職業(yè)院校校園文化育人的價值與路徑探討

陳婷荷

（浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江杭州 310000）

隨著中國教育的蓬勃發(fā)展和國家政策的扶持，職業(yè)院校的辦學(xué)規(guī)模也在持續(xù)擴(kuò)大，培養(yǎng)的專業(yè)技能人員總量也在持續(xù)上升，但是也出現(xiàn)了一些問題，最突出的問題就是職業(yè)院校過于注重學(xué)生的技能訓(xùn)練，而在學(xué)生素質(zhì)提升方面并沒有給予足夠的重視，導(dǎo)致很多畢業(yè)生不能很好地適應(yīng)社會需求。其中最主要的原因就是職業(yè)院校的教育工作者沒有充分地認(rèn)識到職業(yè)教育的整體性、系統(tǒng)性，片面地追求學(xué)生知識和技能的教育，也沒有認(rèn)識到校園文化育人的價值和重要性。基于此，我們必須充分認(rèn)識到校園文化育人的價值，并對校園文化育人的路徑進(jìn)行優(yōu)化研究，通過制定合理有效的措施來促進(jìn)校園文化育人的開展。

一、職業(yè)院校校園文化的基本內(nèi)涵

（一）環(huán)境文化

職業(yè)院校的環(huán)境文化主要是指學(xué)校的校園環(huán)境及其所形成的文化氛圍，如校園建筑的色彩搭配、綠化布局、校內(nèi)設(shè)施設(shè)備、校內(nèi)道路、人文景觀及樹木花草等。校園的環(huán)境文化對學(xué)生的影響是潛移默化的，它既能使師生獲得美的享受，也可以熏陶他們的性情，培養(yǎng)他們奮發(fā)向上的心理，而且可以使學(xué)生的精神世界得到更好的滿足。

（二）精神文化

職業(yè)院校的精神文化包含職業(yè)院校內(nèi)所有教職工和學(xué)生的精神、思想、觀念等各個方面的內(nèi)容，包括信念、理想、信仰、道德標(biāo)準(zhǔn)、價值觀念等精神層面。這些都是承載著集體凝聚力、向心力的重要因素。整個職業(yè)院校的精神文化對育人至關(guān)重要，不僅關(guān)系到學(xué)生的身心健康，而且也關(guān)乎學(xué)校的聲譽，如果將之忽視或弱化的話，會直接影響教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)的完成。

（三）制度規(guī)范文化

在職業(yè)院校中，各種規(guī)章制度已成為一種不可或缺的組織力量，它可以保證各項教育工作有序地展開、協(xié)調(diào)而高效地運轉(zhuǎn)，包括學(xué)生行為規(guī)范和教師職業(yè)道德規(guī)范等。制度文化不僅能夠使學(xué)生做到遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠實守信，并且對于提升全體教職員工的精神面貌以及塑造良好的教風(fēng)有著十分積極的作用。

（四）行為文化

職業(yè)院校的行為文化，是指校內(nèi)的教職工和學(xué)生在工作和學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的行為習(xí)慣及其相互聯(lián)系與相互作用。其中最突出的體現(xiàn)就是愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤學(xué)好問、樂于助人等方面，這些優(yōu)良的習(xí)慣和品質(zhì)正是實現(xiàn)教書育人任務(wù)的基礎(chǔ)。優(yōu)秀的行為文化能夠讓學(xué)生在不知不覺中受其感染，并通過自我約束自覺去養(yǎng)成良好習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)出高尚的人格。這些能夠為學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會提供良好的行為規(guī)范保證。

二、職業(yè)院校校園文化育人價值的體現(xiàn)

（一）校園文化德育的價值

校園文化對職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展方向有深刻影響，尤其對學(xué)生價值取向和思想品德及生活方式選擇有著潛移默化、滴水穿石之力。職業(yè)院校為社會培養(yǎng)有用的人才，這里的人才不僅要具備較強(qiáng)的知識技能，而且在道德修養(yǎng)上應(yīng)當(dāng)達(dá)到一定水平，這就是我們所說的德育。而職業(yè)院校進(jìn)行德育教育只是依靠教師授課來完成那是不可能達(dá)到育人的目標(biāo)的，必須依靠一種潛移默化的方式來引導(dǎo)學(xué)生，才能最大限度地提升學(xué)生的思想境界和道德素養(yǎng)。而校園文化豐富的內(nèi)涵里就暗含了比較豐富的德育元素，如校園文化中的精神文化對學(xué)生的德育熏陶起到很好的促進(jìn)作用。職業(yè)院校通過校園文化對學(xué)生進(jìn)行德育教育，不僅有利于學(xué)生的思想道德建設(shè)，而且能夠較好地實現(xiàn)職業(yè)院校道德教育的目的，以此提高德育工作的有效性。校園文化反映了全體師生及員工共同的價值人生觀，并向他們潛在地灌輸了一種觀念、準(zhǔn)則和價值規(guī)范，影響并規(guī)范著學(xué)生的價值觀念和思想品格的養(yǎng)成。優(yōu)秀的校園文化不僅可以陶冶人的情操，培養(yǎng)高尚的道德情操，同時也能激發(fā)學(xué)生積極向上、奮發(fā)向上的熱情，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的進(jìn)取心。

