“大課程觀”視域下黨史教育融入德育的實踐研究*

陳 楓

(淮北市劉樓小學 安徽淮北 235000)

引言

為了學習和貫徹黨的二十大精神,落實五育并舉的教育目標,探索小學思政課堂方式的變革,推進學校德育工作的發展,淮北市劉樓小學以“從小學黨史,永遠跟黨走”活動為抓手,持續開展黨史教育進校園活動。在活動中我們發現,單一的道德與法治課程和學校碎片化的德育工作很難形成合力,常常是“為了活動而活動”,學生得不到整體性、系統化的思想教育,“大思政課”理念也難以得到落實。因此,亟須探索出一種整合德育資源、統籌德育工作,可實施可持續的新方法。

習近平總書記明確提出“‘大思政課’我們要善用之,一定要跟現實結合起來”,強調“思政課不僅應該在課堂上講,也應該在社會生活中來講”。“大思政課”是推進思想政治理論課改革發展,更好地鑄魂育人的重要理念和要求,也是加強和改進學校思想政治教育工作的重大理論和實踐創新。“大思政課”理念的提出,為學校的德育工作指明了方向。

德育不是無根之萍、無源之水,脫離素材,空泛地灌輸理論往往收不到應有的教育效果。黨史里有豐富的德育元素,蘊含了豐富的思想作風、精神品質、價值追求、政治立場、理想信念等精神內涵,具有愛國教育、道德教育、勞動教育、生命教育等諸多教育價值,是思想政治教育的力量根基。

在“大思政課”理念的啟發下,我們立足“大課程觀”視域,以思想教育為目標,以黨史教育為主線,統籌整合國家、地方、學校三級課程,融合學校、老師、家長、活動、實踐、資源等六要素,構建課內課外、校內校外、線上線下相結合的德育新模式(見圖1),做到“一事一物皆教育,時時處處有課程”。

圖1 “1+3+6”德育模式

為此,我們開展了各種各樣的實踐活動,通過學生的“所讀、所聽、所說、所行、所思、所寫”,探索開發以“學科學習+學生活動”為主的校本課程,建立教師、學生、學校三方聯動的黨史教育機制,開設黨史教育線上課程,探索“互聯網+黨史教育”,逐步構建“學科性課程、專題性課程、活動性課程”三位一體的學校德育大課程框架(見圖2)。

圖2 三位一體的學校德育大課程框架

一、開展課程思政,豐富學科性課程

(一)打造黨史教育課堂,充分發揮其育人作用

小學思政(道德與法治)課作為黨史教育主陣地,以“立德樹人”為根本任務,以培養全面發展的人為宗旨,將教書和育人融為一體,是德育的重要載體。在教學中,可結合偉人事跡、英雄人物、紅色故事、發展成就等開展專題活動。

道德與法治老師在執教《中國有了共產黨》這一時,重點揭示中國共產黨誕生的偉大意義,引導學生領悟中國共產黨的誕生和發展是時代和人民的選擇,感受革命青年的愛國情懷和革命烈士不屈的斗爭精神。

將黨史教育融入思政課堂,不僅可以豐富教學內容和教學資源,還可以加強學生對“四史”的認知,使學生堅定理想信念,時刻把黨、祖國、人民裝在心中,培養愛國主義情懷。

(二)多學科聯動,探索融合課堂,拓寬黨史教育渠道

挖掘教材中蘊含的黨史教育素材,結合學科特點,創新教學內容,改進教學方式,將黨史教育活動和語文、美術、音樂、科學等學科學習相整合,拓寬黨史教育渠道。

語文老師在《八角樓上》這一課中精心設計教學過程,還原了毛主席挑燈夜讀、伏案工作的場景。學生積極參與課堂教學,體會一代偉人不畏艱苦、忘我工作、為國為民的革命情懷,自覺接受愛國主義教育。科學老師以展現“黨的二十大成就”為主線,讓學生了解科技的高速發展和生活日新月異的變化,讓學生感受到正是因為中國共產黨的正確領導,我國才能取得舉世矚目的成就,才能實現科學強國夢。美術老師開展以“紅色記憶”為主題的版畫實踐活動,在學生已有的經驗基礎之上,引導學生以“紅色故事”為主題,進行吹塑紙版畫創作,傳承紅色精神。音樂老師則帶領學生們學唱《今天是你的生日》這首歌,讓學生從歌詞的變化和曲調的遞進中感受歌曲情緒,體會歌中蘊含的對祖國深情的祝福,激發學生熱愛祖國的情感。

二、開展豐富多彩的課外活動,拓展活動性課程

(一)閱讀黨史經典讀本,開展黨史宣講活動

學生是活動的主體,要讓青少年學生成為黨史教育的傳播者和參與者,調動他們自主學習黨史、宣傳黨史的積極性。

過去的一年,在老師們的幫助下,劉樓小學的學生成立了“紅色故事宣講團”。成員們利用課余時間組織讀書活動,分享讀書心得。在書中,他們感受到了戰爭的殘酷,懂得了和平的不易;看到了鮮活的英雄人物,體會到了老一輩無產階級革命者的艱苦付出;了解了祖國由貧到富、由弱到強的發展歷程,明白了只有共產黨才能救中國。除了日常的閱讀活動,宣講團還定期開展“優秀黨史宣傳員”演講比賽,鼓勵大家用自己的話講述紅色故事;開展黨史知識競賽,評出優秀團體,激發同學們的集體榮譽感等。一年多以來,越來越多的同學加入這個團體,成為宣講團的一員。他們在班會上、隊會上、家長會上講述一個個革命人物的故事,用自己的語言描繪著祖國的蒸蒸日上、欣欣向榮。

