《液壓傳動與控制》課程思政教學(xué)探索及實踐

李慧娟　王艷麗　張偉燕

摘 要：全面推進課程思政建設(shè)是高校落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，教師是課堂教學(xué)的第一責任人，每一位非思政專業(yè)教師也是將思政教育貫穿教育教學(xué)全過程的踐行者。《液壓傳動與控制》課程是機械類專業(yè)的一門專業(yè)必修課，本文從不同的章節(jié)內(nèi)容出發(fā)，聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際，從社會責任、生產(chǎn)安全、環(huán)境保護、中國傳統(tǒng)文化、人生哲理、團隊協(xié)作、創(chuàng)新意識等方面充分挖掘了課程內(nèi)容中存在的顯性和隱性思政元素，以期對相關(guān)任課教師的教學(xué)提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：思政教育 課程思政 液壓傳動 教學(xué)探索

1 引言

為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》[1]，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門課程的育人作用，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，教育部制定了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，綱要指出，全面推進課程思政建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，立德樹人成效是檢驗高校一切工作的根本標準[2]。

《液壓傳動與控制》課程是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)的專業(yè)核心課，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握液壓傳動與控制的基本理論、液壓元件的工作原理及其在液壓傳動系統(tǒng)中的作用、液壓回路的組成和特點，培養(yǎng)學(xué)生分析與設(shè)計液壓傳動控制系統(tǒng)的能力、液壓系統(tǒng)的使用和維護技能，以及分析解決工程實際問題的能力，課程具有較強的實踐性和應(yīng)用性。同時，液壓傳動與機械傳動和電氣傳動相比，具有在相同功率條件下液壓傳動裝置體積小、重量輕、結(jié)構(gòu)緊湊，在同等體積下可以輸出大的推力或大轉(zhuǎn)矩，便于實現(xiàn)大范圍的無級調(diào)速，便于輸出直線運動，運動平穩(wěn)、換向沖擊小等優(yōu)點，已廣泛應(yīng)用于汽車工業(yè)、農(nóng)業(yè)機械、工業(yè)機械、航空航天航海設(shè)備等領(lǐng)域，是一種應(yīng)用很廣泛的傳動形式。

在《液壓傳動與控制》課程中融入思政教育是勢在必行的，與課程關(guān)系緊密的“大國工匠”、“大國重器”、“家國情懷”等一系列顯性思政元素十分豐富。不僅如此，該課程中還蘊含著如中華傳統(tǒng)文化、人文哲理等方面的諸多隱性思政元素，需要專業(yè)任課教師在精進課程內(nèi)容的同時，對隱性思政元素進行深度挖掘與整合。思政教育要貫穿課程教育的全過程，把思政教育有機融入教材、教學(xué)大綱、課件、作業(yè)、實驗實訓(xùn)、考查考試、畢業(yè)設(shè)計等各個環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)增長知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、塑造靈魂“四位一體”的教學(xué)目標。

2 教學(xué)案例設(shè)計

下面分別列舉《液壓傳動與控制》主要章節(jié)教學(xué)過程中的課程思政融入案例。

案例一：第一章液壓傳動技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用及液壓傳動系統(tǒng)組成

在介紹液壓傳動技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用時，講述我國的液壓傳動技術(shù)從無到有、從最初的引進國外技術(shù)到現(xiàn)在進行產(chǎn)品自主研制開發(fā)國產(chǎn)液壓件新產(chǎn)品，并在性能、種類和規(guī)格上與國際先進新產(chǎn)品水平接近，其發(fā)展史就是一部中國科學(xué)技術(shù)史、國家強盛史、民族振興史的真實寫照[3]。在講解過程中介紹中國領(lǐng)先世界的采用液壓技術(shù)的十個巨無霸機械，如我國自主設(shè)計研制四川德陽中國第二重型機械集團生產(chǎn)的8萬噸級世界最大鍛模液壓機、DYC900最大運梁車、世界最大的龍門吊“宏海”號 22000噸起重機、XGC88000履帶起重機等。介紹《中國制造2025》，到2025年中國將邁入制造強國行列，到2035年我國制造業(yè)整體達到世界制造強國陣營中等水平。任課教師可以播放提前準備好的《大國重器》紀錄片片段，《大國重器》紀錄片用獨特的視角和震撼的鏡頭，記錄了中國裝備制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的歷史，通過人物故事和制造細節(jié)，鮮活地講述了充滿中國智慧的機器制造故事，再現(xiàn)了中國裝備制造業(yè)從小到大，到趕超世界先進水平背后的艱辛歷程。在充分闡釋中國裝備制造業(yè)創(chuàng)新成就的同時，展望了中國裝備制造業(yè)邁向高端制造的未來前景。采用案例教學(xué)法和視頻觀看，一方面講述《液壓傳動與控制》課程的應(yīng)用、能夠解決的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；另一方面增強學(xué)生的民族自豪感和社會責任感，激發(fā)學(xué)生科技報國的家國情懷和使命擔當。

