元宇宙賦能高校智慧圖書館建設：機理、場景及路徑

[摘 要]元宇宙為高校圖書館智慧化建設與創新發展提供了強大的技術支撐與無限可能，拓展了高校智慧圖書館的服務領域和邊界。文章從元宇宙與高校智慧圖書館的基本特征出發，探究兩者之間的內在關聯。基于書理學、流程再造理論、價值共創理論構建“資源—用戶—服務—平臺—空間”軸心，解構元宇宙技術體系，分析元宇宙賦能高校智慧圖書館的作用機理。元宇宙賦能高校智慧圖書館的應用場景包括“虛擬課堂”“未來學習中心”“去中心化平臺”“虛擬文化展覽空間”“智慧治理模式”等。未來，可以從元宇宙要件系統建設、科技創新、館員元素養能力培育及人文科學引領等方面優化元宇宙賦能高校智慧圖書館的建設路徑。

[關鍵詞]元宇宙 高校圖書館 智慧服務 應用場景 建設路徑

[中圖法分類號]G258. 6 [文獻標識碼]A [文章編號]1003-7845（2024）05-0057-07

[引用本文格式]王玥，周新躍.元宇宙賦能高校智慧圖書館建設：機理、場景及路徑[J].高校圖書館工作， 2024（5）：57-63.

本文系湖南省教育科學規劃課題項目“元宇宙視域下高校智慧圖書館建設研究”（項目編號：ND231697）的研究成果之一。

引言

元宇宙被認為是繼互聯網和智能手機革命之后的又一場革命。美國的《21世紀就業法案》支持各機構進行元宇宙核心技術研究；2022年發布的《元宇宙：概念和國會應考慮的問題》闡明了元宇宙的相關概念、關鍵技術和企業布局[1]；2022年1月《中國元宇宙白皮書》發布。我國“十四五”規劃將“建設智慧社會”上升為國家戰略，智慧圖書館作為“智慧社會”的建設內容之一，搭上了快速發展的列車。元宇宙如何與智慧圖書館結合成為業界關注的焦點。

2022年5月，在上海舉辦的“天堂的具象：圖書館元宇宙的理想”論壇中，有專家提出把元宇宙與智慧圖書館聯系起來，綜合運用信息技術，完成圖書館的智能化和數字化轉型，實現圖書館服務系統的升級。高校圖書館作為知識傳播和學術研究的重要機構，應積極建設全新的知識學習空間，構建智慧化的知識生態圈。未來，高校智慧圖書館基于元宇宙技術和平臺實現快速發展是必然趨勢。但是，高校智慧圖書館建設仍面臨元宇宙核心技術應用不足、數字資源共建共享低效、沉浸式體驗打造水平不高等問題。鑒于此，文章探究元宇宙賦能高校智慧圖書館的作用機理、應用場景，以期創新高校圖書館智慧化發展模式，實現高校圖書館轉型升級新突破，對促進高校圖書館服務的智慧化以及構建智慧化的知識生態圈具有重要意義。

1 元宇宙與高校智慧圖書館的基本特征及內在關聯

1. 1 元宇宙與高校智慧圖書館的基本特征

元宇宙是基于數字技術集群應用實現的一種虛實融合的新型社會形態，經歷了虛實孿生、虛實相生和虛實融生等發展階段，其通過吸納人工智能、虛擬現實、信息通信等多種技術成果，構建出與傳統物理世界平行的，用戶以數字身份參與的全息數字世界，可實現經濟、社交、科研等全方位的虛實共生[2]。元宇宙有真實感、準入身份的普及、交互性與可擴展性四大要素基礎[3]，具有身份、社交、沉浸感、隨時隨地、內容多元化、經濟以及數字文明等特征[4-5]。雖然元宇宙的概念與特征并無統一定論，但可以從本質屬性、技術特征、社會特征、文化特征、經濟特征和生態特征6個方面來界定其內核維度。

高校智慧圖書館的本質是為師生提供更加便捷、優質的服務[6]。高校智慧圖書館以高校圖書館為載體，涉及物聯網、云計算、智慧化設備、智慧化服務等，具備全流程智慧化管理、閱讀空間虛實交互、知識服務生態鏈條全域聯通等特征[7]，其核心是互聯、高效、便利[8]。高校智慧圖書館的資源將廣泛存在于物理空間、虛擬空間和廣大師生群體之中，其服務也更加專業、靈活、開放[9-11]。同時，高校智慧圖書館應注重內涵建設并堅持“以人為本”和“三全育人” [12-13]。綜上，結合元宇宙6個內核維度，可以得出元宇宙與高校智慧圖書館在基本特征上具有高度關聯性。元宇宙和高校智慧圖書館的基本特征如表1所示。