在今年清明節前夕,學校組織宣講團全體成員去淮北市雙堆集烈士陵園掃墓,緬懷先烈,寄托哀思。學生在活動過程中,內心受到極大觸動,活動后紛紛寫下自己的感受,寫出了《淮北,一座英雄的城市》《永遠的豐碑》《將軍的淮北情》《人民的勝利》等好文。這些文章情真意切,字里行間流露出對革命先烈無上的崇敬,也表達了好好學習建設祖國,當好祖國未來接班人的宏愿。

(二)國旗下講話,每周一次精神洗禮

每周一的升旗儀式及國旗下的講話能起到良好的引領與育人作用,是開展黨史教育的有效途徑之一。

劉樓小學堅持開展“紅色故事周周講”活動,學生是主講人,全校師生是聽眾。從王二小到小英雄雨來,從辛亥革命到五四運動,每一次講演,學生們都要經歷長時間的準備過程。雖然辛苦,但是學生們都爭先恐后地來當這個“主講人”,將自己的所讀所思所感分享給大家,共同接受思想上的熏陶。

(三)興趣小組結碩果,課后服務展風采

隨著“雙減”政策的實施,我校組建了豐富多彩的課后服務興趣小組。老師們抓住時機,嘗試將黨史教育融入課后服務中,先后組建了美術和音樂興趣小組,成果斐然。美術小組開展了“迎接黨的二十大主題繪畫展”活動,學生們在創作作品的同時,也接受了愛國主義教育。音樂小組成功舉辦了淮北市劉樓小學“喜迎二十大 歡度國慶節”紅歌大賽。學生們用歌聲傳達對祖國、對黨、對人民無限的愛,紅歌的旋律回蕩在校園中,傳遍校園的每一個角落,印刻在每個人的心里。

三、線上線下相融合,開發專題性課程

(一)“走出去請進來”,推動黨史教育走深走實

“讀萬卷書不如行萬里路。”開展紅色教育主題研學活動,帶領學生參觀歷史遺址、戰斗遺址等,能夠讓學生面對面地感受紅色精神。我校組織學生參觀蔡洼等革命舊址,聆聽戰斗故事,感受榜樣力量,通過本土黨史對紅色文化進行傳承和弘揚。具有鮮明安徽特色的大別山精神、新四軍精神、渡江精神和小崗精神等等,都是中國共產黨領導中國人民一步一個腳印走出來的紅色文化,當代青少年學生通過對這些紅色文化的學習,對中華民族優秀傳統文化進行傳承和發揚。

著名雕塑大師劉開渠先生是劉樓小學的杰出校友,其作品充分刻畫了抗日戰爭、解放戰爭時期的歷史人物和光榮事跡。我校和淮北市劉開渠紀念館建立德育共建機制,邀請相關人員來校開展藏品巡展、作品交流、事跡報告等活動,為師生帶來德育和美育的雙重熏陶。

(二)探索“互聯網+黨史教育”模式,開設線上課程

探索“互聯網+黨史教育”模式,開設線上課程,成為落實立德樹人根本任務的重要途徑。

我校充分利用國家中小學智慧教育平臺和其他網絡平臺,鼓勵教師開展線上德育課程。如在釘釘平臺開展“云端升國旗”“銘記國家公祭日”等網課,主題新穎、形式多樣,學生參與度高,獲得家長們的廣泛認可。

受到“全國少工委”公眾號的啟發,我們創建了面向全校師生的公眾號“校園紅色小喇叭”,力求打造隨時、隨地學習的移動平臺。公眾號一經推出,受到了廣大學生和家長的歡迎。現有363人關注,占全校學生總數的80%,最大單日閱讀量315人次。發布內容主要分為“紅色淮北”“偉大的戰役”“歷史上的今天”“我們的榜樣”“學生作品”等五大部分,內容均由學生供稿或摘選自史料,盡量貼近小學生思維,“學生作品”專欄包括微視頻、繪畫、作文、讀后感等,充分展示了我校學生的才藝和良好的精神風貌。后期,我們將發布更多原創內容和學生作品,嘗試提供更多的服務,打造優質的線上德育課堂。

結語

黨史具有美學教育、生命教育、道德教育、政治教育等諸多教育價值,是德育的重要力量來源。中國共產黨歷史包括中國共產黨奮進的歷史經驗、中國共產黨的先進理論、中國共產黨人所具備的優秀品質,可以給小學生提供道德、思想方面的給養。新的歷史時期,將黨史教育融入小學德育實踐中,可以切實提升德育實效,為弘揚社會主義核心價值觀提供助力,為培育建設社會主義的新人奠定基礎。

在“大課程觀”視域下,學校要從理論的高度改進德育工作,將學科課程、教育活動、校園生活乃至線上學習平臺建設統籌考慮,以黨史教育為抓手,構建全方位、整體性的德育大課程框架,覆蓋學生學習、生活的各個方面,真正收到“潤物細無聲,育人于無形”的德育效果。