家和社會(huì)的軟實(shí)力。總之，作為一門綜合性的學(xué)科，藝術(shù)管理專業(yè)所培養(yǎng)出的專業(yè)人才，是促進(jìn)藝術(shù)活動(dòng)的繁榮和發(fā)展，使藝術(shù)成為社會(huì)進(jìn)步和文化繁榮的重要力量。

一、文化兩創(chuàng)背景下藝術(shù)管理專業(yè)社會(huì)需求分析

文化兩創(chuàng)是指將傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新思維相結(jié)合，創(chuàng)造出具有創(chuàng)新性和時(shí)尚感的文化產(chǎn)品或文化活動(dòng)。它是以文化創(chuàng)新為核心，融合傳統(tǒng)文化元素和現(xiàn)代創(chuàng)意，打造出具有獨(dú)特魅力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的作品或活動(dòng)。文化兩創(chuàng)的目的是在保護(hù)傳統(tǒng)文化養(yǎng)分的基礎(chǔ)上，通過跨界融合、顛覆創(chuàng)新等方式，使傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的生命力和創(chuàng)造力。通過提煉傳統(tǒng)文化中的核心價(jià)值和精髓，結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的技術(shù)和理念，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意和藝術(shù)感的作品或活動(dòng)。這種跨界融合和創(chuàng)意創(chuàng)新的方式，不僅能夠傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，還能夠吸引更多年輕人的關(guān)注和參與，促進(jìn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活之間的對(duì)話和交流。

文化兩創(chuàng)的范圍非常廣泛，包括文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制作、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、文化節(jié)慶活動(dòng)的策劃與舉辦、文化藝術(shù)表演的創(chuàng)新等。它不僅是一種創(chuàng)新的理念和方法，也是一種推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要手段。通過文化兩創(chuàng)，傳統(tǒng)文化可以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求和變化，實(shí)現(xiàn)文化的傳承與創(chuàng)新的雙贏。

對(duì)于藝術(shù)管理專業(yè)而言，隨著時(shí)代的發(fā)展，人才培養(yǎng)的需求愈加明確。文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要藝術(shù)管理專業(yè)可以培養(yǎng)藝術(shù)經(jīng)理和策展人等人才，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提升藝術(shù)市場(chǎng)的活力和競(jìng)爭(zhēng)力；文化交流與合作背景下，隨著全球化的進(jìn)程，不同國家和地區(qū)之間的文化交流與合作日益頻繁，需要藝術(shù)管理人才來策劃和組織相關(guān)活動(dòng)。在藝術(shù)公共服務(wù)與教育中，藝術(shù)管理人才可在藝術(shù)機(jī)構(gòu)、文化中心等公共機(jī)構(gòu)從事策劃和管理工作，提供藝術(shù)教育和文化服務(wù)。對(duì)于藝術(shù)市場(chǎng)的專業(yè)化而言，藝術(shù)市場(chǎng)的運(yùn)作需要專業(yè)的藝術(shù)管理人才，能夠進(jìn)行市場(chǎng)研究、市場(chǎng)營(yíng)銷和品牌推廣等工作。在文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承中，藝術(shù)管理人才可以參與文化遺產(chǎn)的保護(hù)、修復(fù)和傳承工作，推動(dòng)傳統(tǒng)文化的發(fā)展。在城市文化發(fā)展規(guī)劃與建設(shè)中，藝術(shù)管理人才可以參與城市文化發(fā)展規(guī)劃和文化設(shè)施建設(shè)，提升城市的文化軟實(shí)力。對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)新與跨界融合，藝術(shù)管理人才可以推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)新和跨領(lǐng)域融合，開拓新的藝術(shù)表達(dá)形式和市場(chǎng)空間。

藝術(shù)管理專業(yè)的社會(huì)需求主要涉及文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化交流與合作、藝術(shù)公共服務(wù)與教育、藝術(shù)市場(chǎng)專業(yè)化、文化遺產(chǎn)傳承、城市文化發(fā)展規(guī)劃與建設(shè)以及藝術(shù)創(chuàng)新與跨界融合等方面。

