全媒體時代高校意識形態安全教育常態化機制研究

摘要：黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央多次強調意識形態工作的極端重要性，并對高校意識形態工作提出了明確要求。文章以全媒體時代為研究背景，從高校外部環境面臨新挑戰、高校內部治理策略創新力不足以及意識形態安全教育難度持續提升三個方面，深入分析全媒體時代對高校青年大學生獲取信息的方式、思維與行為方式，以及高校開展意識形態安全教育工作的方法、內容等產生的深刻影響。結合新形勢新任務，從堅持以人民為中心的發展思想推進工作、堅持用系統思維完善工作體制機制、堅持用守正創新理念促進工作常態化開展三個角度，提出高校意識形態安全教育工作必須遵循的基本要求。基于全媒體時代的發展特點以及高校青年大學生的思想政治教育規律、獲取信息的方式和網絡行為習慣，文章詳細分析高校應該探索構建意識形態安全教育常態化工作機制的必要性及路徑，重點圍繞構建“站得正”的意識形態安全教育領導機制、完善“靠得住”的意識形態安全教育保障機制、建立“防得準”的高校意識形態安全教育防控機制、革新“行得穩”的高校意識形態安全教育發展機制四個方面進行具體論證，旨在提升高校強化意識形態安全教育工作的實效，提高主流意識形態話語權，站穩守牢意識形態主陣地。

關鍵詞：全媒體時代；高校；意識形態；安全教育；常態化；工作機制

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）02-0072-06

課題項目：本論文為2023年度山東理工大學 “揭榜掛牌”思想政治工作精品項目（研究課題）“全媒體時代高校意識形態安全教育常態化機制研究”成果

習近平總書記指出，“全媒體不斷發展，出現了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及、無人不用，導致輿論生態、媒體格局、傳播方式發生深刻變化，新聞輿論工作面臨新的挑戰”[1]。全媒體時代，高校意識形態安全教育工作迎來新的風險和挑戰，做好青年大學生意識形態安全教育工作，構建常態化工作機制，提升主流意識形態話語權，鞏固主流意識形態指導地位迫在眉睫。

一、高校意識形態安全教育工作嚴峻復雜

（一）外部環境面臨新挑戰

1.西方意識形態向高校滲透。縱觀我國高校意識形態安全教育發展歷程，不難發現，青年大學生思想活躍，接受新生事物和外來思想的包容度高，但往往因缺少理性的思維和準確的判斷力，使西方敵對勢力將高校作為意識形態領域斗爭的主要戰場，我國的主流意識形態傳播面臨嚴峻挑戰。隨著國際國內形勢愈加復雜，多元、多樣、多變的社會文化之間交流、交融、交鋒所產生的沖突愈演愈烈[2]。傳統的意識形態主要是通過報刊、圖書、廣播、電視等媒介傳播。進入全媒體時代，青年大學生更容易且更直觀地接觸到多元文化，主流意識形態教育面臨選擇權置換的重大風險，網絡傳播方式更加隱蔽，環境形勢更加錯綜復雜。西方反華敵對勢力妄圖通過新媒體平臺和學術交流等方式向高校輸入自由主義、意識形態終結論、歷史虛無主義、普世價值等極具攻擊性和目的性的西方社會思潮，企圖模糊青年大學生的主流意識形態價值觀，導致個別學生出現對主流意識形態持懷疑態度的狀況[3]。

2.西方宗教思想向高校滲透。對高校進行宗教思想滲透是西方意識形態滲透的重要手段之一。近年來，境外宗教勢力試圖通過“精神幫扶”“物質支持”等方式，借助線上網絡媒體平臺、線下包裝的“常規”活動等進行校園傳教，主要面向有心理困惑、家庭經濟困難的學生等，通過“精準”的支持和幫扶，讓青年大學生對宗教產生依賴和信任。還有些境外宗教勢力企圖利用宗教節日，將民族習俗與宗教行為混為一談，混淆學生認知，更有甚者摻雜著宗教極端主義思想，導致個別甄別能力不強的青年大學生在不知不覺中成為某些宗教的追隨者和傳播者[4]。