在講解液壓傳動系統(tǒng)組成時，結(jié)合我國液壓元件受制于人的歷史，引入大國工匠大術(shù)無極、大技貴精、大任擔當?shù)木窈涂茖W(xué)家的創(chuàng)新精神：盾構(gòu)機因施工速度快、對巖層變化的適應(yīng)性好、施工安全性好、對環(huán)境影響小，有工程機械之王的美譽，其絕大部分工作機構(gòu)由液壓系統(tǒng)來驅(qū)動，液壓系統(tǒng)因此被稱為盾構(gòu)機的心臟，但由于缺乏核心技術(shù)，我國只能從國外高價進口。楊華勇院士團隊經(jīng)過十幾年的艱苦努力成功打破國外的壟斷，設(shè)計制造出中國自主創(chuàng)新的國產(chǎn)盾構(gòu)機，并在技術(shù)、質(zhì)量等方面緊緊追趕世界，出口世界上多個國家，實現(xiàn)了我國盾構(gòu)機從零到有，再到世界第一，成為全球領(lǐng)先技術(shù)，為中國基礎(chǔ)設(shè)施的大規(guī)模建設(shè)提供了堅實有力的技術(shù)和物質(zhì)保障[4]。通過案例融入使學(xué)生能夠嚴格要求自己，對領(lǐng)軍人物愛崗敬業(yè)、技術(shù)技能及專注精神進行不斷學(xué)習(xí)，同時提高社會責任感和使命擔當。

案例二：第二章流體力學(xué)基礎(chǔ)

在講解液壓油的特點時，指出如果液壓油泄漏，會造成能量的損失和周圍的環(huán)境污染，且油溫越高，泄露越嚴重。因此，在設(shè)計液壓回路和液壓系統(tǒng)時要充分考慮這一影響，避免油管過長、管路彎曲、不必要的管接頭和急轉(zhuǎn)彎等不合理設(shè)計；同時，廢舊的液壓元器件要進行專門處理，不能隨意丟棄，并舉生產(chǎn)液壓設(shè)備企業(yè)未做好廢舊液壓元器件處置被處罰的實例，以此引導(dǎo)學(xué)生在生活中做好垃圾分類、愛護環(huán)境、提高環(huán)保意識、踐行綠色的發(fā)展觀。

在講述流體基本理論知識中講解伯努利方程，通過“吹紙”實驗講解伯努利方程的含義，并通過伯努利方程解釋在站臺候車時要站在黃色警示線之外的原因：列車快速通過時會有一雙無形的手把人推向鐵軌。應(yīng)用科學(xué)原理解釋了站臺候車時為什么要站在黃色警示線之外遠離車軌，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識，并通過學(xué)生實際動手實驗，啟發(fā)學(xué)生思考，促進理論與實際相結(jié)合[5]。在講解伯努利方程的推導(dǎo)過程及含義和液體的兩種流態(tài)和雷諾數(shù)知識時，介紹伯努利、雷諾這兩位偉大的科學(xué)家對人類做出的巨大貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、堅韌不拔、勇攀高峰的科學(xué)家精神，同時重點介紹我國現(xiàn)代流體力學(xué)的知識和成果，激發(fā)學(xué)生為中華民族的偉大復(fù)興而讀書的雄心壯志。

