基于融媒體的大學生廉潔教育課程開發策略

劉葉

摘要：在融媒體環境下，加強大學生廉潔教育課程開發，不僅可以促進大學生健康成長，還可以實現高等教育人才培養目標，滿足黨風廉政建設要求。基于此，文章以融媒體為研究視角，闡述大學生廉潔教育課程開發的價值，分析大學生廉潔教育課程開發過程中面臨的現實困境，并從理論課程教學、實踐課程教學、教育環境、協同育人等方面出發，探究大學生廉潔教育課程開發策略，提高大學生廉潔素養。

關鍵詞：融媒體；大學生；廉潔教育；課程開發

一、基于融媒體的大學生廉潔教育課程開發價值

（一）有益于大學生健康成長

在融媒體發展的時代背景下，加強大學生廉潔教育課程開發，有益于大學生健康成長。廉潔文化中蘊含豐富的知識道理和精神文化，通過讓廉潔文化與教育相結合，加大廉潔教育課程開發力度，加強大學生廉潔教育，可以引導大學生形成正確的價值觀念，堅持“和諧、文明、自由”等價值觀的引領，堅定向前，不斷成長成才。而且，加強大學生廉潔教育，可以磨煉大學生意志，培育大學生崇廉尚潔觀念，增強大學生廉潔自律意識，促進大學生健康成長。可見，廉潔文化進課堂，是實現立德樹人教育目標的重要途徑。

（二）有益于實現高等教育人才培養目標

在融媒體發展的時代背景下，加強大學生廉潔教育課程開發力度，有益于實現高等教育人才培養目標。目前，國家越來越重視大學生廉潔素質培育，高校作為育人基地，通過開發廉潔教育課程，加強大學生廉潔教育，在遵循大學生成長規律的同時，以大學生綜合發展為主要目的，并結合教學情況，開展社會主義核心價值觀引領。高校還要加強大學生理想信念教育，引導大學生向榜樣人物學習，端正日常行為作風，嚴于律己，刻苦學習和鉆研，找準定位，明確自身背負的社會責任，積極投身中華民族偉大復興的事業中，實現高校教育人才培養目標。

（三）有益于滿足黨風廉政建設要求

在融媒體發展的時代背景下，加強大學生廉潔教育課程開發，有益于滿足黨風廉政建設要求。一方面，高校將廉潔文化引進校園，將廉潔教育與思想政治教育、廉潔從政教育、師德師風建設、校園文化建設等有機融合起來，發揮廉潔文化的指導作用，讓清正廉潔、自律等品質在校園中傳播，營造良好的崇廉尚潔氛圍；另一方面，高校加強大學生廉潔教育，傳播廉潔文化，可以引導大學生自覺重視廉潔自律意識培養，規范自身行為，并做好監督工作，以便及時發現問題、解決問題，加強高校廉潔文化建設，滿足黨風廉政建設要求。

二、大學生廉潔教育課程開發中面臨的現實困境

（一）理論課程教學效果有待提高

大學生廉潔教育課程開發過程中，理論課程教學效果有待提高。一方面，部分高校廉潔教育理論教學過程中，盡管教師使用了多媒體，但是整體教學模式比較老套，學生處于被動學習狀態，主觀能動性未能得到充分發揮，師生之間互動不足，影響學生學習廉潔文化知識的積極性，最終影響廉潔教育實效；另一方面，在思想政治課程和課程思政建設中，大學生廉潔教育缺少系統的統籌與規劃，導致廉潔文化滲透不夠深入、全面，學生對廉潔文化的認識不足，廉潔文化的作用難以得到有效發揮，影響大學生廉潔素質培育。

（二）課程設置覆蓋面不廣，缺乏專業教材

關于廉潔教育課程，目前高校大多是以德育的形式融于思想政治理論課程中，課程內容較為分散，存在一定的隨意性。而且，受師資、課程資源等因素的影響，廉潔教育課程設置覆蓋面較窄。部分高校雖開設了廉潔教育課程，但實際上選擇課程學習的人數有限，且隨著人才培養方案不斷優化，廉潔教育課程變動不大，難以滿足大學生成長需要。

（三）教育合力不夠，廉潔教育活動缺乏實效

廉潔教育是一項系統性的工程，不僅需要高校持續加強廉潔教育課程開發，創新廉潔教育體系，更需要家庭和社會的參與。只有綜合學校、家庭、社會三方資源，形成教育合力，才能更好地培育大學生廉潔素質。但是，目前部分高校廉潔教育中，學校、家庭、社會協同育人尚有不足。一方面，學校與家長之間的溝通渠道不夠暢通，存在信息交流不及時、信息反饋滯后的情況，這容易影響廉潔教育課程開發進程。部分家長對大學生廉潔素養培育存在認知偏差，且受各項因素影響，家長對參與大學生廉潔素養培育的積極性不足。另一方面，家校社協同育人平臺建設不足，社會機構缺乏有效的參與渠道，在大學生廉潔素養培育中發揮的作用有限，降低廉潔教育的實效。

（四）廉潔教育環境建設不足

第一，廉潔家風建設缺失。家庭環境對大學生的成長至關重要。目前，許多家長側重關注學生物質生活，忽視學生精神、心理和素質培育，不重視廉潔家風建設，家庭環境建設缺失，給大學生思想和行為帶來不好影響。第二，廉潔校園氛圍建設欠缺。廉潔文化與校園文化融合不足，廉潔主題文化建設缺失，廉潔主題校園活動開展不足，活動形式不夠多樣化，廉潔校園氛圍不足，影響大學生廉潔素養培育。