1. 2 元宇宙與高校智慧圖書館的內在關聯

高校圖書館是一個生長著的有機體，承擔著社會“記憶體”職能和“三全育人”職能，元宇宙也必將改變高校圖書館的生存與服務生態。隨著元宇宙技術不斷深入，兩者的關聯也體現得越來越明顯。

1. 2. 1 元宇宙與高校智慧圖書館的價值關聯

元宇宙與圖書情報學具有“共識、共創、共進”的共同理念與追求，都期待文化創新與創新應用，以此推動信息資源的共享和傳播[14]。圖書館人有仰望星空的情懷，必須緊跟時代潮流，不斷探索新技術以適應信息環境和用戶需求的變化。元宇宙可以為高校師生提供沉浸式體驗，將“信息與數據管理”的職業優勢和“交流與分享”的職業價值相結合，豐富高校師生的精神世界，實現高校圖書館人的使命與價值[15]。高校智慧圖書館通過提供高質量的信息資源與管理服務，實現功能升級，提升育人成效，元宇宙是使高校圖書館走向全智慧多元化、實現全智慧圖書館的重要途徑[16] ，高校圖書館可以利用元宇宙技術在虛擬空間中構建全新的智慧化服務體系，破解當前發展中的一些難題[17]。

1. 2. 2 元宇宙與高校智慧圖書館的技術關聯

元宇宙底層技術的發展與不斷成熟，必將助力高校智慧圖書館發揮更大的文化價值。首先，高校智慧圖書館可通過大數據技術收集和分析師生的閱讀行為、興趣偏好，為師生提供個性化服務；其次，云計算與智能核心算法支持各種在線服務和應用程序的協同計算，使高校智慧圖書館具備強大的計算和存儲能力，確保存儲資源的高效訪問、實時傳輸與處理[18]。加之人工智能、VR/ AR/ MR及數字孿生技術的飛速發展，圖書館在信息檢索、圖書自動化分類及盤點、智能推薦等業務上的服務效率大大提高，可以根據師生的學習痕跡為其構建專屬的知識圖譜，使智慧化推薦和沉浸式服務成為可能。

1. 2. 3 元宇宙與高校智慧圖書館的使命關聯

元宇宙與高校智慧圖書館的使命關聯體現在終身學習、教育創新與文化傳承方面。未來，人類將步入終身學習階段，元宇宙可以為師生提供全新的、沉浸式的、全天候的學習環境，使學習不再受時間和空間的限制，真正貫徹“學習就是生活，生活就是學習”的理念。高校智慧圖書館作為知識傳播和師生終身學習的重要平臺，與元宇宙的融合將拓展其服務范圍和功能，更好地滿足師生終身學習的需求。2021年被譽為“元宇宙”元年，同時也是智慧圖書館發展進程中具有重要意義的一年。這一年，元宇宙教育實驗室成立，開始探索“元宇宙+教育”的模式，元宇宙以其獨特的沉浸式體驗和互動性，為教育創新提供了無限可能。此外，元宇宙在構建過程中需要大量源于現實世界的物質樣本和文化元素，高校圖書館作為人類文化遺產的寶庫，無疑是元宇宙文化的最佳來源地。高校智慧圖書館可以利用元宇宙技術，將珍貴的文化遺產進行數字化保存和展示，讓更多的人了解和傳承這些寶貴財富[19]。

1. 2. 4 元宇宙與高校智慧圖書館的效率關聯

元宇宙與高校智慧圖書館都可以為讀者節省時間。在阮岡納贊的《圖書館學五定律》中，節省讀者時間是重要內容[20]。很多用戶之所以對元宇宙的未來持樂觀態度，是因為元宇宙很可能成為“時間戰爭”中的贏家。元宇宙賦能高校智慧圖書館的核心是為師生節約更多時間。在信息爆炸時代，用戶的時間遠比金錢重要，留住用戶之戰，是一場全方位角逐。未來，高校智慧圖書館不僅能為師生提供知識服務，而且能為師生營造一種置身于“理想國”的感覺，增加師生的滿足感和幸福感。此外，智能設備可以收集師生的行為數據，為其推薦個性化服務，減少等待時間。高校智慧圖書館的導航系統會引導師生合理利用線上資源，減少師生盲目搜索的時間。

