淺談“雙減”政策下提高初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的措施與方法

稅玲玲

摘要：“雙減”政策下學(xué)生如何有效提高英語學(xué)習(xí)的效率;一、“興趣”是學(xué)好英語的前提。二、良好的“模仿”能力是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。三、擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)好英語的“橋梁”。四、“毅力”是通往學(xué)習(xí)英語成功之路的助力。五、教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要保障。

關(guān)鍵詞：“雙減”“英語學(xué)習(xí)”“提高效率”

2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。意見要求充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，堅持應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理水平和課后服務(wù)水平，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，在校內(nèi)“吃飽”“吃好”，減少參加校外培訓(xùn)需求。此《意見》一出，各地義務(wù)教育階段的學(xué)校對教師教學(xué)就提出了新的要求，課堂成了教與學(xué)的“主戰(zhàn)場”。課后，學(xué)生不再依賴課外培訓(xùn)，自我學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)成了學(xué)生迫切需要掌握的品質(zhì)。其中，英語學(xué)習(xí)作為非母語的一門科目，將面臨更多更大的挑戰(zhàn)。那么在“雙減”政策下學(xué)生如何有效提高英語學(xué)習(xí)的效率呢？

“雙減”形勢下，作為教師首先應(yīng)該幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。眾所周知，學(xué)習(xí)從來不是一蹴而就的事情。傳統(tǒng)的英語教學(xué)，往往注重老師的教學(xué)，而忽視培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主學(xué)習(xí)能力。在初中英語教學(xué)過程，我們可以從興趣、模仿、環(huán)境、毅力四個方面來改進(jìn)自己的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的英語學(xué)習(xí)。除了學(xué)生自己的努力以外，作為教師也應(yīng)與時俱進(jìn)，改變教育理念和教學(xué)方法。

一、以學(xué)生為主體，教師從興趣、模仿、環(huán)境、毅力等方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

（一）“興趣”是學(xué)好英語的前提

俗話說，“興趣”是最好的老師。如果一個學(xué)生對某一個物品感興趣的話，那么，就會激發(fā)出他的求知欲。這也就是為什么小孩子總有問不完的問題，他們也在對世界感興趣中認(rèn)識到了世界，增加了想要了解知識的興趣，那么，就成功了一大步。因此，教師要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師要從思想上改變自己的想法，不單單只是傳授，就是要求老師熱愛自己的事業(yè)，要把老師自己對教育教學(xué)的熱愛、對學(xué)生的關(guān)愛傳授給學(xué)生，讓學(xué)生感受到，并且產(chǎn)生共鳴。老師自己的熱愛和鼓勵同樣也會激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，讓他們培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。在課堂中，不能只是單一的老師灌輸式教學(xué)，要讓學(xué)生參與到課堂中來，提高他們的參與感和獲得感，從而也會提高他們的學(xué)習(xí)興趣。改變課堂教育模式，“化靜為動”，讓課堂變得生動、有趣。

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的二十一世紀(jì)，“內(nèi)卷”一度成為熱門話題。經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的家庭會更加注重孩子的全面發(fā)展，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自然成為他們的重點。但是，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過多壓榨了學(xué)生的課外休息時間，家長或許只是一味的想著不能“落后”其他孩子，但是沒有真正關(guān)注孩子的內(nèi)心想法，那么，沒有了孩子的“興趣”作為支撐，又怎么能要求他們學(xué)習(xí)的各個方面都足夠優(yōu)秀呢？國家出臺“雙減”政策，就是為了減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)壓力和減輕作業(yè)壓力。所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力首先就是要讓學(xué)生感興趣，“Interest is the best teacher”.

