依托融媒體建設(shè)提升高校網(wǎng)絡(luò)育人成效路徑探索

王曉楓

摘 要：網(wǎng)絡(luò)育人是學(xué)校思想政治工作的重要組成部分。在融媒體時(shí)代，如何調(diào)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人工作者的積極性，探索和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)育人方法，是當(dāng)前高校面臨的問題和挑戰(zhàn)。本研究以河南開封科技傳媒學(xué)院為例，從制度建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、品牌活動(dòng)打造等方面出發(fā)，探尋依托融媒體建設(shè)全方位提升高校網(wǎng)絡(luò)育人工作成效的實(shí)踐路徑，以期為高校開展網(wǎng)絡(luò)育人工作提供參考。

關(guān)鍵詞：融媒體建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)育人；高校

2023年5月，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要提高網(wǎng)絡(luò)育人能力，扎實(shí)做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)校思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作。發(fā)揮好融媒體多元化、交互性、實(shí)時(shí)性等特點(diǎn)，需要高校在開展網(wǎng)絡(luò)育人工作中充分利用好融媒體這一重要平臺(tái)。近年，河南開封科技傳媒學(xué)院在管理機(jī)制、平臺(tái)陣地、隊(duì)伍營建、作品創(chuàng)作等方面創(chuàng)新探索，形成了以融媒體建設(shè)為依托的全員、全過程、全方位網(wǎng)絡(luò)育人實(shí)踐路徑，為高校創(chuàng)新開展網(wǎng)絡(luò)育人工作提供了新思路。2021年底，河南開封科技傳媒學(xué)院獲評(píng)河南省高?！叭诿襟w+育人”工作培育單位。

一、強(qiáng)化工作保障

（一）高位引領(lǐng)，成立專項(xiàng)工作小組

2017年，學(xué)校進(jìn)行融媒體建設(shè)改革，成立校級(jí)融媒體中心。2021年底在獲評(píng)“融媒體+育人”工作培育單位后，學(xué)校專設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委書記任組長、副書記任副組長，黨委宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處、校團(tuán)委等各部門同志以及各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人作為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在黨委宣傳部，負(fù)責(zé)日常工作的具體安排。建設(shè)形成了由黨委宣傳部牽頭，相關(guān)部門共同參與的多方聯(lián)動(dòng)、多層落實(shí)的工作管理機(jī)制。同時(shí)，為增強(qiáng)工作實(shí)效，黨委宣傳部與相關(guān)部門建立定期溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，商討重大主題活動(dòng)宣傳和重要節(jié)假日活動(dòng)開展，確保充分調(diào)動(dòng)全校資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人效果最大化。

（二）全面支持，做好發(fā)展條件保障

學(xué)校對(duì)開展“融媒體+育人”工作所需經(jīng)費(fèi)、軟硬件設(shè)施、人員等方面給予充分保障。經(jīng)費(fèi)方面，近三年，學(xué)校每年拿出近30萬元經(jīng)費(fèi)作為融媒體中心日常工作運(yùn)行，主要用于稿酬發(fā)放、各二級(jí)學(xué)院融媒體建設(shè)量化考核獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放，以及學(xué)生記者網(wǎng)評(píng)員培訓(xùn)、考核、表彰等。在軟硬件設(shè)施方面，全力支持融媒體中心工作需要，采購設(shè)備器材以及用于輿情監(jiān)測(cè)、媒體賬號(hào)管理等軟件。人員方面，不斷擴(kuò)充“融媒體+育人”工作專兼職教師隊(duì)伍。目前，校融媒體中心共有5名指導(dǎo)教師、180余名學(xué)生記者、網(wǎng)評(píng)員500余人。同時(shí)，各個(gè)二級(jí)學(xué)院至少配備1名融媒體指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組建學(xué)生團(tuán)隊(duì)，全校二級(jí)學(xué)院融媒體學(xué)生團(tuán)隊(duì)總?cè)藬?shù)近200人。

二、創(chuàng)新工作舉措

（一）優(yōu)化采編流程，為創(chuàng)作優(yōu)秀作品提供支撐

校融媒體中心緊緊圍繞育人這一目標(biāo)，不斷優(yōu)化采編流程，積極探索“中央廚房”模式，做好日常新聞采編工作，根據(jù)不同媒體平臺(tái)特點(diǎn)，為師生提供多樣化、個(gè)性化的傳播內(nèi)容，學(xué)校各媒體平臺(tái)“百花齊放”，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，形成育人合力。