3.社會改革轉型的陣痛對主流意識形態造成沖擊。教育一直是大眾關注的焦點。近年來，新媒體技術持續創新發展，教育領域尤其是高等教育領域已成為網絡輿情的高發地帶。隨著社會改革轉型持續向縱深發展，矛盾和沖突日益凸顯，沖擊高校主流意識形態的主要是帶有錯誤價值觀、擇業觀、金錢觀等的負面信息層出不窮，深刻影響著青年大學生的思想觀念和社會認知。例如近些年屢次出現的學術造假問題、學術腐敗問題、師德師風問題、就業難問題等，這些問題一出現就被無限放大，極易引發嚴重的網絡輿情事件，這對于高校的負面影響是不言而喻的。且境外敵對勢力肆意帶節奏，對主流意識形態造成沖擊和破壞，容易出現一著不慎滿盤皆輸的重大風險。

（二）高校內部治理策略創新力不足

1.底線思維意識有待增強。用底線思維開展意識形態安全教育工作是守牢思想陣地、織密穩定防線的根本，但當前部分高校管理層缺乏敏銳的政治鑒別力和敢于擔當作為的斗爭精神，由此出現“騎墻化”“形式化”“中立化”等現象[5]，如對學生的錯誤言行不進行批評教育；組織開展黨團教育學習活動重形式、輕效果；日常管理重規模效益、輕思想引領；對課程思政認識不足，教學研討不夠深入，授課內容與意識形態安全教育結合不足等。

2.體制機制有待完善。黨的十八大以來，隨著各類專題會議精神的部署落實、各項制度文件的出臺落地，高校的意識形態工作機制已基本建成，工作目標、主要內容、具體措施、責任劃分等都有明確要求，科學布局、合理規劃、與時俱進是高校意識形態安全教育工作體制機制建設的根本遵循，體制機制建設仍需不斷改進和完善。目前，問題主要表現為黨建機構不完備、部門分工不合理，負責基層黨建工作的同志大多為兼職，疲于應付，工作成效無法保證；意識形態工作隊伍建設投入不夠，導致部分工作人員工作耐力不足；學校網絡輿情管理意識和能力不足，應對策略創新性不夠；各部門間協同配合不足、交流不夠，落實“三全育人”工作的要求不夠全面、周到，會出現“自掃門前雪”的情況，無法形成意識形態工作合力和有效閉環。

3.宣傳教育深度有待提升。加強和改進高校宣傳思想工作是一項重大而緊迫的戰略任務[6]。一直以來，我國高校通過線下思政課和線上各類新媒體平臺等開展主流意識形態安全教育，這些方式也是經實踐證明的有效手段。意識形態安全教育是潛移默化的，但是當前在課堂教育教學過程中，出現了“重教學體系、輕熱點分析”“重傳授知識、輕思想引導”的現象，導致課程思政缺乏吸引力和教育時效性。此外，高校在運用新媒體平臺進行主流意識形態安全教育的過程中，因創新性不足、教育內容深度不夠、體系性不強等，導致廣大師生對意識形態的重要性認識不足、防范意識不強等。

（三）意識形態安全教育難度持續提升

1.全媒體發展帶來潛在風險。全媒體時代，互聯網“去中心化”、開放性和多樣化的傳播格局深刻改變了高校開展意識形態安全教育的環境、方式和內容，傳統思想政治教育的引導作用逐漸被削弱，輿情管理特別是網絡輿情管理的難度不斷增加。一方面，青年大學生意識形態安全教育的管控難度增加。當前，各類未經甄別的信息傳播速度不斷加快、傳播方式不斷豐富、傳播覆蓋面不斷擴大，導致青年大學生在價值取向選擇上，出現盲目跟風、認知片面等現象，高校在意識形態安全教育的管控上手段單一、創新性不足，難度不斷提高。另一方面，高校主流意識形態話語權面臨弱化風險。互聯網為青年大學生意識形態安全教育工作提供了便捷，但也為敵對勢力利用互聯網進行價值觀和意識形態滲透提供了捷徑。標新立異、抓人眼球，摻雜著非主流意識形態的內容通過互聯網大肆傳播，嚴重影響青年大學生對主流意識形態的認同。