案例三：第三章液壓泵

首先在介紹“泵”的概念環(huán)節(jié)讓學(xué)生猜字“水落石出”（打一字），學(xué)生會很積極地參與其中，從而活越了課堂氛圍，提升了學(xué)生上課積極性。接著引入古詩詞：唐代詩人王維在《山居秋暝》中描述“清泉石上流”的自然畫面，引入泉是一種自然的液壓現(xiàn)象，是天然的“泵”；當代詩人何永沂的七言律詩《驚蟄》中詩句“心泵熱血何須蟄，腦轉(zhuǎn)深溝有未眠”則描述了心臟“泵”的工作現(xiàn)象，這些詩歌的引入為闡述“泵”的概念增添了不少生機，也增加了學(xué)生的文化自信和自豪感。在講解齒輪泵的工作原理及其結(jié)構(gòu)組成，可引入俗語“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄”，來形容泵的作用是將低壓油轉(zhuǎn)變?yōu)橹懈邏河停M而引申到做人做事的人生哲理[6]。

案例四：第四章液壓執(zhí)行元件

講到執(zhí)行元件液壓馬達時，一方面，通過齒輪馬達中齒輪受到液體的壓力進行轉(zhuǎn)動的工作原理，引申到東漢時已經(jīng)出現(xiàn)利用流水能量的水車作為動力機械滿足生產(chǎn)生活需求，體現(xiàn)了中華民族的創(chuàng)造力及古代中國人民的智慧，引導(dǎo)學(xué)生增強文化自信，同時提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。另一方面，通過與齒輪泵參數(shù)及結(jié)構(gòu)性能的對比講述，讓學(xué)生快速理解并掌握齒輪馬達相關(guān)知識，同時告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要善于總結(jié)、舉一反三，做到“溫故而知新”。

案例五：第五章液壓控制閥

在講述溢流閥的工作原理、結(jié)構(gòu)特點及其作用時，強調(diào)溢流閥的主要作用有五點：溢流穩(wěn)壓、安全保護、遠程調(diào)壓、卸荷、回油背壓。隨著生活節(jié)奏的加快、升學(xué)考試競爭的加劇、工作內(nèi)卷現(xiàn)象的突出以及網(wǎng)絡(luò)上各類信息的干擾等，學(xué)生受到的壓力也越來越多，借此教育學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)、生活還是工作中，一方面要督促自我不斷進步，養(yǎng)成自律的生活作風和行為習(xí)慣，具備一定的承壓能力和自我解壓的能力。同時，如果覺得壓力過大，也要及時找到自己的那個安全閥學(xué)會釋放壓力，掌握正確調(diào)節(jié)自己的情緒和心理的方法，促使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，保持開闊的心胸，提高心理素質(zhì)[7]。

案例六：第六章液壓輔助元件

液壓輔助元件是液壓系統(tǒng)除動力元件、執(zhí)行元件、控制調(diào)節(jié)元件、工作介質(zhì)之外的第五個組成部分，也是液壓系統(tǒng)中必不可少的液壓元件，其種類有很多，常見的有濾油器、熱交換器、蓄能器、油管和管接頭、油箱、壓力表、密封裝置等，起到過濾油液、散發(fā)熱量、儲存能量、連接液壓元件及運輸工作介質(zhì)、儲存油液、壓力測試、油液密封等作用。輔助元件雖小，但對液壓系統(tǒng)的正常工作卻起著重大的作用，比如，濾油器的濾芯精度選擇過低會造成液壓控制閥內(nèi)部阻尼小孔的堵塞、油管材料選擇不當會增加成本或者承壓不足爆裂、密封裝置選擇不合理會使油液泄露加劇，這些都嚴重影響液壓系統(tǒng)的正常工作，通過舉例讓學(xué)生明白“木桶效應(yīng)”，補齊短板，要求學(xué)生在液壓系統(tǒng)設(shè)計時認真選擇每一個液壓元件，做到嚴謹認真、精益求精；同時，讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)、生活和工作中“三人行則必有我?guī)煛币￠L補短，同時懂得團隊協(xié)作的重要性。

案例七：第七-八章液壓基本回路和典型液壓系統(tǒng)