（二）良好的“模仿”能力是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)

我們自己國家的語言是漢語，那么，也就意味著我們除了學(xué)習(xí)母語之外，還要學(xué)習(xí)一門與母語完全不同的語言。英語無論是從發(fā)音上，還是從字體形態(tài)上，與中文完全不一樣，因此，我們需要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的英語模仿能力。首先是模仿發(fā)音，中文有拼音，英語當(dāng)然也有音標(biāo)，因此，音標(biāo)則是發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)確的基礎(chǔ)。我們在學(xué)習(xí)單詞時，要求學(xué)生模仿老師發(fā)音時的口型和讀音。純正的發(fā)音會給人留下深刻的印象，即使一個學(xué)生后來的英語功底很深，但是不準(zhǔn)確的發(fā)音依舊會對今后的聽力產(chǎn)生影響。語言表達(dá)是一門藝術(shù)，因此，學(xué)生要突破英語發(fā)音能力，要明白每個單音的讀法，循序漸進(jìn)，模仿原音，在發(fā)現(xiàn)自己的不足中，向前進(jìn)步。課堂上對聽力材料的repeat，課前英語小故事，學(xué)唱英文歌，看英文電影，配音練習(xí)、編排情景劇等都是很好的方法。

（三）擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)好英語的“橋梁”

環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要條件。雖然環(huán)境并不是影響學(xué)生學(xué)習(xí)至關(guān)重要的一個因素，但是他會在潛移默化中影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、興趣等方面。假如，把一個學(xué)生放在一個學(xué)習(xí)英語氛圍感比較強(qiáng)的班級，和一個不怎么學(xué)習(xí)英語的班作對比呢？當(dāng)然在學(xué)習(xí)英語氛圍感比較強(qiáng)的之中，即使這個學(xué)生不太喜歡學(xué)習(xí)英語，但是他自己仍然會去學(xué)習(xí)英語。所以，教師要充分利用學(xué)生的心理，營造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，比如采用情境教學(xué)法，就學(xué)生感興趣的話題引入。學(xué)生可以通過英語交流，解決這些場景出現(xiàn)的問題，由此掌握學(xué)生學(xué)習(xí)英語的功能，從而營造學(xué)習(xí)英語的氛圍。通過把生活代換到課堂，再把課堂學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活，這樣學(xué)生無時無刻不在感受英語、鍛煉英語、自然而然，英語成績就會提高。考試時，遇到不會做的題的時候，依靠語感能力，也可以有很大的把握去取得分?jǐn)?shù)。

（四）“毅力”是通往學(xué)習(xí)英語成功之路的助力

學(xué)習(xí)往往不是一蹴而就的事情，而是一個循序漸進(jìn)的過程，需要我們有足夠的毅力。為什么烏龜最后可以比兔子跑得快，那是因為即使在開始的時候，兔子領(lǐng)先了烏龜許多，但是烏龜也并沒有就此放棄，而是堅持不懈地繼續(xù)努力下去，我們要教會學(xué)生用毅力去堅持學(xué)習(xí)這件事。俗話說，“吃得苦中苦，方為人上人”、“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。任何優(yōu)秀的人取得讓我們羨慕的成績，都是他自己日積月累而來的，哪有什么百分之百的天才，就算是天才，也要提高自己。因此，英語作為一門外語，更需要的就是堅持下去。老師在這其中要做好引導(dǎo)工作，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，堅持不拋棄不放棄任何一個學(xué)生，多角度找到學(xué)生的閃光點，鼓勵學(xué)生迎難而上。有了這份毅力，學(xué)生會主動擠時間去學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)成績提高也是必然的。

二、教師要更新教學(xué)理念、教學(xué)方式，提高課堂效率，提高課內(nèi)外學(xué)生學(xué)習(xí)效率

語言是比較抽象的，也是比較枯燥的，英語學(xué)習(xí)更是如此。“雙減”政策形勢下，部分學(xué)生無法再像以前那樣借助課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)去被動學(xué)習(xí)，因此，課堂成為了學(xué)習(xí)的主陣地。教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響巨大。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持“以學(xué)生為中心”，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的毅力，同時要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平。教師應(yīng)完善健全作業(yè)管理機(jī)制、提高課堂教學(xué)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，同時利用好課后延時服務(wù)，開展英語社團(tuán)活動等，高效幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

“雙減”是關(guān)系學(xué)生成長和家庭幸福的要事，也是事關(guān)民族發(fā)展的大事。作為教師，在新形勢下，我們應(yīng)該全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。教師在傳授知識時，要傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時及時改變自己的教學(xué)方法，最終促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳 《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，2021.7