1. 3 元宇宙賦能的高校智慧圖書館的基本特征

通過元宇宙賦能，高校智慧圖書館不再以具體的時間、地點等物質結構為基礎，是一個可交互的基于多種應用技術構建的既融合又超越了現實世界的虛擬數字空間。它秉持“數字資源是基礎、數智人是關鍵、交互創造是目的”的基本理念，以人工智能為新動力，以數字孿生和虛擬現實為新場域，以資源和服務智慧化為目標渠道，以移動互聯網、師生及體驗為主要因素，具有自適應、靈活高效、功能性強、可隨時隨地提供個性化服務等特征[13、21-25]。結合元宇宙與高校智慧圖書館內涵，可以得出元宇宙賦能高校智慧圖書館的基本特征（見表2）。

2 元宇宙賦能高校智慧圖書館的作用機理

從某種程度上說，元宇宙賦能的高校智慧圖書館將繼承數字圖書館與智慧圖書館之精神并集成其應用，把實體圖書館與虛擬圖書館整合成虛實互聯的創新創意空間。文章基于書理學，從數據洞察、數據流動、軟件定義、指令控制、網絡鏈接聚合等方面解構元宇宙技術體系，實現智慧服務的全流程再造；基于流程再造理論構建“資源—用戶—服務—平臺—空間”軸心線索；基于價值共創理論，重新定義智慧服務對象精準化、用戶服務響應能力高級化、智慧服務內容規?；?、智慧服務方式便捷化和信息服務創新高值化，實現價值共創。最終真正實現元宇宙技術賦能高校智慧圖書館的價值宗旨（見圖1）。

2. 1 通過數據洞察技術實現智慧服務對象精準化

以用戶需求為導向的生產和服務模式，要求高校智慧圖書館發揮資源組織和知識體系認知的天然優勢，在進行服務決策時提升用戶的洞察能力。元宇宙多模態用戶專屬識別系統可以對用戶數據進行挖掘分析[26]，掌握用戶需求、使用習慣、產品狀態等關鍵信息，提高數據的全面性、完整性，細化數據維度，為筑牢決策分析及有針對性地調整資源配置打下基礎。同時增強元宇宙技術在發現用戶潛在需求、洞察用戶真實需求上的應用，通過對海量數據進行重新解構、歸類、比對、分析和預測，實現師生需求的精準識別和靶向追蹤，提升高校智慧圖書館的精準服務能力和服務效率。

2. 2 通過數據流動技術實現用戶服務響應能力高級化

如今移動互聯網、物聯網等已將高校圖書館和師生緊密聯系在一起，構建出一個以數據為紐帶的萬物互聯的世界，數據要素和智能感知顯得尤為重要。用戶需求的易變性，導致用戶數據具有很強的時效性，數據距高校圖書館服務生成時間點越近，越能反映用戶現實情況，越具有使用價值。元宇宙中泛在的通信網絡、分布式網絡架構和區塊鏈技術可以用來構建數據流動通道，利用該通道采集、傳輸和遠程處理實時數據，實現用戶信息的快速反饋，確保數據和資源可信共享。隨著高并發數據、多模態數據、多源異構數據等處理能力的持續增強[27]，更多復雜場景的流動數據將被應用到高校智慧圖書館建設中，支撐即時在線服務，提升應對現實場景實時變化的能力。

2. 3 通過軟件定義技術實現智慧服務內容規?；?/p>

高校智慧圖書館可以根據師生需求對服務中產生、交付的知識進行編碼，通過軟件定義技術自動執行個性化的知識服務提供[28] ，以實現智慧服務內容的模塊化供給和靈活調整。同時，高校智慧圖書館可以借助軟件定義技術，擴大智慧服務內容的應用范圍和規模。這不僅可以減少對館員的直接依賴，還可以提高資源的使用效率。在元宇宙主流技術路線下，高校智慧圖書館與智能溫控、空間管控、大數據推薦等系統相連，可以擴充算法開發和訓練的數據樣本容量，發現數據分布規律，優化和更新算法參數，豐富高校智慧圖書館的數據，提高智能預測和決策的準確性，實現服務系統的高效運行。此外，元宇宙將數據沉淀轉化為知識服務庫和語料庫，對用戶的服務需求具有更高的理解能力和學習能力，有利于提升高校智慧圖書館的服務質量。

