基于“課證賽崗融合”的“動態Web開發”課程改革研究

唐小玲

基金項目：四川工業科技學院校級教育教學改革研究項目“基于‘課證賽崗融合的《動態Web開發》課程改革研究”（項目編號：cgkjg-202350）。

【摘? 要】 文章通過研究基于“課證賽崗融合”的“動態Web開發”課程改革，調整和優化課程內容、創新教學方法與手段、加強實踐教學環節、構建完善的評價體系等措施，有效提高教學質量和學生的綜合素質，為培養具備實際應用能力和創新精神的Web開發人才提供了有力支持。

【關鍵詞】 課證賽崗融合；動態Web開發；課程改革；學生綜合素質

隨著信息技術的快速發展和Web應用的普及，動態Web開發已成為當今社會發展的重要領域之一。為了適應這一趨勢，培養具備實際應用能力和創新精神的Web開發人才顯得尤為重要。傳統的課程教學模式往往注重理論知識的傳授，而忽視實踐能力和綜合素質的培養，難以滿足當今社會的需求。文章提出基于“課證賽崗融合”的“動態Web開發”課程改革方案，旨在提高教學質量和學生的綜合素質，為培養具備實際應用能力和創新精神的Web開發人才提供有效途徑。

一、課程現狀分析

（一）“動態Web開發”課程的基本內容

“動態Web開發”課程是一門綜合性的課程，涵蓋了前端和后端開發的各個方面。在前端技術方面，學生將學習如何使用HTML、CSS和JavaScript等工具來構建網頁，幫助學生創建出美觀、功能強大的網頁，為用戶提供良好的用戶體驗。在后端技術方面，學生將學習服務器端編程和數據庫操作。服務器端編程是指使用編程語言（如Java、Python或PHP）編寫代碼，處理來自客戶端的請求并返回響應。數據庫操作則是指使用SQL語言對數據庫進行增刪改查等操作，還涉及網站架構設計和網絡安全等方面的知識。網站架構設計是指規劃和設計一個網站的結構和功能，確保其能夠滿足用戶需求并具有良好的性能。網絡安全則是指保護網站免受黑客攻擊和其他安全威脅。

（二）課程教學目標與要求

掌握HTML、CSS和JavaScript等前端技術，是構建網頁界面的基礎，學生應該能夠熟練運用來設計并制作出美觀、易用的網頁界面。通過學習HTML，了解網頁的結構和標記語言；通過學習CSS，掌握網頁樣式的設計和布局；通過學習JavaScript，實現網頁的交互功能，提升用戶體驗。

掌握服務器端編程技術。服務器端編程是實現動態網站的核心，能夠編寫高效的后臺程序，實現數據的動態交互與處理。通過學習服務器端編程語言（如PHP、Python等），了解服務器端的工作原理，掌握處理用戶請求和響應數據的方法。

掌握數據庫操作技術。數據庫是動態網站中存儲和管理數據的重要工具，學生能夠實現對數據的存儲、查詢和更新等操作。通過學習數據庫管理系統（如MySQL、Oracle等），了解數據庫的基本概念和操作方法，掌握SQL語言的使用，實現數據的增刪改查等功能。

了解網站架構設計和網絡安全等方面的知識。網站架構設計是為提高網站的可擴展性和性能，能夠設計并實現一個完整的動態網站，了解如何合理組織網站的模塊和組件，提高網站的運行效率。