二、藝術(shù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的意義與方式

（一） 實(shí)踐教學(xué)的意義

實(shí)踐教學(xué)是一種以實(shí)踐操作為主的教學(xué)方式，通過學(xué)生自主探究和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題的能力。實(shí)踐教學(xué)能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。目前，藝術(shù)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)方式有很多種，實(shí)習(xí)、實(shí)地考察、項(xiàng)目實(shí)踐等。不同的方式各有優(yōu)劣，需要根據(jù)具體情況選擇最適合的方式。例如，實(shí)習(xí)可以讓學(xué)生在實(shí)際工作環(huán)境中鍛煉和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，但受限于實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的有限性；實(shí)地考察可以幫助學(xué)生了解實(shí)際情況，但無法提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

通過對(duì)不同實(shí)踐教學(xué)方式的分析，可以總結(jié)出以下幾點(diǎn)：首先，實(shí)習(xí)是一種非常有效的實(shí)踐教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)際工作環(huán)境的模擬；其次，項(xiàng)目實(shí)踐可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理能力，但需要指導(dǎo)教師的積極參與和指導(dǎo)；再次，實(shí)地考察可以幫助學(xué)生了解實(shí)際情況，但無法提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

藝術(shù)管理實(shí)踐教學(xué)的意義是多方面的。1.激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，藝術(shù)項(xiàng)目通過提供一個(gè)創(chuàng)作和表達(dá)的平臺(tái)，幫助個(gè)體發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。通過藝術(shù)項(xiàng)目，人們可以嘗試各種不同的創(chuàng)作形式和表達(dá)方式，激發(fā)他們的創(chuàng)造力；藝術(shù)項(xiàng)目還可以促進(jìn)不同文化之間的交流和理解。通過參與和觀看藝術(shù)項(xiàng)目，人們可以了解和體驗(yàn)不同文化的藝術(shù)表達(dá)方式，促進(jìn)文化之間的對(duì)話和理解。2.培養(yǎng)審美意識(shí)和情感表達(dá)能力，藝術(shù)項(xiàng)目可以培養(yǎng)人們的審美意識(shí)和情感表達(dá)能力。通過欣賞和參與藝術(shù)項(xiàng)目，人們可以學(xué)會(huì)欣賞美和表達(dá)自己的情感，提高他們對(duì)美的品味和理解。3.傳遞社會(huì)關(guān)注和思想，藝術(shù)項(xiàng)目可以傳遞社會(huì)關(guān)注和思想。藝術(shù)家經(jīng)常通過他們的作品表達(dá)社會(huì)問題和思想，引起人們對(duì)這些問題的關(guān)注和思考，促進(jìn)社會(huì)變革和進(jìn)步。4.促進(jìn)精神健康和個(gè)人成長(zhǎng)，藝術(shù)項(xiàng)目對(duì)個(gè)人的精神健康和個(gè)人成長(zhǎng)有積極影響。參與藝術(shù)項(xiàng)目可以幫助人們釋放壓力，提高情緒管理能力，培養(yǎng)耐心和毅力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

總的來說，藝術(shù)管理的實(shí)踐意義在于提供一個(gè)創(chuàng)作和表達(dá)的平臺(tái)，促進(jìn)文化交流和理解，培養(yǎng)審美意識(shí)和情感表達(dá)能力，傳遞社會(huì)關(guān)注和思想，以及促進(jìn)個(gè)人的精神健康和個(gè)人成長(zhǎng)。

（二）專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性

專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：包括培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生能夠親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際工作，提高實(shí)際操作能力和技能水平；加強(qiáng)理論知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)踐教學(xué)能夠?qū)W(xué)生所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，幫助學(xué)生深入理解和掌握所學(xué)知識(shí)。提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生能夠了解職場(chǎng)工作環(huán)境，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，提高解決問題的能力和創(chuàng)新能力；增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)生需要與他人合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力；增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)踐教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地了解和適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，提升他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力、應(yīng)用理論知識(shí)、提高職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的重要途徑，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

（三）藝術(shù)管理專業(yè)的實(shí)踐方式

藝術(shù)項(xiàng)目策劃與組織實(shí)踐：學(xué)生通過參與藝術(shù)項(xiàng)目的策劃與組織實(shí)踐，學(xué)習(xí)到藝術(shù)項(xiàng)目的立項(xiàng)、籌備、實(shí)施和評(píng)估等方面的技巧和知識(shí)。他們需要負(fù)責(zé)項(xiàng)目的策劃、預(yù)算編制、人員招募、場(chǎng)地安排、宣傳推廣等工作，并與藝術(shù)家、策展人、贊助商、場(chǎng)館等各方進(jìn)行協(xié)調(diào)與合作。