2. 4 通過指令控制技術實現智慧服務方式便捷化

面對越來越多的個性化需求，高校圖書館非標準化的知識生產與服務需要匹配更為柔性的知識服務系統，探索更加便捷的智慧服務方式。隨著元宇宙技術的發展及設備的網聯化、數字化，數據指令替代了口令、文本、模擬信號等傳統指令方式[29]，高校智慧圖書館的服務方式也將得到巨大變革和創新。高校智慧圖書館可以通過數據指令的智能控制實現知識生產和服務過程中信息的高效記錄和傳遞，將不同環節的知識數據進行整合分析，然后根據用戶個性化需求調整知識服務供給配置，利用指令控制知識服務系統的智能運行，提高數據智能服務的柔性能力，并通過虛擬展廳、VR閱讀室、數字化文化活動和智慧咨詢等方式向用戶提供服務。

2. 5 通過網絡鏈接聚合技術實現信息服務創新高值化

秉承價值共創理念，元宇宙技術能將高校圖書館中分散雜亂的信息鏈接聚合起來，當這些信息被鏈接聚合后，原有的多模態、不同格式或規格的數據將被集中處理，從而打破原有的“信息孤島”和信息不對稱狀態，在用戶數據與高校圖書館之間建立關聯，從而提升圖書館與師生之間的溝通效率[30]。通過網絡鏈接聚合技術，實現書與書、書與人、人與人在時間和空間上的交互融合。從數據鏈接聚合的范圍來看，數據之間的鏈接度越高，價值創造的空間就越大。在高校圖書館和師生之間，數據的互聯互通實現了供需兩端的有效銜接，有助于高校圖書館發現內部生產、管理和服務環節的癥結，提高數據要素的利用水平，有利于開展知識服務與創新。

3 元宇宙賦能高校智慧圖書館的應用場景

3. 1 虛擬課堂彌補信息素養鴻溝

高校智慧圖書館可以利用元宇宙智慧平臺搭建虛擬課堂，用戶只需使用一個虛擬化身來聽課，便能積極地參與到課堂中，實現信息素養水平的提升。同時，虛擬課堂能摒棄地域、性別、年齡和財富等方面的差異，使用戶更自由、更積極地討論問題。高校智慧圖書館可以結合元宇宙技術特點，設計專門的信息素養教育課程，將沉浸式學習元素融入課程體系建設，利用VR/ AR/ MR為用戶提供逼真的學習場景，如重大歷史事件的再現等，增強用戶學習的沉浸感和體驗感。同時，高校圖書館可以借助元宇宙技術，將現實中難以搭建或實現周期較長的實驗搬到虛擬空間，讓用戶在虛擬環境中進行實驗操作，突破環境限制，節省經費和人力。通過上述方式，提升用戶信息素養能力，彌補信息素養鴻溝。

3. 2 未來學習中心提升育人生態圈

未來，終身學習將成為一種生活方式。高校智慧圖書館可以利用元宇宙技術打造全新的未來學習中心，為用戶提供一個集資源服務、知識學習、文化傳承、學術交流于一體的教育平臺，滿足用戶多元化、個性化需求。用戶可以隨時隨地進入未來學習中心，打破傳統高校智慧圖書館的時間和地域限制，通過元宇宙虛擬現實技術，享受沉浸式閱讀和學習。在未來學習中心的建構要素中，學習空間無疑是一個重要內容，特別是高校圖書館的多功能學術空間，集學習、休閑、交流于一體，可為師生提供一個自由交流的平臺，師生可以在學術報告廳、研討室開展學術研討、虛擬會議、論文開題等活動，這種溝通與交流，彰顯了“圖書館作為空間”的最突出價值和“亦虛亦實新空間”的美妙之處[31]。在未來學習中心，用戶還可以利用豐富的學習資源與工具進行AI創造和體驗，形成獨特的創客空間，有利于用戶個性化和終身學習的價值實現。

3. 3 去中心化平臺促進自由交流與學術創新

去中心化的高校智慧圖書館將多元化的學習資源以分布式的方式存儲，用戶可以隨時訪問并創建個人資料，用以展示自己的研究成果和學術成就，有利于用戶自由交流與學術創新[32]。在去中心化的系統中，那些年輕型、知識型的群體可以平等地參與到教學研討與學術交流中，獲得良好的體驗感與較強的參與感。在元宇宙的虛擬世界中，用戶不僅可以與同學科的學者自由交流，還可以與世界各地的其他學科用戶進行互動，利用高校智慧圖書館提供的學科數據資源進行創作與研究，有利于用戶獲得新觀點及激發創新思維。此外，去中心化的高校智慧圖書館可以打破學科之間的壁壘，不同學科的研究人員可以更加便捷地進行跨學科合作與交流，有利于不同學科之間的交叉融合，從而助推學術創新與發展。