（三）現有教學模式與方法以及存在的問題

教學內容與實際應用脫節?，F有的教學內容偏重于基礎理論和技術細節的講解，忽略了實際應用中所需技能的培養，導致學生在實際工作中難以快速適應項目的需求。

缺乏實踐機會?，F有的教學模式中，學生實踐環節相對薄弱，缺乏足夠的實踐機會，使得學生難以真正掌握所學技能，也難以應對實際工作中的挑戰。

教學評價方式單一。目前的教學評價方式主要以考試為主，忽略了對學生實際應用能力和綜合素質的評價，導致評價結果與實際能力存在偏差，不利于學生的全面發展。

二、“課證賽崗融合”理念及其在“動態Web開發”課程中的應用

（一）“課證賽崗融合”理念的內涵與特點

1. 以職業資格證書為引領：將課程內容和職業資格證書的考試內容相結合，使學生在學習過程中能夠了解和掌握實際工作中所需的知識和技能，提高學生的就業競爭力。

2. 以技能競賽為平臺：將課程學習和技能競賽相結合，通過參與競賽提高學生的實踐能力和綜合素質，可以通過競賽檢驗學生的學習成果。

3. 以實踐崗位為依托：將課程內容和實踐崗位的需求相結合，通過實踐項目的實施，讓學生能夠了解實際工作中的需求和流程，提高其適應能力和綜合素質。

（二）“課證賽崗融合”在“動態Web開發”課程中的實施策略

優化課程內容是關鍵。結合職業資格證書的考試內容和技能競賽的要求，對課程內容進行優化和調整，使課程內容更貼近實際應用的需求。需要關注行業的最新發展趨勢和技術要求，將相關的知識和技能納入課程中，使學生能夠掌握最新的開發技術和工具，提高就業競爭力。

引入實踐項目是培養學生實踐能力的重要途徑。通過將實踐項目引入課程教學中，學生可以親身參與到實際的開發過程中，掌握實際開發流程和技能。這樣的實踐項目可以是真實的企業項目，可以是模擬項目，通過實際操作和解決問題的過程，學生可以提高自己的實踐能力和綜合素質。

加強校企合作是實施“課證賽崗融合”的重要手段。學校通過與企業的合作，引入企業真實項目和資源，豐富課程內容和實踐環節。這不僅可以讓學生接觸到真實的工作環境和需求，還可以提供更多的實踐機會和就業渠道。

（三）“課證賽崗融合”對課程教學的影響與價值

1. 提高教學質量。通過引入職業資格證書的考試內容和技能競賽的要求，讓課程內容更加貼近實際應用的需求，提高教學質量和效果。學生在學習過程中將更加注重實踐能力的培養，而不僅僅是理論知識的學習，學生將學習如何應用所學的知識解決實際問題，培養解決問題的能力和技術實踐能力。

2. 增強學生綜合素質。通過實踐項目的實施和校企合作等方式，提高學生的實踐能力和綜合素質，增強其就業競爭力。實踐項目的實施可以讓學生將所學的知識應用到實際項目中，鍛煉實際操作能力和解決問題的能力。校企合作可以為學生提供更多的實踐機會和實際工作經驗，更好地適應職場環境。

3. 推動師資隊伍建設。通過“課證賽崗融合”，使教師更加了解實際應用的需求和趨勢，提高教師的專業素養和實踐能力，推動師資隊伍建設。教師在教學過程中將更加注重培養學生的實踐能力和解決問題的能力，而不僅僅是傳授理論知識。教師需要不斷更新自己的知識和技能，與行業保持緊密聯系，了解最新的技術發展和實際應用需求，促使教師不斷提升自己的專業素養和實踐能力，為學生提供更好的教學服務。

三、“動態Web開發”課程改革方案設計

（一）課程內容體系調整與優化

1.增加前端技術的新趨勢和新技術，如React、Vue等，擴展學生的技術視野和應用能力。隨著互聯網的快速發展，前端技術也在不斷更新迭代。通過引入最新的前端技術和框架，學生可以學習到更加先進和實用的開發方式，提高技術水平和應用能力。

2. 加強后端技術的實踐應用，引入企業級開發框架如Spring Boot等，提高學生的實際開發能力。后端技術是構建穩定和高效系統的重要組成部分。通過引入企業級開發框架，學生可以學習到更加規范和高效的開發方式，提高他們的實際開發能力和解決問題的能力。

3. 引入數據庫設計、安全防范等方面的內容，完善學生的知識體系。數據庫設計和安全防范是軟件開發中不可忽視的重要環節。通過引入相關的內容，學生可以學習到如何設計合理的數據庫結構，以及如何保護系統的安全性。將有助于在實際工作中更好地應對各種挑戰和問題。