藝術(shù)市場(chǎng)調(diào)研與推廣實(shí)踐：學(xué)生需要進(jìn)行藝術(shù)市場(chǎng)的調(diào)研工作，了解藝術(shù)市場(chǎng)的趨勢(shì)和需求。他們還要參與藝術(shù)品的推廣和銷售工作，包括與藝術(shù)家、畫廊、拍賣行等合作，策劃藝術(shù)展覽和拍賣會(huì)，并進(jìn)行市場(chǎng)推廣活動(dòng)。

藝術(shù)品收藏與管理實(shí)踐：學(xué)生需要學(xué)習(xí)藝術(shù)品的鑒賞和評(píng)估技巧，了解藝術(shù)品的保管、展示和銷售等方面的知識(shí)。他們可能參與藝術(shù)品的收藏管理工作，包括藝術(shù)品的購買、估價(jià)、保險(xiǎn)、展覽等環(huán)節(jié)。

文化活動(dòng)策劃與管理實(shí)踐：學(xué)生可以參與文化活動(dòng)的策劃與管理工作，如音樂會(huì)、舞蹈演出、戲劇演出、藝術(shù)展覽等。他們需要協(xié)調(diào)各方資源，組織演出或展覽的各項(xiàng)工作，包括場(chǎng)地租用、演員招募、宣傳推廣、票務(wù)銷售等。

文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目投資與管理實(shí)踐：學(xué)生可以參與文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的投資與管理工作，包括藝術(shù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)管理、文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的投資與融資等。他們需要了解相關(guān)政策法規(guī)、市場(chǎng)運(yùn)作規(guī)律等，進(jìn)行項(xiàng)目的評(píng)估、預(yù)算編制、投融資方案設(shè)計(jì)等工作等。

三、以實(shí)踐“兩創(chuàng)”理念為目標(biāo)的藝術(shù)管理教學(xué)改革

文化兩創(chuàng)政策是指鼓勵(lì)文化與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)造和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。這一政策的提出主要有以下幾個(gè)方面的考慮：1.促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)升級(jí)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)的地位日益重要。文化兩創(chuàng)政策的提出旨在通過融合創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)向高附加值、高科技產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高文化產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率。2.激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)意力量。文化兩創(chuàng)政策鼓勵(lì)文化機(jī)構(gòu)、創(chuàng)意企業(yè)和個(gè)體創(chuàng)作者進(jìn)行跨界合作，促進(jìn)不同領(lǐng)域之間的創(chuàng)新碰撞，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。通過支持創(chuàng)新創(chuàng)意的孵化、培訓(xùn)和交流，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)意力量。3.優(yōu)化政策環(huán)境。為了提升文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展環(huán)境，文化兩創(chuàng)政策提出了一系列的優(yōu)惠政策和扶持措施。例如，通過減免稅收、提供貸款扶持、建設(shè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)等方式，提供一個(gè)更加良好的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展環(huán)境。4.推動(dòng)文化傳承與創(chuàng)新。文化兩創(chuàng)政策強(qiáng)調(diào)將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，推動(dòng)文化傳承與創(chuàng)新相結(jié)合。通過利用現(xiàn)代科技手段，展示和傳承傳統(tǒng)文化，使之更加貼近現(xiàn)代社會(huì)需求，并激發(fā)青年一代對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

總體來說，文化兩創(chuàng)政策的提出旨在加強(qiáng)文化與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，培育創(chuàng)新創(chuàng)意力量，優(yōu)化政策環(huán)境，推動(dòng)文化傳承與創(chuàng)新。通過課堂理論知識(shí)學(xué)習(xí)以及實(shí)踐內(nèi)容操作的有機(jī)融合，促成項(xiàng)目的最終落地傳播，以此強(qiáng)化藝術(shù)管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能以及專業(yè)自信，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言尤為重要，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)與落地的重要課題。

藝術(shù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的方式研究以“學(xué)生發(fā)展為中心”，將培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展社會(huì)需要的專業(yè)人才作為教學(xué)任務(wù)的核心。通過多年反復(fù)進(jìn)行課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，形成了從模擬項(xiàng)目調(diào)研，到創(chuàng)意策劃以及落地實(shí)施的鏈?zhǔn)浇虒W(xué)模式。