3. 4 虛擬文化展覽空間保護人類文化遺產

越來越多的高校開始重視文化遺產的保護、傳承和弘揚，嘗試構建虛擬文化遺產展覽空間，將珍貴的文獻史料、古跡、藝術品等以多維形式進行展示。例如，北京建筑大學設立了“激光雷達技術古建筑三維精細化重構虛擬仿真實驗”項目，通過虛擬建模、3D交互等方式，將故宮、布達拉宮等重要建筑遺產的保護與三維重構搬進了虛擬實驗室，培養文化遺產保護人才[33]；武漢大學文化遺產智能計算實驗室推出了文化遺產數字演繹劇場，該劇場借助尖端影像建模系統、三維沉浸投影設備等，融合多學科方法和技術[34]，構建了完整的創新鏈條，對文化遺產進行活化利用并展示；浙江大學也與敦煌研究院合作，致力于敦煌莫高窟壁畫、彩塑、石窟外景及建筑結構的數字化展示和虛擬漫游系統的建設，通過多種高精度技術和手段使游客與虛擬的飛天、九色鹿等角色互動，營造出虛實結合的奇妙感受[35]。高校通過虛擬空間技術，為文化遺產的保護和傳承提供了新手段，也為相關專業的教學與科研提供了人才保障，使文化傳承展現出新的生命力。

3. 5 智慧治理模式賦能圖書館管理創新

元宇宙的真正魅力在于“讓不可能成為可能”，賦予高校智慧圖書館“模式識別”“深度學習”“人機對弈”等功能，重塑高校智慧圖書館的服務與管理模式[36]。高校智慧圖書館可以利用大數據等技術實現用戶精準分層，根據用戶畫像和知識圖譜，為其推薦個性化資源；還可以利用虛擬現實技術打造VR閱讀室等虛擬空間，為用戶提供良好的視覺、聽覺及可感知觸覺服務，營造“心流”的氛圍和沉浸式體驗。此外，元宇宙還可以實現對高校智慧圖書館的高效管理，高校智慧圖書館可以通過人工智能設備或5G/6G技術，實時監測圖書館的人流與資源使用情況，為管理者提供決策參考，實現資源的智能調度和分配。

4 元宇宙賦能高校智慧圖書館建設的路徑分析

元宇宙賦能高校智慧圖書館的發展充滿了希望與挑戰，在其建設進程中，需要不斷探索并逐步完善。未來，元宇宙賦能高校智慧圖書館建設可以從元宇宙要件系統建設、科技創新、培育館員元素養能力及人文科學引領等方面著手。

4. 1 構建元宇宙要件系統支撐高校智慧圖書館

高校智慧圖書館應根據技術發展和用戶需求進行設計與優化，由于探索實踐成本較高，先行設計必須著眼長遠且設計規則要公開透明。第一，建立元宇宙高校云端智慧圖書館[37]。收集整理各地區、各高校的各類圖書資料、學術期刊等信息，形成一個全面多維的高校數據庫，滿足高校用戶的多樣化需求。第二，構建智慧導航和推薦平臺。通過大數據、人工智能等技術，設計一個智慧導航和推薦系統，用戶通過關鍵詞、主題分類等方式可以快速完成咨詢業務，并獲得個性化推薦服務。第三，提供多樣化、沉浸式閱讀空間。深化高校智慧圖書館的服務體驗，為用戶提供沉浸式閱讀空間，讓用戶通過虛擬化身瀏覽書籍，參與學術講座或書友會活動，增加閱讀趣味性。第四，構建互動平臺，提升用戶之間的互動性。為增強用戶的參與感與互動性，了解用戶需求和意見，高校智慧圖書館應構建互動平臺，使用戶能夠交流閱讀心得、讀書評論等，也便于用戶與智慧館員溝通，優化高校圖書館服務。第五，構建數據安全和隱私保護管理系統，保障高校智慧圖書館服務的可持續性。對于用戶的個人信息和閱讀數據，必須嚴格遵守相關數據安全和隱私保護法規，確保用戶隱私不被泄露和濫用。