4. 結合證書考試和技能競賽的內容，對課程進行優化和調整，使課程內容更加貼近實際應用的需求。證書考試和技能競賽是評估學生綜合能力和技術水平的重要途徑。通過結合這些內容，可以更好地了解實際應用的需求，從而對課程進行優化和調整，讓學生能夠更好地適應實際工作的要求。

（二）教學方法與手段的創新

嘗試采用案例式教學的方法。通過引入企業級項目的案例分析和講解，學生可以深入了解實際開發流程和技能的應用。通過分析真實案例，學生可以將理論知識與實踐相結合，更好地理解和掌握所學內容。

引入項目式學習的方式。通過小組合作完成實踐項目，學生可以提高團隊協作和實踐能力。在項目中，學生需要分工合作，共同解決問題，培養了學生的團隊合作精神和解決問題的能力?？梢詫⑺鶎W知識應用到實際中，提高自己的實際操作能力。

利用在線平臺和多媒體技術，開展線上線下相結合的教學方式。通過在線平臺，學生可以隨時隨地進行學習，不受時間和地點的限制。多媒體技術可以為學生提供更豐富的學習資源和互動方式，提高教學效果和學生的學習體驗。例如可以通過視頻、音頻等多種形式呈現教學內容，激發學生的學習興趣和積極性。

鼓勵學生參與技能競賽和學術研究等活動。這可以激發學生的學習熱情和自主學習能力，提高學生的綜合素質。通過參加技能競賽，學生可以鍛煉自己的實際操作能力和解決問題的能力。而參與學術研究活動，可以培養學生的科研能力和創新思維。

（三）實踐教學環節的加強與拓展

加強實踐環節的教學組織和管理，確保每個學生都能得到充分的實踐機會。教師應制訂詳細的實踐教學計劃和安排，明確每個學生在實踐環節中的具體任務和目標，以及提供必要的指導和支持。建立實踐教學的評估機制，對學生的實踐表現進行定期評估和反饋，以便及時調整教學策略和方法。

開展校企合作，引入企業真實項目和資源，為學生提供更多的實踐機會和就業渠道。與企業合作可以為學生提供更貼近實際工作環境的實踐機會，能夠親身參與真實的項目開發和實施過程。通過與企業的合作，學生可以接觸到最新的技術和行業動態，了解企業的需求和要求，提高自己的就業競爭力。

鼓勵學生參與教師的科研項目和企業的實際開發項目，提高學生的實踐能力和綜合素質。教師的科研項目和企業的實際開發項目是學生實踐能力培養的重要途徑。學習到實際問題解決的方法和技巧，培養團隊合作能力和創新思維。

開展技能競賽和實踐創新等活動，激發學生的實踐興趣和創新精神。技能競賽和實踐創新活動是培養學生實踐能力和綜合素質的有效方式，學校可多組織此類競賽我實踐等活動。

（四）評價體系的構建與完善

采用多種評價方式相結合的方式，包括考試、作品評價、口頭報告等。通過考試可以評估學生對知識的掌握程度和應用能力；作品評價可以考察學生的創造力和實踐能力；口頭報告可以展示學生的表達能力和思維邏輯。

引入過程評價和結果評價相結合的評價方式。過程評價關注學生的學習過程，包括學習態度、學習方法和學習策略等，更好指導學生改進學習方法和發展潛力。結果評價則關注學生的學習成果，包括考試成績、作品質量和口頭報告的表現等，以評估學生的學習成果和綜合能力。

加強對學生實踐能力的評價。實踐環節是學生將所學知識應用到實際中的重要環節，將實踐環節的表現和成果作為評價的重要指標之一。

重視學生的自我評價和互相評價。學生自我評價可以反思自己的學習方法和成果，發現自己的不足之處并加以改進?；ハ嘣u價則能夠促進學生的團隊合作和交流能力，學生能夠更好地理解和應用所學知識。

四、結語

通過實施基于“課證賽崗融合”的“動態Web開發”課程改革，實現對學生實際應用能力和綜合素質的培養，有效提高教學質量。課程改革的核心思想是將課程內容與職業資格證書、技能競賽和實踐崗位相結合，提高學生的就業競爭力和適應能力。通過調整和優化課程內容，確保學生能夠掌握最新的Web開發技術和趨勢。

■ 參考文獻：■

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