青年教師 如何走出職初困境？

本刊編輯部

2023年10月31日，河南鄭州一名23歲的小學教師入職數月后選擇輕生；12月4日，廈門技師學院一名25歲的班主任墜樓身亡。兩起事件的背后，不僅再度暴露出教師負擔問題，也讓我們看到中小學職初教師所面臨的生存之困。

作為教育領域的新生力量，初入職場的青年教師常常陷入一種既充滿期待又倍感迷茫的狀態。一方面，他們滿懷激情與夢想踏上三尺講臺，渴望實現“教書育人”的職業理想；另一方面，他們面臨著來自各個方面的困難和挑戰，導致自我發展與客觀環境難以和諧共振。

在本刊針對職初教師開展的問卷調查中， 與“開放”“創新”等自我認知相伴的，是他們“內卷”“壓力大”的聲聲“吐槽”：由于缺乏經驗，他們在教育教學和學生管理等方面時有碰壁；在處理復雜的職場關系、家校關系時，初出茅廬的他們也往往感到無所適從；一些學校采取“壓擔子”的方式幫助職初教師快速成長，殊不知在各類任務的重壓下，他們更難有喘息之機……在這樣的環境下，許多職初教師作為“自然人”的基本需求常常被忽視，導致他們逐漸失去職業幸福感，在理想與現實之間掙扎。

成長之路上，有人半路拋錨，也有人拼盡全力突出重圍。面對職初教師對成長和發展的更高追求，我們需要思考如何更好地支持他們。本期專題報道，我們聚焦中小學職初教師群體，深入了解他們的需求和困惑，回應他們的生存與職業發展之問，探討如何幫助職初教師跨越重重關卡，鋪就科學成長之路。