藝術(shù)管理專業(yè)教學(xué)方式的改革，解決了以下三個(gè)教學(xué)問題：第一，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。藝術(shù)項(xiàng)目采取分組式的授課方式，打通了課上課下以及線上線下的界限，學(xué)生們的積極性更高，自覺自愿投入更多精力與時(shí)間進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，在項(xiàng)目完成的過程中，團(tuán)隊(duì)配合以及自我認(rèn)知加強(qiáng)，在塑造個(gè)性以及技能完善方面也得到了不同程度的加強(qiáng)。項(xiàng)目制的呈現(xiàn)結(jié)果往往體現(xiàn)為社會(huì)影響力以及品牌價(jià)值的增長(zhǎng)，并且具有很強(qiáng)的可復(fù)制性，使得不同年級(jí)的學(xué)生都可以獲得項(xiàng)目成果的鼓舞與支持。第二，實(shí)現(xiàn)了不同學(xué)科知識(shí)的共享共研。學(xué)生在完成不同項(xiàng)目的過程中，可以根據(jù)項(xiàng)目目標(biāo)的要求，打破科技、文學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)以及更多學(xué)科之間的學(xué)科邊界，通過調(diào)研、創(chuàng)意策劃以及具體執(zhí)行，創(chuàng)造出藝術(shù)項(xiàng)目品牌，從事當(dāng)代文化建設(shè)。第三，促進(jìn)了理論與時(shí)代發(fā)展有效銜接。當(dāng)前藝術(shù)管理的理論需要持續(xù)深化，尤其是藝術(shù)項(xiàng)目管理方面的系統(tǒng)知識(shí)體系還在建構(gòu)豐富中，藝術(shù)項(xiàng)目課程的改革一方面積累了更多豐富的案例，一方面也有助于形成系統(tǒng)的理論思考，促進(jìn)理論與時(shí)代的有效銜接。

四、山東藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)管理專業(yè)基于“兩創(chuàng)”理念的藝術(shù)管理教學(xué)方式改革成果

（一）因材施教，分組教學(xué)

根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，以班級(jí)為單位，進(jìn)行分組完成階段性項(xiàng)目?jī)?nèi)容后，再以年級(jí)為單位進(jìn)行不同項(xiàng)目?jī)?nèi)容的貫穿打通，形成以大二大三為主要團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的整體配合。每個(gè)學(xué)期通過一到兩個(gè)落地品牌系列項(xiàng)目的內(nèi)容完善，充分實(shí)現(xiàn)班級(jí)以及年級(jí)之間的成員溝通。學(xué)生們各盡其職，按照擅長(zhǎng)領(lǐng)域以及興趣關(guān)注的不同，在調(diào)研、策劃、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、執(zhí)行、風(fēng)控以及傳播等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分工。責(zé)任到人，落實(shí)到位，每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)立組長(zhǎng)以及階段目標(biāo)負(fù)責(zé)人。調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性的同時(shí)，通過協(xié)作達(dá)成最終項(xiàng)目目標(biāo)。以小組為藝術(shù)項(xiàng)目管理的課程實(shí)踐落地品牌初具城市影響力，落地藝術(shù)項(xiàng)目獲得一致好評(píng)并持續(xù)開展。2017年洋貨兒濟(jì)南城市生存優(yōu)化體驗(yàn)系列活動(dòng)，用設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)城市創(chuàng)變；2018年開始參與東西部文創(chuàng)幫扶，創(chuàng)建湘西洋貨兒農(nóng)創(chuàng)系列產(chǎn)品及服務(wù)；2019年將洋貨兒濟(jì)南文創(chuàng)市集做成城市青年參與頻次最高，成為本地最具影響力的創(chuàng)意市集品牌；2020年打造綠色城市青年力量沿黃生態(tài)保護(hù)系列活動(dòng)及文創(chuàng)產(chǎn)品；2021年立足推動(dòng)青年友好城市建設(shè)，建立城市青年藝術(shù)活動(dòng)賽事及品牌推廣活動(dòng)。品牌的明確以及持續(xù)發(fā)力，為實(shí)踐項(xiàng)目營(yíng)銷推廣提出新的要求，一級(jí)又一級(jí)的學(xué)生在品牌延續(xù)的過程中聚焦成果，持續(xù)蓄力，并通過實(shí)踐過程提升多項(xiàng)技能，比如營(yíng)銷策劃能力、推廣溝通能力、文案寫作能力以及視頻拍攝能力等。學(xué)生能力提升在品牌項(xiàng)目的積累過程中得到驗(yàn)證。