4. 2 用科技創新武裝高校智慧圖書館

科學技術是第一生產力，盡管元宇宙理論、技術與應用研究還處于探索階段，但隨著新技術的發展，元宇宙為高校圖書館的智慧化建設和服務提出了新方向，也為圖書館創建智慧化生態提供了新可能。元宇宙賦能高校智慧圖書館建設過程中，需要VR/ AR/ MR、6G、區塊鏈、數字孿生、物聯網等技術的加持和賦能[38]。科技創新不但可以擴展用戶對高校智慧圖書館的認知，為圖書館提供海量信息獲取和共享渠道，也可以滿足用戶對不同領域知識的需求，加快知識傳播。同時，科技創新也是元宇宙賦能高校智慧圖書館建設中許多應用的基礎。如智能搜索與推薦系統、虛擬現實、增強現實、智能機器人等技術在高校圖書館已有應用，為用戶提供了全新的智慧體驗，使用戶可以在虛擬環境下進行學習和創作，提高學習的趣味性和參與度。

4. 3 培育館員元素養以服務高校智慧圖書館

館員能力的高低與高校智慧圖書館的發展密切相關，關系到元宇宙賦能高校智慧圖書館的目標能否實現。要使未來智慧館員適應元宇宙，最有效且有益的方式就是培育智慧館員的元素養能力。第一，學習元宇宙的相關知識。智慧館員需要了解元宇宙的概念、發展趨勢、技術特點等，為用戶服務作好鋪墊。第二，具備相應信息與技能素養。元宇宙中的智慧館員需要具備專門的知識和技能，包括圖書館學、信息檢索、數字技術、數據管理、新媒體技術等，以適應未來高校智慧圖書館的發展需求。第三，持續學習與提高素養。未來元宇宙發展迅速，智慧館員需要具備持續學習和創新能力，不斷了解并適應新技術、服務模式和生態環境，打造核心競爭力，了解用戶的顯性和隱性需求。第四，提升團隊合作素養。未來，元宇宙賦能高校智慧圖書館需要多方協作與跨界合作來構建適應自身發展的新生態。因此，智慧館員需要具備良好的合作意識和團隊精神，與其他專業人士共同推動高校智慧圖書館的發展。

4. 4 用人文科學引領高校智慧圖書館

“用戶是什么？用戶為什么那樣行動？那樣行動有什么意義？”用于解釋元宇宙賦能高校智慧圖書館的一切行為，符合圖書館人文精神回歸的需求。元宇宙賦能高校智慧圖書館應與用戶行為的出發點和落腳點對應，堅持人文與技術相結合的服務理念，打造有溫度的多元文化服務生態，在引領高校智慧圖書館發展的過程中彰顯人文精神和文化積淀。未來，也許需要從高校專家人才庫里增設一個首席人文科學責任官職位，對用戶的行為進行洞察和預測，使單個虛擬化身的用戶行動決策、生活方式、思維方式與元宇宙賦能的高校智慧圖書館的人文環境相協調。

5 結語

元宇宙技術是高校智慧圖書館發展的催化劑，兩者“雙向奔赴”塑造高校智慧圖書館發展新優勢。在未來發展中，高校智慧圖書館要以元宇宙底層技術為推手，強化“人、場、物”關系重構和人文科學引領，不斷探索元宇宙賦能高校智慧圖書館的新業態、新技術和新模式，推動高校圖書館服務數字化、網絡化、智能化、智慧化。后續，筆者將繼續深入探討制度、規則及標準治理在元宇宙賦能高校智慧圖書館領域的綜合應用。

參 考 文 獻

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Empowering the Construction of Smart University Libraries with the Metaverse： Mechanisms， Scenarios， and Pathways

Wang Yue Zhou Xinyue

Library of Hunan Agricultural University，Changsha，410128

Abstract The metaverse provides a powerful technological foundation and unlimited potential for the smart construction and innovative development of university libraries， expanding the service scope and boundaries of smart university libraries. The article starts with the fundamental characteristics of the metaverse and smart university libraries， exploring the intrinsic connection between the two. Based on the theories of bibliology， process re-engineering， and value co-creation， the paper constructs a “resource-user-service-platformspace” axis to deconstruct the metaverse’s technological system and analyze its mechanisms in empowering smart university libraries. The application scenarios of the metaverse in empowering smart university libraries include “virtual classrooms”， “future learning centers”， “decentralized platforms”， “virtual cultural exhibition spaces”， “smart governance models”， etc. In the future， the construction pathways for metaverse-empowered smart university libraries can be optimized by developing the essentials system of metaverse， promoting technological innovation， cultivating librarians’ meta competence， and advancing the guidance of the humanities.

Keywords Metaverse； University library； Smart service； Application scenario；Construction pathway