體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生就業(yè)困境及破解路徑研究

文強(qiáng) 王冬冬

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410128

就業(yè)是最大的民生工程、民心工程、根基工程，必須抓緊抓牢。近年來(lái)，隨著研究生教育改革和研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生畢業(yè)人數(shù)不斷增加，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，導(dǎo)致目前許多高校畢業(yè)生畢業(yè)即失業(yè)。體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生作為我國(guó)高校畢業(yè)生的重要組成部分，其就業(yè)現(xiàn)狀是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)之一。本文從就業(yè)形勢(shì)、招聘要求、職業(yè)選擇、就業(yè)觀念追求等方面分析體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生就業(yè)面臨的困境及其原因，以期為破解體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生就業(yè)困境提供建議。

1 體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生就業(yè)困境

1.1 就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，畢業(yè)人數(shù)供過(guò)于求

2023 年，高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達(dá)到1 158 萬(wàn)人，較去年增加了82 萬(wàn)人，再次創(chuàng)下歷史新高。近年來(lái)，研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的招生數(shù)量也在逐年增加，體育碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)的增加充分激發(fā)了各體育院校的內(nèi)生動(dòng)力和活力。研究生的不斷擴(kuò)招和畢業(yè)人數(shù)的增加，對(duì)市場(chǎng)的崗位需求也提出了挑戰(zhàn)。《2021年第三季度百城市公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)供求狀況分析報(bào)告》表明，崗位需求大于供給，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，招聘過(guò)程中一個(gè)崗位吸引幾百上千人共同競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。畢業(yè)生人數(shù)增加導(dǎo)致就業(yè)崗位減少，加劇了體育類碩士研究生之間的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，使得找到理想的就業(yè)崗位難上加難。

1.2 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，入職門(mén)檻多重?cái)D壓

現(xiàn)在的用人單位對(duì)人才的需求愈加理性，對(duì)招聘體育人才提出了更高的質(zhì)量要求，設(shè)置了各種入職門(mén)檻，導(dǎo)致就業(yè)壓力越來(lái)越大。主要表現(xiàn)為：部分高校招聘體育人才時(shí)，一般在要求學(xué)歷的基礎(chǔ)上還要求黨員身份、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，且招聘時(shí)還會(huì)限定項(xiàng)目并要求取得相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書(shū)；高校招聘時(shí)比較注重科研水平，對(duì)學(xué)術(shù)能力的要求較高，要求具有重要影響力或標(biāo)志性科研成果，可以作為學(xué)科帶頭人或?qū)W術(shù)骨干引進(jìn)，在招聘過(guò)程中更加傾向招收博士和學(xué)術(shù)型研究生；中小學(xué)體育教師招聘更注重運(yùn)動(dòng)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本科生與研究生共同競(jìng)崗的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，使得體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生就業(yè)受到博士生、學(xué)術(shù)型研究生和本科生的多重?cái)D壓［1］。

1.3 就業(yè)能力欠缺，職業(yè)選擇領(lǐng)域狹窄

體育碩士專業(yè)學(xué)位的設(shè)立主要圍繞體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競(jìng)賽組織管理和社會(huì)體育指導(dǎo)這4 個(gè)主要培養(yǎng)領(lǐng)域展開(kāi)，每個(gè)培養(yǎng)領(lǐng)域都為培養(yǎng)不同類型的專業(yè)人才而設(shè)立［2］。體育領(lǐng)域涵蓋面較為廣泛，但學(xué)生在大學(xué)和研究生階段所獲得的知識(shí)和技能難以應(yīng)對(duì)多種類型崗位的要求。體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生對(duì)其他學(xué)科知識(shí)掌握不足，這在一定程度上限制了學(xué)生的職業(yè)多樣性和選擇空間。因此，多數(shù)體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生更傾向于選擇與其專業(yè)直接相關(guān)的職業(yè)，而選擇創(chuàng)業(yè)或考公等其他職業(yè)崗位的人較少，體育教師是大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后的首選職業(yè)，其次是教練員。

1.4 就業(yè)觀念單一，崗位待遇追求過(guò)高

相對(duì)于本科生，研究生經(jīng)歷了更長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)術(shù)培養(yǎng)，就業(yè)期望值相比本科生更高，渴望追求更理想的職業(yè)。大部分體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的就業(yè)觀念較為傳統(tǒng)，向往在大城市工作，在尋找就業(yè)機(jī)會(huì)時(shí)比較重視編制和薪資，關(guān)注工作的穩(wěn)定性和職業(yè)前景。然而，大城市的就業(yè)崗位相對(duì)有限，職位競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，在與本科生和博士生、學(xué)術(shù)型研究生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，由于部分體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生崗位待遇追求過(guò)高，用人單位通過(guò)利益權(quán)衡后更傾向選擇本科生和博士生、學(xué)術(shù)型研究生，導(dǎo)致部分體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)，就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻。