（二）校園文化智育的價值

眾所周知，在學(xué)校的教育中，學(xué)生智力的開發(fā)主要是依靠教師對知識的教授過程來實現(xiàn)的，職業(yè)院校的學(xué)生通過長時間的知識學(xué)習(xí)，讓自身的智力得到不斷提升，可見課堂知識教育對學(xué)生的智力開發(fā)起著非常重要的作用。但是，只是單純地依靠學(xué)習(xí)知識來進(jìn)行智力開發(fā)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不能滿足當(dāng)代社會對學(xué)生智育的要求。而校園文化豐富的內(nèi)涵剛好能夠彌補這種缺陷。學(xué)生通過參加一些在學(xué)校舉辦的課外活動，不僅可以學(xué)到更多在課堂上不能學(xué)到的知識，還可獲得許多其他方面的發(fā)展機(jī)會。而且這種課外活動還能夠使職業(yè)院校的學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)而在實踐的過程中逐步提高思維能力和專業(yè)技能。并且校園文化氛圍對于大多數(shù)學(xué)生來說也有很強(qiáng)的影響力，如校園環(huán)境中的雕塑、文化墻以及各種宣傳資料等有利于激發(fā)職業(yè)院校學(xué)生的想象力，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）校園文化美育的價值

美育是學(xué)校教育的重要組成部分。良好的校園文化可以培育職業(yè)院校的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，引導(dǎo)學(xué)生擇真而求、擇善而從、擇美而愛。優(yōu)美的校園環(huán)境能夠升華出情感之美。校園文化建設(shè)的校園環(huán)境、學(xué)校文化建設(shè)中的硬件設(shè)備，以及校園文化的物質(zhì)構(gòu)成都有著自身比較獨特的風(fēng)格與較為豐富的文化內(nèi)涵，它會潛移默化地改變著校園人群中的思想和行動。一個有特色的校園環(huán)境能夠讓人感受到一種美的享受和美感，從而提升人們對美好事物的感知水平和追求欲望。比如，教學(xué)樓里的墻壁上有各種不同色彩的浮雕圖案；學(xué)生宿舍是由水泥砌成的墻垛；運動場邊種植著各類樹木花草等，無不體現(xiàn)出濃郁的文化氛圍和濃厚的育人氣氛。優(yōu)秀的校園“精神文化”，有助于學(xué)生審美情趣與能力的培養(yǎng)。如辯論賽、演講賽、運動會、征文大賽、文化藝術(shù)節(jié)等精神文化活動都能讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感，提高學(xué)生的審美情趣與能力，陶冶情操。

（四）校園文化實踐的價值

職業(yè)院校教育除了基礎(chǔ)知識教育，最重要的還是社會技能方面的教育。所以實踐性教學(xué)在職業(yè)院校培養(yǎng)教學(xué)中一直占有著主要作用。絕大部分職業(yè)院校在培養(yǎng)學(xué)生的實踐性技能方面不僅投入了不少資金，做出了不少努力，不過其中多數(shù)著眼于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識技能，對學(xué)生的實踐性技能的培養(yǎng)卻非常有限，在一定程度影響職業(yè)院校學(xué)生綜合能力的提升。全面提高學(xué)生創(chuàng)新實踐素質(zhì)需要充分發(fā)揮學(xué)校校園文化的教育功能。例如利用校內(nèi)活動開展大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、社會調(diào)查與研究、模擬真實生活體驗、組織豐富多彩的第二課堂及拓展課程等各種形式的實踐教學(xué)，豐富他們的知識積累與專業(yè)技能鍛煉。同時，開展不同形式的校外實踐活動，鼓勵學(xué)生積極參加各類競賽以及志愿服務(wù)等社會活動，使其獲得更多實踐機(jī)會。另外，還可以通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與到企業(yè)經(jīng)營管理中去，不斷增強(qiáng)動手操作與創(chuàng)新能力。這些社會實踐是校園文化建設(shè)中不可缺少的一部分，還對學(xué)生社會實踐能力的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

三、職業(yè)院校校園文化育人的路徑

（一）加強(qiáng)職業(yè)院校校園硬件建設(shè)，營造良好的校園文化環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境育人

加強(qiáng)校園硬件建設(shè)，為學(xué)生營造一個良好的校園文化環(huán)境，對于職業(yè)院校的學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是十分有利的，能夠提高他們對知識的興趣和熱情，有助于激發(fā)他們自主探索和實踐的欲望。校園環(huán)境是校園文化的重要組成部分，因此職業(yè)院校不僅要做好校園文化與校內(nèi)教育相融合，創(chuàng)造出一種利于學(xué)生學(xué)習(xí)和成才的氛圍，而且還需要將這些因素融入校園中，做到一草一木皆育人。基于此，職業(yè)院校的教學(xué)樓標(biāo)語設(shè)計、宣傳欄、標(biāo)語、綠化景觀設(shè)計以及相關(guān)設(shè)施設(shè)備等方面都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，使這些校園文化能夠發(fā)揮積極作用，為學(xué)生提供優(yōu)良的環(huán)境和活動空間，以此激發(fā)他們的參與熱情，增強(qiáng)他們對校園文化建設(shè)的歸屬感，