（二）以賽代練，提升實(shí)踐能力

在項(xiàng)目制分組化的基礎(chǔ)上要求學(xué)生積極參與各種賽事；在項(xiàng)目制以及團(tuán)隊(duì)化的基礎(chǔ)上，參與藝術(shù)項(xiàng)目管理實(shí)踐的學(xué)生往往可以通過一學(xué)期就能夠順利掌握項(xiàng)目策劃到落地的基本技能，并且通過實(shí)操獲得經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)學(xué)院以及社會(huì)企業(yè)給予最大程度的支持，鼓勵(lì)學(xué)生參與雙創(chuàng)、國創(chuàng)、挑戰(zhàn)杯等各種創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)策劃賽事。不僅如此，與社會(huì)資源充分聯(lián)動(dòng)，深入實(shí)踐基地進(jìn)行項(xiàng)目服務(wù)，把校企合作的方式豐富落實(shí)，與企業(yè)聯(lián)合舉行賽事擴(kuò)大專業(yè)影響力及社會(huì)服務(wù)內(nèi)容，使得學(xué)生在階段性的工作學(xué)習(xí)中可以及時(shí)獲得充分的肯定。城市青年藝術(shù)活動(dòng)賽事及品牌推廣、社交場(chǎng)景打造系列。截至目前，大學(xué)生團(tuán)隊(duì)積極參與諸多藝術(shù)活動(dòng)賽事榮獲佳績(jī)，在賽事活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，以藝術(shù)項(xiàng)目管理為課程依托，聯(lián)動(dòng)濟(jì)南市各大場(chǎng)域舉辦IAMFINE實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目試驗(yàn)場(chǎng)、濟(jì)南市少兒街舞大賽等活動(dòng)。同時(shí)，利用專業(yè)知識(shí)開展藝術(shù)創(chuàng)意文案寫作線上課，讓更多人感受更加平等豐富的藝術(shù)教育文化資源。

（三）項(xiàng)目落地，品牌推廣

好事做好，每一年項(xiàng)目品牌的延續(xù)性服務(wù)是非常重要的內(nèi)容，比如2017年“藝術(shù)項(xiàng)目管理”課程中產(chǎn)生的“洋貨兒濟(jì)南”城市生存優(yōu)化系列活動(dòng)落地在之后，產(chǎn)生了積極的社會(huì)反響。作為契合城市發(fā)展需要以及大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新性項(xiàng)目，“洋貨兒濟(jì)南城市文創(chuàng)”歷經(jīng)5年的發(fā)展歷程、系列項(xiàng)目的落地實(shí)施，已成為濟(jì)南較具影響力的文化品牌。藝術(shù)項(xiàng)目管理課程改革過程中，始終堅(jiān)持“心系大眾，服務(wù)社會(huì)”的理念，自2017年以來的系列活動(dòng)都圍繞這一理念展開。

2017—2023年，洋貨兒濟(jì)南城市生存優(yōu)化體驗(yàn)系列活動(dòng)持續(xù)開展，每年也注意引入不同質(zhì)素。通過社區(qū)便民商鋪視覺優(yōu)化計(jì)劃、菜市場(chǎng)IP打造計(jì)劃、城市共享交通設(shè)施體驗(yàn)升級(jí)計(jì)劃三大維度，利用設(shè)計(jì)應(yīng)用優(yōu)化改造實(shí)踐，將濟(jì)南市井生活中的面目呈現(xiàn)一新，帶來藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域、青年群體對(duì)于城市狀態(tài)的創(chuàng)意解讀。2023年開展“幸福·城市先鋒藝術(shù)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)” ，在城市中打造幸福MALL的藝術(shù)創(chuàng)意自由場(chǎng)域品牌展覽活動(dòng)，通過青年+城市+創(chuàng)變的方式，使更多青年學(xué)生參與城市創(chuàng)變，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的城市魅力，不斷明確存在的價(jià)值與意義。