2 就業(yè)困境歸因分析

2.1 個(gè)人因素

2.1.1 就業(yè)觀念不務(wù)實(shí)

就業(yè)觀念體現(xiàn)了研究生自己對(duì)自身專業(yè)技能、理論知識(shí)儲(chǔ)備及其他專項(xiàng)素質(zhì)的評(píng)估［3］。首先，部分學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中沒(méi)有明確的職業(yè)規(guī)劃，容易受到群體思維的影響，沒(méi)有充分考慮自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。其次，家庭因素也對(duì)體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的就業(yè)觀念產(chǎn)生影響。部分研究生受父母的影響偏好于穩(wěn)定的鐵飯碗，關(guān)注工作的穩(wěn)定性和職業(yè)前景，受家庭條件的影響，部分研究生可能面臨不同的壓力和期望，所以在選擇工作時(shí)會(huì)尤其注重薪資待遇等。不務(wù)實(shí)的就業(yè)觀念導(dǎo)致研究生在就業(yè)選擇時(shí)高不成低不就，最終錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)，加劇了就業(yè)困難的形勢(shì)。

2.1.2 個(gè)人能力不過(guò)硬

研究生的個(gè)人能力，如專業(yè)知識(shí)掌握情況、運(yùn)動(dòng)員等級(jí)、科研能力等，是體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生就業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵因素，直接影響他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上的表現(xiàn)和選擇。首先，一些研究生在課程學(xué)習(xí)中未能充分掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能缺失。其次，部分研究生由于本科是非體育專業(yè)，加上年齡因素、專業(yè)課程設(shè)置因素，很難在運(yùn)動(dòng)技能方面有所突破，在運(yùn)動(dòng)員等級(jí)方面難以達(dá)標(biāo)。再次，在科研能力方面，學(xué)校對(duì)論文發(fā)表要求較低，導(dǎo)致部分學(xué)生的科研能力未能得到充分鍛煉。最后，在相關(guān)資格證書(shū)方面，如教練員證、裁判證等，很多學(xué)生僅僅是為了滿足學(xué)位申請(qǐng)的需要，考取的等級(jí)級(jí)別不高。個(gè)人能力不過(guò)硬，則會(huì)導(dǎo)致研究生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。

2.2 社會(huì)因素

2.2.1 經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

我國(guó)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡使研究生在就業(yè)地區(qū)的選擇上也會(huì)失去平衡，大多數(shù)畢業(yè)生愿意到沿海地區(qū)、發(fā)達(dá)的大城市就業(yè)，極少有人會(huì)選擇偏遠(yuǎn)、貧困的地區(qū)［4］。改革開(kāi)放后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平總體不斷上升，但是地理位置、方針政策等因素導(dǎo)致各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有較大的差異。我國(guó)東部沿海地區(qū)對(duì)外開(kāi)放程度較高，經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展快速，吸引了很多不同類型的優(yōu)秀人才；而西部地區(qū)環(huán)境較差，雖然國(guó)家對(duì)西部開(kāi)發(fā)和就業(yè)實(shí)施鼓勵(lì)政策，但其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和總體環(huán)境對(duì)人才的吸引力仍較小［5］。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)人才趨于飽和，競(jìng)爭(zhēng)激烈，導(dǎo)致很多研究生失業(yè)；而落后的地區(qū)無(wú)人問(wèn)津，很難得到優(yōu)秀的人才。

2.2.2 市場(chǎng)崗位不充足

研究生擴(kuò)招是導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)增加，崗位供給不足的重要影響因素，但研究生擴(kuò)招是中國(guó)高等教育體制改革的一個(gè)重要舉措，也是中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。然而，由于研究生擴(kuò)招和畢業(yè)生的規(guī)模不斷增大，研究生學(xué)歷不再稀缺，在招聘過(guò)程中用人單位招聘人數(shù)降低，對(duì)招聘的人員質(zhì)量要求大幅提升，造成了崗位供求不平衡。每年畢業(yè)的研究生數(shù)量都在增長(zhǎng)，而用人單位對(duì)碩士研究生的需求逐漸趨于穩(wěn)定，當(dāng)教育系統(tǒng)和體育系統(tǒng)處于人員飽和狀態(tài)時(shí)，招聘的崗位越來(lái)越少甚至沒(méi)有，這勢(shì)必增加了體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的就業(yè)難度。