（二）加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，營造良好的校園文化內(nèi)涵，實現(xiàn)制度育人

職業(yè)院校積極進(jìn)行校風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。在良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的引導(dǎo)下使學(xué)生形成積極向上、奮發(fā)向上的精神面貌，從而成為一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人。這對校園文化育人作用的發(fā)揮大有裨益。職業(yè)院校在做好校風(fēng)建設(shè)的過程中，一是樹立正確的指導(dǎo)思想，明確辦學(xué)宗旨和目標(biāo)，規(guī)范管理行為。要堅持以人為本，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變工作思路，改革教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，開展多種形式的教學(xué)活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定提升。二是要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，端正教師心態(tài)，建立科學(xué)民主的評價體系。同時，要倡導(dǎo)學(xué)生尊師重道，尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，維護(hù)班級榮譽，發(fā)揚團(tuán)隊精神，凝聚集體力量。三是弘揚優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)高尚道德情操。為了更好地推動師生健康成長，必須建立健全規(guī)章制度，從源頭上杜絕各種不良習(xí)氣。做好學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園文化的重要內(nèi)容，因此職業(yè)院校要通過樹立榜樣、加強(qiáng)思想教育等工作弘揚刻苦學(xué)習(xí)、努力拼搏的校園精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺克服懶惰情緒，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的良好習(xí)慣，形成積極向上、艱苦奮斗的學(xué)風(fēng)。

（三）拓展校園文化外延，營造良好的社會實踐環(huán)境，實現(xiàn)實踐育人

職業(yè)院校主要任務(wù)是培養(yǎng)社會技能型人才，所以社會實踐對職業(yè)院校的學(xué)生來說具有很重要的意義，它不僅有利于學(xué)生將所學(xué)的知識進(jìn)行有效應(yīng)用，同時還可以幫助他們掌握必要的職業(yè)技能，促進(jìn)他們自身素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的全面發(fā)展。另外，社會實踐能夠給他們帶來豐富的體驗和經(jīng)驗，讓他們有機(jī)會接觸更多與自己專業(yè)相關(guān)的實際工作情況，從而提高他們的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提升專業(yè)技能水平。為此，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)積極打造以企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營為主線的實訓(xùn)基地，并將其納入人才培養(yǎng)計劃中；還要大力推進(jìn)校企合作，為學(xué)生提供實習(xí)崗位，使學(xué)生在實踐中鍛煉技能，增強(qiáng)就業(yè)能力。此外，職業(yè)院校還應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)業(yè)，讓大學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)項目中去，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的，實現(xiàn)校園文化的實踐育人的目標(biāo)。

（四）創(chuàng)新校園文化載體建設(shè)，營造良好的校園活動氛圍，實現(xiàn)文化育人

從客觀上講，校園文化的建設(shè)主體是教師和學(xué)生，師生關(guān)系是否和諧會直接影響校園文化的育人作用，所以建立融洽和諧的師生關(guān)系是校園文化育人新路徑。首先，教師要注重對學(xué)生情感訴求、心理問題的處理，真心實意地關(guān)心他們，深層次地理解他們，從而與學(xué)生建立深厚的情感紐帶。其次，教師要建設(shè)以校園文化為主線、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為后盾的校園文化網(wǎng)站。具體來說，教師要利用新媒體交互性和開放性等特征，引導(dǎo)學(xué)生積極地投入其中并大膽發(fā)表自己的看法。再次，教師要關(guān)注學(xué)校社團(tuán)的成長。社團(tuán)發(fā)展是訓(xùn)練學(xué)生技能和豐富學(xué)校生活的一種主要活動形式。在進(jìn)行社團(tuán)建設(shè)時，學(xué)校一方面要確立并完善相應(yīng)的管理制度，以提升對學(xué)校社團(tuán)的監(jiān)督管理能力；另一方面要給予社團(tuán)學(xué)生自主權(quán)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，給校園文化帶來新生機(jī)。最后，教師還要在宿舍內(nèi)創(chuàng)造一個和諧融洽、互相幫助的氣氛，以優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)間感情交流與互幫互助，從而更好地為校園文化建設(shè)服務(wù)。

四、結(jié)語

職業(yè)院校校園文化具有豐富的內(nèi)涵和重要的育人價值，對于學(xué)生德育、智育和美育以及實踐教育起著不可替代的作用，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要因素。因此，為了能夠更好地體現(xiàn)校園文化的育人價值，職業(yè)院校的教育工作者應(yīng)該不斷地探索校園文化育人的路徑，讓它發(fā)揮出應(yīng)有的功能，使學(xué)生不僅擁有扎實的專業(yè)技能，而且具備較高的綜合素質(zhì)，從而在社會建設(shè)中獲得更多的肯定和認(rèn)可。