三、基于融媒體的大學生廉潔教育課程開發策略

（一）構建智慧課堂，完善理論課程教學體系

針對理論課程教學效果有待提高的問題，高校應充分應用微信、微博、校園論壇等融媒體渠道，構建智慧課堂，完善廉潔教育理論課程教學體系，不斷助推廉潔教育課程開發。

第一，通識教育方面，在進行大學生通識教育過程中，高校要結合通識教育特點和廉潔教育特點，以滿足大學生成長需要為主要目的，巧妙融入廉潔文化知識，將嚴于律己、誠實守信、艱苦奮斗等廉潔觀念傳遞給學生，讓學生深刻認識“文明、和諧、自由”等價值觀念，堅持黨的正確領導，并在日常學習和生活中積極踐行廉潔觀念。第二，專業課程教學方面，教師要讓嚴于律己、誠實守信、艱苦奮斗等廉潔觀念始終貫穿專業課程教學全過程，完善并豐富專業課程內容，不斷開發“專業課程知識+廉潔文化知識”新廉潔教育課程，培育大學生專業素養和職業道德，培養廉潔自律的新時代專業人才。

（二）以研促學，以賽促學，持續拓展第二課堂

第一，高校可以在畢業論文選題中增加大學生廉潔教育專題，強調理論與實踐并進，加強大學生對廉潔教育課程知識的理解和掌握，引導大學生主動學習廉潔文化，得到新研究成果，豐富有關廉潔教育的理論體系，提高廉潔教育效果。第二，高校組織大學生進行專業考察實踐活動，并增加廉潔教育基地參觀學習這一實踐課程教學活動，學習艱苦奮斗、堅韌不拔等優秀精神品質。第三，高校可以將廉潔教育課程知識與大學生創新創業項目實踐相結合，圍繞廉潔教育課程核心內容，讓大學生在創業過程中誠實守信，堅守職業道德。

（三）構建家校社協同育人機制，加快新廉潔教育課程開發

對于教育合力不夠、廉潔教育活動實效不足的問題，高校應聯合家長、社會機構，協同參與大學生廉潔素質培育。第一，在進行大學生廉潔教育時，高校要結合黨風廉政建設的要求，通過微信公眾號、校園官網、校園論壇等媒體渠道，加大廉潔文化宣傳。同時，教師要多與家長交流與溝通，向家長講解廉潔文化知識，再結合國家政策，讓家長認識到廉潔素質培育對大學生成長的重要性，提高家長對大學生廉潔素質培育的認知程度。在此基礎上，教師要與家長提前做好溝通工作，邀請家長參與大學生廉潔教育講座，學習相關知識，適時發表自己的看法，并參與大學生廉潔教育課程開發，構建系統完善的大學生廉潔教育課程體系。此外，高校要加強學校和家長之間溝通渠道的建設力度，拓寬溝通渠道，增強信息交流、信息反饋的及時性，促進大學生廉潔教育課程開發項目正常進行。第二，相關部門要發揮自身領導作用，加強政策支持和資金支持，鼓勵社會機構積極參與大學生廉潔教育工作，深挖社會廉潔文化教育資源，開辟社會廉潔教育大課堂，加強社會實踐，提高大學生的廉潔素養。

（四）營造良好的教育環境，提高廉潔教育課程教學效果

針對廉潔教育環境建設不足的問題，高校應重視教育環境建設，從大學生中挑選代表，樹立榜樣，同時加強構建校園文化，營造良好的教育環境，提高廉潔教育課程教學效果。第一，加強廉潔家風建設。一方面，家長要轉變傳統觀念，擔負起教育孩子的責任，主動引導孩子養成自律、廉潔的行為習慣，幫助孩子樹立正確的價值觀念，引領孩子積極樂觀向上發展；另一方面，家長要多學習文化知識，了解有關政策，提高自身素養。同時，教師要以身作則，自覺踐行廉潔觀念，勤儉節約，艱苦奮斗，保持良好的行為作風，用實際行動影響學生，給學生樹立榜樣，培養學生廉潔意識。第二，加強校園廉潔文化建設，營造濃厚的廉潔氛圍。高校要注重校園文化墻建設，在教學樓、圖書館、食堂、公寓樓等場所建設廉潔文化宣傳欄，著重圍繞廉潔事跡、廉潔人物等進行宣傳，還可以配備學生代表進行講解，加深大學生對廉潔文化知識的了解。同時，高校可以在食堂大屏幕播放廉潔人物有關的短視頻或新聞視頻，或借助抖音平臺定期開展大學生廉潔教育直播活動，鼓勵大學生積極參與互動。此外，高校要多開展廉潔文化主題活動，如演講比賽、征文比賽、美術攝影比賽、二次元創作等，營造濃厚的廉潔文化氛圍，逐步提高大學生的廉潔素養。

四、結語

綜上所述，在融媒體發展的時代背景下，加強大學生廉潔教育，有助于大學生樹立正確的思想價值觀念，養成良好的生活和學習習慣，堅定理想信念，更好地成長成才。但是，大學生廉潔教育課程開發過程中還面臨著理論課程教學效果有待提高；課程設置覆蓋面不廣，缺乏專業教材；教育合力不夠，廉潔教育活動缺乏實效；廉潔教育環境建設不足等問題。對此，高校應進一步重視大學生廉潔教育，將大學生廉潔教育的重點落在課程建設上，發揮新媒體平臺優勢，不斷開發新課程，讓廉潔思想文化融入學生的學習和生活，潛移默化地影響學生的思想和行為，推動大學生廉潔教育目標的實現。

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基金項目：湖南省邵陽市社會科學成果評審委員會科研課題“基于融媒體的大學生廉潔教育課程開發策略研究”研究成果，項目編號：2023-23YBB52。