高校圖書館開展大學生創新創業教育服務策略研究

郭佳

關鍵詞：高校圖書館；創新創業教育；服務現狀；服務策略

高校圖書館要主動作為，為開展創新創業教育活動提供實踐場所和基地，完善和健全圖書館創新創業教育服務體系，做好頂層設計和整體規劃，進一步深化和傳播有關創新創業的相關內容，推動創新創業服務平臺的升級優化，完善創新創業服務環境。

現階段，高校圖書館雖已經認識到了為學生提供創新創業服務的重要性，但卻未安排專業人員從事該工作，大多情況下由館員兼任，并且其日常工作主要是提供基礎信息咨詢，對于創新創業服務仍存在不少問題，如創新創業知識缺乏、服務意識不強等，這就導致圖書館創新創業服務水平有限。除此之外，創新創業教育涉及內容廣泛，不僅包括經濟學、法律等專業知識，還涉及有關企業管理、市場營銷等內容，因此，僅靠圖書館工作人員是難以滿足創新創業教育需求的。

在資源建設方面，大多數高校圖書館在資源選擇和建設方面主要依據專業教育、通識教育需求，對于創新創業教育方面的資源整合較少。一方面，創新創業教育的貫徹落實需要專業知識儲備和優質課程作基石，同時還需要多樣化的就業創業資源作支撐，反觀當下高校圖書館現有資源，是無法滿足這一需求的[1]；另一方面，即使現階段高校圖書館已經有意識地開展創新創業服務，但主要集中于對內服務，與當地企業、政府等聯系不夠密切，導致高校圖書館創新創業教育服務難以獲得全面系統的信息。

現階段，高校圖書館以實體空間為主，雖建立了集閱讀、學習、休閑、交流等功能于一體的空間，但卻并未發揮其文化教育陣地的價值，未能為創新創業教育提供專業空間和軟硬件設施設備。同時，圖書館現有設施設備大多停留在滿足學生基本學習需求層面，在服務創新創業教育方面缺乏信息化、數字化的服務設備，導致各空間利用率較低。

高校圖書館要引進市場營銷、創新創業、企業管理等專業的高質量人才，同時要對現有的圖書館工作人員制定短期創業教育培訓或長期進修計劃，以提升工作人員的創新創業服務水平。第一，樹立創新創業教育服務意識，以創新創業教育需求為出發點，將創新創業教育和圖書館資源進行科學整合，并且深入企業進行市場調研，掌握社會各單位發展動態，以更好地對創新創業教育提供指導服務；第二，高校圖書館要整合和吸收多方人才資源，建立一支創新創業教育服務團隊，以更好地開展知識宣講工作，如創業擔保貸款政策宣講、創新創業形勢、惠企減負政策宣講等，并為其提供專業咨詢服務，以更好地幫助創新創業群體利用好現有政策和資源。

一是建立虛擬空間。隨著現代信息技術的進步，高校圖書館可以將虛擬技術運用于創新創業教育，建立相應的虛擬空間，實現多方資源的有效整合和共享。同時，利用VR技術營造創新創業場景，構建一個沉浸式、高仿真的就業創業虛擬社區，為學生或有創業需求的群體提供專業服務。具體而言，虛擬創客空間應包括三個方面：數字資源、現代信息技術以及虛擬實驗室。數字資源指利用數據庫、云計算等技術實現資源共享，使創客可以突破地域和時間限制，實現隨時隨地溝通問題和傳播創意，以滿足創客群體移動式交流的實際需求；現代信息技術指運用人工智能、虛擬技術等模擬就業創業空間，包括模擬面試、項目開展等；虛擬實驗室是落實創客創業想法的基地，包括操作平臺、工作條件、項目實施等要素[2]。

二是拓展實體空間。高校圖書館要進一步拓展實體服務空間，將創客活動分為活動聚合型、創意孵化型、投資驅動型、社交媒體型、技能培訓型五種。活動聚合型以學生在校參加創業競賽；創意孵化型以整合創新創業相關研究為主，建立集新媒體技術、文化開發、動漫創意等功能的創意孵化中心；投資驅動型以資本為紐帶，邀請社會投資機構進行實地考察，為創新創業群體提供融資服務；社交媒體型主要是為創客搭建交流平臺，為其提供項目發布、信息展示等平臺，實現跨領域交流與合作；技能培訓型指邀請專業人員開展創新創業教育培訓，培養和提升創新創業人員的能力。

高校圖書館要順應創新驅動發展戰略，與時俱進地轉變自身角色，不僅要具備基礎的借閱服務，還要充分發揮其自身的資源優勢，不斷提高創新創業服務水平，進而為開展創新創業教育貢獻力量。

參考文獻：

[1]唐琳，梁麗華，侯振華.創新創業教育視域下高校圖書館服務體系研究[J].高教學刊，2023（24）：66-69.

[2]王慧，邵黃芳.高校圖書館創新創業服務模式構建研究[J].傳播與版權，2023（11）：67-69.

課題：2023年河北省人力資源和社會保障研究課題“高校圖書館開展大學生創新創業教育服務策略研究”（項目編號：JRS-2023-1214）。

（作者單位：唐山師范學院圖書館）