融入+責(zé)任+擔(dān)當(dāng)，從洋貨兒濟(jì)南到湘西洋貨兒，從文創(chuàng)到農(nóng)創(chuàng)。2019年，團(tuán)隊(duì)開始參與東西部文創(chuàng)幫扶，用藝術(shù)管理的方式響應(yīng)國家政策，服務(wù)社會(huì)發(fā)展。用眾籌的思路為需求定制來自遠(yuǎn)山的鄉(xiāng)野好物；為更多人分享湘西土家族的土司傳奇、民間故事、民俗工藝，讓更多遠(yuǎn)山的孩子與城里的小朋友分享繪本，交流生活，共同成長(zhǎng)，打造東西部文創(chuàng)幫扶共享空間，更好的融入東西部文創(chuàng)幫扶。在此過程中，團(tuán)隊(duì)將共享與幫扶緊密結(jié)合，通過文創(chuàng)助農(nóng)、文創(chuàng)富農(nóng)、文創(chuàng)助學(xué)、文創(chuàng)聚力，對(duì)湘西當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)及旅游資源進(jìn)行宣傳設(shè)計(jì)，共享教育資料，對(duì)社區(qū)文創(chuàng)及農(nóng)業(yè)文創(chuàng)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)落地功能，聯(lián)動(dòng)濟(jì)南泉城和湘西遠(yuǎn)山，用文創(chuàng)幫扶的方式創(chuàng)新精準(zhǔn)扶貧的內(nèi)容與思路。從2021年開始，用3年的時(shí)間從濟(jì)南市博物館到高新萬達(dá)商業(yè)場(chǎng)域的“我從漢朝來”城市文物IP活化計(jì)劃，再到全國大學(xué)生藝管策劃大賽的賽場(chǎng)，來自濟(jì)南市博物館、城市商業(yè)空間、設(shè)計(jì)師、高校師生與城市居民穿越時(shí)空的對(duì)話一直持續(xù)。與此同時(shí)，這也是濟(jì)南市博物館國寶級(jí)文物參與社區(qū)藝術(shù)展演的一次創(chuàng)新型嘗試。

2020年至今，藝術(shù)項(xiàng)目管理課程實(shí)踐項(xiàng)目論證落地，配合共青團(tuán)濟(jì)南市委打造“綠色城市、青年力量”沿黃生態(tài)保護(hù)系列活動(dòng)。城市創(chuàng)變需要長(zhǎng)期、多角度的發(fā)展考慮，河長(zhǎng)制正在以蓬勃之姿發(fā)展，為促進(jìn)城市更好發(fā)展，以“河小青”命名開展美育新生班，創(chuàng)新城市美育資源共享模式，以藝術(shù)管理的邏輯助力社會(huì)公益與河流生態(tài)環(huán)境保護(hù)。采用市集形式開展生態(tài)保護(hù)綠色文創(chuàng)洋貨兒濟(jì)南主題月、“與花童樂”河小青黃河生物多樣性保護(hù)課堂、端午好玩洋貨兒濟(jì)南文創(chuàng)市集，將自然保護(hù)和文化創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，用文創(chuàng)的形式豐富“河小青”的內(nèi)涵與外延。

在“兩創(chuàng)”理念下，時(shí)代的發(fā)展對(duì)于藝術(shù)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生的能力培養(yǎng)和實(shí)際操作能力的提升提出更高要求。文化“兩創(chuàng)”對(duì)于傳承傳統(tǒng)文化、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、傳播文化價(jià)值觀念以及豐富民眾文化生活等方面具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。它不僅可以推動(dòng)文化的創(chuàng)新與發(fā)展，也可以讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的生命力，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展注入新的動(dòng)力。通過文化“兩創(chuàng)”理論運(yùn)用的藝術(shù)管理專業(yè)社會(huì)化實(shí)踐，傳統(tǒng)文化在藝術(shù)項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)中得到活化和創(chuàng)新，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。在新的社會(huì)發(fā)展形式中，優(yōu)秀文化更受市場(chǎng)關(guān)注以及傳承和弘揚(yáng)。文化兩創(chuàng)將傳統(tǒng)文化與時(shí)下創(chuàng)意相結(jié)合，創(chuàng)造出具有創(chuàng)新性和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的文化產(chǎn)品和服務(wù)，能促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。而藝術(shù)實(shí)踐可以通過為社會(huì)提供教育、培訓(xùn)、文化發(fā)展、精神健康和康復(fù)、重塑社會(huì)意識(shí)等來服務(wù)社會(huì)。它不僅可以提供美的享受，還可以對(duì)社會(huì)問題和個(gè)人生活產(chǎn)生重要的積極影響。藝術(shù)管理專業(yè)在不斷探索實(shí)踐教學(xué)的改革方式與創(chuàng)新的過程中，提高藝術(shù)管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，為提高人們對(duì)本土文化的認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)文化自信，進(jìn)而促進(jìn)國民的整體素質(zhì)和社會(huì)文明的提升起到更積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：杜 娟）