在日常工作中，校融媒體中心作為新聞宣傳的“指揮部”，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、策劃新聞選題，根據(jù)不同活動(dòng)特點(diǎn)挖掘育人價(jià)值，并認(rèn)真研判輿情，做好新聞宣傳工作的總調(diào)度和總指揮。如，當(dāng)前考研成績已經(jīng)成為學(xué)校的一張亮麗名片，但站在傳統(tǒng)宣傳角度，很難達(dá)到育人成效?；诖?，校融媒體中心提前精心策劃，提醒各學(xué)院及時(shí)統(tǒng)計(jì)本院學(xué)生考研率，并向校融媒體中心報(bào)送。校融媒體中心根據(jù)報(bào)送情況，從育人角度深度挖掘并進(jìn)行報(bào)道，相繼推出了《一路逆襲，趙欣燕真棒》《別人家的孩子，四年總成績第一，上岸中國科學(xué)院大學(xué)！》《祝賀！來自同班的姐妹花同時(shí)上岸華中師大同專業(yè)！》等數(shù)十篇深度報(bào)道，在廣大學(xué)生中引起熱烈反響，營造了“比學(xué)趕超”的良好氛圍。

（二）創(chuàng)新建設(shè)舉措，成立二級(jí)學(xué)院融媒體中心

為增強(qiáng)育人成效，學(xué)校于2021年底創(chuàng)新融媒體中心建設(shè)，成立二級(jí)學(xué)院融媒體中心，制定了《河南開封科技傳媒學(xué)院二級(jí)學(xué)院融媒體中心建設(shè)指導(dǎo)意見》和配套的量化考核細(xì)則，完善了相關(guān)規(guī)章制度。

各二級(jí)學(xué)院融媒體中心成立后，學(xué)校每月組織各學(xué)院召開融媒沙龍，對(duì)全校上一階段新聞策劃工作開展情況進(jìn)行總結(jié)，共同探討下一階段工作部署，并對(duì)各學(xué)院優(yōu)秀融媒體策劃案例進(jìn)行分析，提升各學(xué)院工作質(zhì)量。校融媒體中心每周、每月定期發(fā)布各學(xué)院各平臺(tái)排名，并發(fā)放稿酬和獎(jiǎng)勵(lì)，極大提升了工作積極性。

在日常宣傳工作中，校融媒體中心與各學(xué)院密切配合，對(duì)各學(xué)院重大活動(dòng)提前介入，挖掘新穎視角，讓各學(xué)院特色活動(dòng)借助校融媒體平臺(tái)擴(kuò)大宣傳影響力，育人成效顯著提升。

（三）創(chuàng)新培養(yǎng)模式，培育“一專多能”復(fù)合型人才

為不斷產(chǎn)出優(yōu)秀作品，學(xué)校創(chuàng)新融媒體人才培養(yǎng)和工作模式。傳統(tǒng)模式下的學(xué)生記者只是在某一方面的業(yè)務(wù)能力比較突出，而對(duì)其他業(yè)務(wù)技能不夠了解，但是在融媒體環(huán)境下，各媒體平臺(tái)對(duì)新聞時(shí)效性的要求越來越高，產(chǎn)品的內(nèi)容來源也越來越豐富，對(duì)學(xué)生記者的技能要求也越來越嚴(yán)格。

學(xué)校從2017年開始探索學(xué)生記者全能型發(fā)展路徑，努力把學(xué)生記者培養(yǎng)成能整合制作文字、圖片、視頻的“一專多能”復(fù)合型融媒體人才。具體實(shí)施途徑如下：每學(xué)年招收學(xué)生記者后，校融媒體中心在一個(gè)月時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生記者進(jìn)行新聞寫作、攝影攝像、平臺(tái)運(yùn)營等基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，讓學(xué)生記者清晰認(rèn)識(shí)到自身擅長領(lǐng)域和興趣愛好；培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行考核，根據(jù)學(xué)生記者個(gè)人能力和興趣愛好分配到相應(yīng)部門。在縱向上使學(xué)生記者的“一?！碧亻L得到持續(xù)提升，同時(shí)還讓不同“?！遍L、不同部門的學(xué)生記者組建工作小組群，在工作中相互學(xué)習(xí)；在橫向上使學(xué)生記者更加“多能”，輔以合理的獎(jiǎng)懲，極大提升學(xué)生記者的積極性和創(chuàng)造性，為創(chuàng)作更多優(yōu)秀的融媒作品提供人才支撐。