2.3 培養(yǎng)因素

2.3.1 課程設(shè)置不合理

體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的專業(yè)課程是提升專業(yè)知識(shí)和專項(xiàng)能力的關(guān)鍵。然而，就目前的課程設(shè)置來(lái)看，存在一些不合理之處。如課程設(shè)置沒(méi)有做到與社會(huì)的發(fā)展和體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向緊密聯(lián)系；專業(yè)課程往往偏重理論內(nèi)容，涉及實(shí)踐技能和實(shí)踐指導(dǎo)的課程較少且上課時(shí)間短；術(shù)科課程設(shè)置不充足，專項(xiàng)技能在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法有效提升；研究生的課程與本科時(shí)的課程基本相似，缺乏深度，有時(shí)要求研究生在較短時(shí)間內(nèi)完成與本科一學(xué)期相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致一些學(xué)生在專業(yè)技能方面廣而不精。

2.3.2 資源配置不平衡

隨著體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，資源配置和師生比例在短時(shí)間內(nèi)難以完全匹配［6］。大多數(shù)導(dǎo)師需要同時(shí)指導(dǎo)幾名，甚至十幾名研究生，以致導(dǎo)師難以充分關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)術(shù)培養(yǎng)，或是導(dǎo)師過(guò)于忙碌，無(wú)法有效地指導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致研究生培養(yǎng)質(zhì)量下降。其次，場(chǎng)館設(shè)施匱乏的問(wèn)題突出，缺乏場(chǎng)地和器材，導(dǎo)致體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)技能無(wú)法有效提升，從而降低就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，學(xué)校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的經(jīng)費(fèi)投入不足也在一定程度上影響就業(yè)。大多數(shù)研究生獲取工作信息的渠道都是來(lái)自網(wǎng)頁(yè)、公眾號(hào)或者親朋好友，學(xué)校能給到的就業(yè)信息渠道極少。大部分學(xué)校不會(huì)投入經(jīng)費(fèi)開(kāi)設(shè)有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的課程或是建設(shè)專門(mén)指導(dǎo)就業(yè)的平臺(tái)，對(duì)于面試的技巧、就業(yè)的流程以及如何選擇職業(yè)沒(méi)有進(jìn)行有效的培訓(xùn)和指導(dǎo)，導(dǎo)致研究生欠缺就業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃的能力。

3 體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生就業(yè)困境的破解方略

3.1 個(gè)人層面

3.1.1 明確職業(yè)規(guī)劃，改正就業(yè)觀念

要想在就業(yè)過(guò)程中取得較好的結(jié)果，首先要明確自己的職業(yè)規(guī)劃，不要盲目追隨潮流，應(yīng)更加全面地分析自身的技能和興趣，多渠道捕捉就業(yè)信息，在就業(yè)前為自己制訂一份合理的職業(yè)規(guī)劃。在就業(yè)過(guò)程中不能因?yàn)樽约簱碛醒芯可鷮W(xué)歷就眼高手低，對(duì)自己定位不準(zhǔn)，對(duì)就業(yè)單位的層次、薪資水平過(guò)于挑剔，高不成低不就，導(dǎo)致錯(cuò)失就業(yè)的機(jī)會(huì)。在當(dāng)下嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境中，學(xué)生要意識(shí)到自己也是萬(wàn)千求職者中普通的一員，在求職過(guò)程中充分發(fā)揮自身的能力，正視自己的期望與能力，選擇一個(gè)適合自己的崗位［7］。在家庭關(guān)系中，父母對(duì)子女的就業(yè)應(yīng)起到正向引導(dǎo)作用，要充分考慮他們的個(gè)人能力，在學(xué)習(xí)和就業(yè)方面給予幫助和引導(dǎo)，讓子女樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，讓家庭成為體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生就業(yè)的信心支撐和有力后盾。

3.1.2 加強(qiáng)自身能力，提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)市場(chǎng)及激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生首先應(yīng)著重加強(qiáng)個(gè)人能力，在學(xué)習(xí)期間加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮后致性人力資本在就業(yè)過(guò)程中的作用［8］，比如提高專業(yè)成績(jī)排名、考取教師資格證等，促進(jìn)專業(yè)能力的提高；加入學(xué)生會(huì)等社團(tuán)，提升自己的組織管理能力；提高思想覺(jué)悟，積極加入中國(guó)共產(chǎn)黨。除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)外，還可以考取計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)及其他方面的等級(jí)證書(shū)，實(shí)現(xiàn)全面學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為體育碩士專業(yè)學(xué)位的研究生，個(gè)人不僅需要具備一定的運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)技能，還要不斷提升自己各方面的素質(zhì)，從而增加就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。只有通過(guò)提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)職場(chǎng)的挑戰(zhàn)［9］。