基本回路由多種液壓元件組成，不同的液壓元件發(fā)揮各自的作用，就組成了方向控制回路、速度控制回路、壓力控制回路、同步回路、順序動作回路等，多種基本回路又構(gòu)成了液壓系統(tǒng)，通過講述結(jié)構(gòu)與機能關(guān)系，讓學(xué)生理解尺有所長寸有所短，每個人根據(jù)需求和特征發(fā)揮個人作用，融入集體，踐行學(xué)以致用的實踐精神[3]。同時要做到腳踏實地、知行合一，學(xué)會團隊協(xié)作。講述由中國第二重型機器廠與中國重型院等國內(nèi)科研院所突破多個制造極限聯(lián)合攻關(guān)研制的8萬噸模鍛壓力機，一舉打破了蘇聯(lián)保持了51年的世界紀錄，其壓機尺寸、最大單件重量和整體質(zhì)量均為世界之最，至此，使我國大型模鍛件（如C919大飛機航空模鍛件）實現(xiàn)自給自足，打破了國外的技術(shù)封鎖，引導(dǎo)學(xué)生意識到具有自主知識產(chǎn)權(quán)的大國重器的重要意義，有機融入創(chuàng)新強國、大國工匠精神，強化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造意識。

案例八：液壓實驗開展環(huán)節(jié)

以液壓系統(tǒng)常見故障與排除為例，在講解液壓系統(tǒng)的故障診斷方法中根據(jù)液壓部件的機構(gòu)和油液封閉在密閉的管道內(nèi)，不容易察覺，液壓系統(tǒng)中各個液壓元件的動作是相互影響的，出現(xiàn)故障的原因是多種多樣的專業(yè)特點，采用現(xiàn)場實踐教學(xué)方法，讓學(xué)生親自動手找出液壓系統(tǒng)出現(xiàn)故障的部位和原因，指導(dǎo)教育他們在檢查、分析、排除故障時特別注意和觀察液壓系統(tǒng)的每一個細節(jié)和零部件。通過實驗結(jié)果讓學(xué)生明白現(xiàn)實中機器故障的隱蔽性、復(fù)雜性、可變性等專業(yè)理論特點，同時借助實驗操作的過程培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成謹小慎微、一絲不茍、認真鉆研的良好工作作風，像工匠一樣秉著干一行愛一行、愛一行精一行的態(tài)度完成各項工作。

在講解液壓設(shè)備維修相關(guān)內(nèi)容時，通過引入由于沒有按照規(guī)章制度、操作流程規(guī)范執(zhí)行，在維修時引發(fā)安全事故，造成人員傷亡及財產(chǎn)損失的案例，引導(dǎo)學(xué)生在校遵守學(xué)校規(guī)章制度，在社會遵紀守法，在企業(yè)尤其是在生產(chǎn)一線工作時，遵守制度要求及作業(yè)要求，提高職業(yè)素養(yǎng)。

案例九：考試考查環(huán)節(jié)

考題：改革開放45年來，我國經(jīng)濟實現(xiàn)了飛速增長，一躍成為世界第二大經(jīng)濟體，創(chuàng)造了世人矚目的中國奇跡。隨著我國經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，綜合國力的顯著增強，人民生活水平的不斷提高，汽車進入了千家萬戶，為人們的生活、生產(chǎn)提供了很多便利。其中，汽車中的液壓動力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、電控主動液壓懸架系統(tǒng)、液壓制動系統(tǒng)（ABS）和液壓自動變速系統(tǒng)都應(yīng)用到了液壓傳動與控制技術(shù)，為汽車的安全化、舒適化、環(huán)保化和節(jié)能化起到了巨大作用，請你結(jié)合所學(xué)知識說一說液壓傳動系統(tǒng)的組成、作用及其特點。

通過在考試考查環(huán)節(jié)融入在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下我國近些年的發(fā)展歷程，提高學(xué)生的民族自豪感和自信心。

3 結(jié)語

《液壓傳動與控制》課程是一門集理論和實踐于一體的課程，學(xué)生需要通過不斷通過實踐來檢驗和鞏固理論知識，教師要不斷在課前、課中、課后深入挖掘課程思政教學(xué)案例，通過案例教學(xué)法、視頻學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動法、動手實踐等多種方法從行業(yè)最新技術(shù)、國內(nèi)新聞、國際熱點等方面入手進行專業(yè)知識教育、社會主義核心價值觀教育、心理教育和人文素養(yǎng)教育等，全面培養(yǎng)新時代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格建設(shè)者和接班人。

基金資助：2022年度鄭州工商學(xué)院“課程思政”示范課程建設(shè)項目（編號：GSSZSFK2022012）。

參考文獻：

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