中學思想政治課優效課堂需做到“六個優化”

麥天標

優質高效的課堂，既包括教師在課堂上的“教”要優效，也包括學生在課堂上的“學”要優效。優效課堂，是指課堂上以最少的時間最小的投入，獲得最優的課堂教學效果。構建優效課堂，充分體現以生為本教學理念，是新課程改革的要求，落實“雙減”的需要。筆者將多年教育教學經驗，對中學政治課堂怎樣才能做到優效進行了探討。

一、優化備課

優化備課是上好課的前提條件。教師應花數倍于一節課的時間和精力提前備好課。在備課時，教師要做到“五個備”：就是對教材備、對教法備、對學生備、對練習備、對課堂時間備。在備教材時，要考慮到本節內容在全本書中的重要性怎樣，多參考幾本資料。備教材時，要學會取舍，既要緊扣教材重點、難點，又要考慮基礎知識點，力求做到重點難點和全面知識點的統一。在備教法時，應采取講授法、啟迪法、探究法或者表演法等，符合教材的內容和學生的實際。在備學生時，要根據學生的素質和知識基礎，把握好上課上到什么程度，上課上到什么難度才合適，對生源好、學生素質好的班以上課講解達到中等偏難的難度內容為適宜，對生源差、學生素質低的班以上課講解達到基礎和中等難度的內容為佳。在備練習時，可以備基礎內容占一部分，中等題目占一部分，難題占少數，參考近幾年的高考試題，做到練習效果更優。在備時間時，要安排好導入新課占多少時間？課文的原理及重點、難點講解占多少時間？師生互動、先講后教要多少時間？練習鞏固要多少時間？使用多媒體的音頻、視頻占多少時間等等。總之，要想達到優質高效的課堂教學效果，就一定要做好并優化“備”字的文章。

二、優化時事政治內容

在中學政治優效課堂中，優化政治時事、新聞熱點等內容十分重要。讓學生利用業余時間收集一至兩則與課堂內容相關的新聞素材，在課前五分鐘由學生講述時事新聞熱點，然后教師做簡短的點評，并由此導入新課的教學。這樣，學生能及時了解社會熱點和時事政治理論和實際相結合，突出時政性，更好地適應了政治課高考的要求。因此，教師要及時了解社會熱點新聞及時事政治，將其與課本原理相結合。

例如，筆者在講高中政治新教材選擇性必修1“國際關系”這一框時，引入了當時的社會熱點問題俄烏戰爭，為什么會發生俄烏戰爭？從俄烏戰爭領悟和看懂國際關系的相關內容，使學生更容易理解什么是國際關系？國際關系的形式有哪些？國際關系的決定性因素是什么？以及我國怎樣維護自身的國家利益？這樣一下子就吸引住了學生，把枯燥的課本原理通過時政熱點來解釋，做到通俗易懂，簡單化明白化通俗化。通過這種方式，不僅可以對教學中的重點難點進行突破，還可以讓學生們對當前的政治熱點進行更多的了解，讓他們對我們國家在世界上的位置和作用的認識，讓他們真正達到“身在學校，知曉天下”的目的。

三、優化師生互動

優效課堂強調的是生生互動和師生互動，是教師與學生之間相互協作的一種教育模式，它能有效地解決學生被動學習的問題更好地發揮了學生的主體作用。

在課堂上，要做到互動合作學習，可以讓學生在課堂上當一會小教師，把更多的時間交給學生，讓學生先講教師后教。例如需要提出該節課的重點難點內容由學生來提出，需要解說的易混點、易錯點由學生解說，需要回答的練習題由學生來回答和講解，之后讓學生交流看法，最后教師再作解說或點評。作為教師，在課堂上要尊重每個學生的每種想法，教師自己要有豐富的知識，同時也要具備應變的能力和處理問題的能力，這樣互動、合作學習的課堂才更流暢，從而實現課堂上的優效。

四、優化語言表達

在課堂上，要達到優效課堂的目的，教師的語言表達很重要。一些缺乏經驗的教師不注意語言表達，老是講個沒完沒了，而且語速比較快，以致于他們的學生都覺得乏味，昏昏欲睡。相反，有的教師上課時充滿感情，用抑揚頓挫的語言有趣地寓理于文之中，以情動人，學生就會受到感染；有的教師善于語言表達，講起課來有聲有色，讓人沉浸在美的享受之中；有的教師上課時用風趣幽默的語言，再加上自己的肢體語言，能讓學生在快樂和開心中獲得更好的收獲。

五、優化課堂時間安排

優效課堂要求合理安排課堂上的各個環節和40分鐘時間的科學合理分配。40分鐘的課堂可以將其劃成四個10分鐘。第一個10分鐘分兩5分鐘，前5分鐘由學生講述前一天的新聞時事，社會熱點問題，后5分鐘由學生背誦前一節課的內容并抽查和提問學生。第二個10分鐘，是學生對本節課的內容列提綱并按提綱回答課本的內容。第三個10分鐘，是教師對學生所列的提綱和講述課本內容進行剖析和講解，指出學生對知識點理解和對重點難點存在的問題糾正，講解該節課要掌握的內容，突破該節課的重點和難點，理清該節課學生容易混淆的知識和容易出錯的問題，這是中心環節。第四個10分鐘是優化訓練、課堂練習和鞏固所學新知識的環節，也分兩個5分鐘，前5分鐘由學生對訓練課堂練習的內容先思考做出答案，后5分鐘教師提問學生并講解。這樣一節課保證了課上的時間得到充分的利用，學生也會感覺到課堂很緊湊，而且不會讓學生覺得枯燥乏味。40分鐘效率就很高，效果就很好，從而達到優效的目的。

六、優化課堂練習

為了確保教學質量，教師應科學安排學生的課堂練習時間，將時長控制在10分鐘比較適宜。在選題練習中，應確保所選練習題的難易度合適，所選的練習題有典型性和代表性。要注意在整個練習過程中的創新，不能單純采用以前那種死記硬背的方法，要讓學生能夠獨立自主地、快速地完成練習題。

教師在設計練習時，對那些必考點、重點、難點和高頻考點要對學生進行反復的訓練，同時又要考慮課文中的基礎知識點，多參考近幾年高考中出現的高頻考點和易混點，這樣的課堂練習效果更優秀。課堂練習既要掌握時機，又要掌握速度，既要難易適當，又要精巧結合，使學生所學循序漸進，讓學生不斷獲得勝利的喜悅感。課堂練習時應做到精講精練，精心設計練習，讓學生學以致用，越學越愛學，達到優效課堂的最佳效果。

責任編輯? 韋英哲