3.2 社會(huì)層面

3.2.1 降低區(qū)域發(fā)展差異，促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展

政府應(yīng)注重發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)，降低區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平的差異。近年來(lái)，我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)處于快速擴(kuò)展時(shí)期，體育產(chǎn)業(yè)作為快速崛起的新興產(chǎn)業(yè)，吸引的投入在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起重要作用［10］，政府應(yīng)起到監(jiān)督、協(xié)調(diào)的作用，促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的完善。如出臺(tái)相關(guān)激勵(lì)和保護(hù)政策，在不同地區(qū)建設(shè)現(xiàn)代化的體育基礎(chǔ)設(shè)施，如體育場(chǎng)館、訓(xùn)練中心等，可以開(kāi)展體育活動(dòng)和賽事，促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，減少體育人才的流失；制定促進(jìn)體育旅游的政策，將體育賽事和旅游相結(jié)合，吸引游客前往不同地區(qū)觀看比賽，為體育行業(yè)增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.2.2 積極落實(shí)就業(yè)政策，建設(shè)健康就業(yè)環(huán)境

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)市場(chǎng)，政府應(yīng)采取相應(yīng)的改革措施，減少勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生就業(yè)的不利影響，具體可以采取以下措施：制定明確的就業(yè)政策并根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的需求不斷改進(jìn)；改善就業(yè)環(huán)境，規(guī)范招聘程序，做到公平公正公開(kāi)招聘，面對(duì)不正之風(fēng)，要嚴(yán)厲處罰；合理選拔招聘人才，不允許性別和學(xué)歷歧視，制定專門(mén)的法規(guī)，保障研究生就業(yè)權(quán)利；加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的思想教育，鼓勵(lì)研究生到基層就業(yè)，完善基層工作的政策；鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，推行相關(guān)政策，保障創(chuàng)業(yè)的安全和穩(wěn)定。

3.3 培養(yǎng)過(guò)程層面

3.3.1 優(yōu)化培養(yǎng)課程設(shè)置，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)

體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生是為滿足應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需求而設(shè)立的，在課程設(shè)置工作方面應(yīng)更加科學(xué)，學(xué)校應(yīng)通過(guò)優(yōu)化和完善課程設(shè)置，提升體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。為提高研究生的競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)際工作能力，可以增加更多實(shí)踐性課程和專項(xiàng)培訓(xùn)，確保學(xué)生在畢業(yè)時(shí)具備深度的專業(yè)知識(shí)和技能。專業(yè)核心領(lǐng)域的必修課程應(yīng)實(shí)際有效，可以增加教學(xué)策略、教材教法等課程，讓學(xué)生掌握不同階段、不同情境的教學(xué)方法；在開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，注重提高學(xué)生的專項(xiàng)技能、教學(xué)能力和組織能力等，從而提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

3.3.2 完善學(xué)校資源配置，健全就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)

隨著研究生規(guī)模擴(kuò)招，學(xué)校也應(yīng)完善相應(yīng)的資源配置，縮小研究生規(guī)模與師資規(guī)模的差距，合理確定導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的名額，規(guī)范研究生導(dǎo)師的管理，構(gòu)建導(dǎo)師考核、評(píng)價(jià)系統(tǒng)，增強(qiáng)導(dǎo)師的崗位意識(shí)；加大對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)和運(yùn)動(dòng)器材配置的經(jīng)費(fèi)投入，確保體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生在上課和練習(xí)時(shí)有充足的場(chǎng)地和器材；學(xué)校可以聘請(qǐng)專業(yè)的職業(yè)顧問(wèn)或就業(yè)指導(dǎo)員，為學(xué)生提供個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃建議，組織職業(yè)發(fā)展講座、招聘會(huì)等，還可以建立職業(yè)資源庫(kù)，包括簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)指導(dǎo)、求職技巧培訓(xùn)和職業(yè)市場(chǎng)信息，以便學(xué)生能夠更好地準(zhǔn)備就業(yè)。

4 結(jié)語(yǔ)

高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，其就業(yè)質(zhì)量關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生作為我國(guó)體育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)的寶貴人才，應(yīng)不斷加強(qiáng)自身專業(yè)能力，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，為促進(jìn)我國(guó)體育和教育事業(yè)作貢獻(xiàn)；社會(huì)應(yīng)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)展平衡，建設(shè)健康的就業(yè)環(huán)境，減少體育人才的流失；學(xué)校應(yīng)優(yōu)化培養(yǎng)課程設(shè)置，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)，完善學(xué)校資源配置，健全就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，提高學(xué)生專業(yè)技能水平和就業(yè)規(guī)劃能力，進(jìn)一步推動(dòng)體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育持續(xù)、快速、健康發(fā)展，滿足我國(guó)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)對(duì)高層次應(yīng)用型體育專門(mén)人才的需要，促進(jìn)我國(guó)發(fā)展成為體育強(qiáng)國(guó)。