（四）打造品牌活動(dòng)，增強(qiáng)育人成效

2021年，校融媒體中心將連續(xù)舉辦過八屆的原創(chuàng)作品征集大賽進(jìn)行創(chuàng)意升級(jí)，聯(lián)合各學(xué)院共同開展以“育人”為主題的融媒作品征集大賽，激勵(lì)廣大師生創(chuàng)作更多優(yōu)秀的育人作品。例如，“我眼中的科傳春景”照片征集活動(dòng)，各學(xué)院積極動(dòng)員學(xué)生參加，校融媒體中心與各學(xué)院聯(lián)合評(píng)審，并通過學(xué)校各媒體平臺(tái)和線下進(jìn)行展覽，真正做到活動(dòng)育人、環(huán)境育人。此外，學(xué)校還開展了“最美畢業(yè)照征集”“我為科傳代言視頻征集”等一系列活動(dòng)，借助活動(dòng)實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值。

線下，學(xué)校每年堅(jiān)持舉辦“紅色經(jīng)典誦讀”“護(hù)士節(jié)”“微電影節(jié)”“導(dǎo)游風(fēng)采大賽”“書法設(shè)計(jì)作品展”等品牌活動(dòng)，構(gòu)筑了良好的育人活動(dòng)平臺(tái)。在此基礎(chǔ)上，校融媒體中心聯(lián)合各學(xué)院，在活動(dòng)策劃前期明晰育人目標(biāo)，并與學(xué)院各媒體平臺(tái)深度結(jié)合，根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)、活動(dòng)開展階段的不同需求，利用預(yù)熱宣傳、直播互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)投票等多種形式，不斷增強(qiáng)活動(dòng)的影響力和傳播力，使育人成效更加精準(zhǔn)化、深入化和擴(kuò)大化。

三、工作成效顯著

（一）平臺(tái)影響力不斷增強(qiáng)

局限于辦學(xué)時(shí)間短及招生規(guī)模小等客觀情況，雖然學(xué)校各媒體平臺(tái)粉絲數(shù)量遠(yuǎn)不及省內(nèi)大多數(shù)本科高校，但是學(xué)校一直緊緊圍繞師生需求，精心策劃、深挖潛力，創(chuàng)作了一大批優(yōu)秀作品，平臺(tái)影響力和用戶黏性不斷增強(qiáng)。學(xué)?！皟晌ⅰ币约岸兑簟⒖焓钟绊懥Ψ€(wěn)居河南省高校前列。近年，學(xué)校融媒體平臺(tái)獲得榮譽(yù)40余項(xiàng)，學(xué)校融媒體中心被評(píng)為“河南省十佳校園媒體”，學(xué)校被評(píng)為“河南省教育系統(tǒng)融媒體試點(diǎn)單位”、河南省高?！叭诿襟w+育人”工作培育單位。

（二）融媒體作品屢獲佳績

學(xué)校融媒體中心創(chuàng)作的網(wǎng)絡(luò)育人作品在各類比賽中屢創(chuàng)佳績。在省教育廳慶祝建黨百年系列活動(dòng)中，《我們都是追夢(mèng)人》《用鏡頭記錄紅色愛情》等作品榮獲特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)3項(xiàng)?！度缫饨憬悖何覀兿蚰待R》《青春戰(zhàn)“疫”凝聚青春正能量》等網(wǎng)絡(luò)作品在中國力量戰(zhàn)“疫”短視頻全國大賽中榮獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校扶貧紀(jì)錄片《體育教師的扶貧故事》在教育部平臺(tái)展播。在省教育信息技術(shù)應(yīng)用優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中，校融媒體中心創(chuàng)作的10余個(gè)視頻節(jié)目榮獲優(yōu)秀教育電視節(jié)目一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)。

（三）校園文化氛圍更加濃厚

隨著“融媒體+育人”工作的深入開展，拼搏向上的校園文化氛圍已經(jīng)浸潤每位學(xué)生的心靈，自習(xí)室、圖書館、餐廳、小花園、路燈下，處處皆是學(xué)生努力拼搏、奮勇爭先的身影。近三年，學(xué)生在全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中國機(jī)器人大賽、全國大學(xué)生微電影節(jié)等各類國家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)近2000項(xiàng)。學(xué)校畢業(yè)生考研率在全國同類院校中名列前茅，近五年，學(xué)校每年考取研究生數(shù)量均超過600人，并逐年上升，2023年考取研究生數(shù)量達(dá)841人，占畢業(yè)生總數(shù)的26%。此外，每年都有大量畢業(yè)生考取國家公務(wù)員、事業(yè)單位，也有大量畢業(yè)生主動(dòng)申請(qǐng)?jiān)鶎樱Ы讨н?、參軍入伍，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)上廣泛認(rèn)可。

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