2.意識形態安全教育實效性有待增強。新的時代背景下，意識形態領域的斗爭愈發激烈，黨和國家高度重視意識形態工作，但高校意識形態安全教育工作的實效性有時不夠明顯，究其原因，不外乎教育內容不夠豐富、教育方式不夠創新等。一方面，思政課的教學內容不夠豐富，思想引領優勢發揮不足。在日常教學中，實效性是思政課的重要特征，這就要求思政課教師在正確的時間點向青年大學生傳達正確的思想理論，尤其要針對國內外的復雜形勢及社會熱點等學生關切的問題，結合黨的理論和路線方針政策，將抽象的理論轉化為青年大學生易于接受的內容。但受課程資源不足、教研準備不充分等條件所限，致使教育實效性不足。另一方面，教育方法缺乏創新性，教育的潛移默化作用發揮不足。雖然當前大多數高校通過注冊微博賬號、微信公眾號、抖音號等新媒體平臺開展主流意識形態安全教育，但因監管不夠及時、創新性不足等現實問題，青年大學生同頻共振的體驗感并不強。此外，新媒體平臺層出不窮，除了上述幾個常規平臺，青年大學生還活躍在手游、網購、交友等各類新媒體平臺上，高校意識形態安全教育觸角仍需持續延伸。

3.青年大學生的意識形態安全意識較為薄弱。青年大學生是推動國家發展和社會進步的生力軍，但他們還處于“三觀”形成的關鍵時期，意識形態安全教育的思想引領亟須加強。

一方面因為青年大學生對意識形態安全的認知較為模糊，還不具備分析和理解意識形態領域激烈斗爭的能力。高校在開展意識形態安全教育的過程中，并沒有進行系統化授課，再加上新媒體日新月異的發展變化，更加影響了他們對主流意識形態的認知。此外，部分教師因沒有接受過相關的教育培訓，在面向青年大學生開展意識形態安全教育工作時，存在理論知識儲備不夠和能力素養不足的現實問題。另一方面是因為青年大學生的意識形態安全思想防線持續遭受沖擊。在西方多種文化思潮的沖擊下，青年大學生很容易出現思想和行為上的起伏變化，尤其是被西方所謂“自由”“民主”“平等”的價值觀念所吸引，將蔑視校規校紀的行為視為“追求自由”，將標新立異的做派視為“張揚個性”，這些不受約束的行為恰恰表明他們已經陷入西方敵對勢力設下的圈套中，最終目的就是要顛覆青年大學生們的思想認知，進而破壞中國的社會穩定和發展大局。

二、高校意識形態安全教育工作的基本要求

（一）要堅持以人民為中心的發展思想推進意識形態安全教育工作

2015年10月29日在黨的十八屆五中全會上，習近平總書記明確提出“堅持以人民為中心的發展思想”。“以人民為中心”的發展思想是習近平總書記于2015年在黨的十八屆五中全會上提出的治國方針理論，這是從數千年的歷史文化和發展實踐中總結出的寶貴經驗[7]。對于高校而言，必須嚴格貫徹以人民為中心的發展思想，在開展思想政治教育的過程中，要始終堅持以青年大學生為中心的發展理念，課堂教學與課外實踐要緊緊圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育的根本問題，落實立德樹人根本任務，加強理想信念教育，遵循思想政治工作、教書育人和學生成長的規律，用黨的科學理論武裝青年大學生頭腦、指引青年大學生的前進方向，站穩守牢主流意識形態主陣地，扎實推進意識形態安全教育工作，全力保障青年大學生健康成長、成才。

（二）要堅持用系統思維完善意識形態安全教育工作體制機制

黨的二十大報告提出，“提高防范化解重大風險能力，嚴密防范系統性安全風險，嚴厲打擊敵對勢力滲透、破壞、顛覆、分裂活動”[8]21。在總體國家安全觀中，意識形態領域的安全穩定處于關鍵位置，是總體國家安全的重要基石。高校肩負著為黨育人、為國育才的重要使命和歷史責任，是意識形態工作的前沿陣地，能否守牢陣地防線關乎安全穩定大局，強化體制機制建設是守牢這個前沿陣地的關鍵一環，運用系統思維完善意識形態安全教育工作體制機制是應有之義。一是要做好高校意識形態工作制度的頂層謀劃。通過加強黨對高校意識形態安全教育工作的領導、做好校內各部門間的分層銜接、優化工作隊伍協同創新、促進高校主流媒體與新媒體的融合發展等方式，站位全局謀劃各項工作。二是要建立完善高校意識形態工作運行監督體系。通過完善總體運行方案和執行標準、考核制度和內容、強化考核結果的反饋及運用、構建負面清單和責任追究制度等，促進形成高校意識形態安全教育工作有規可循、有規可依、違規必究的良好監督體系。

（三）要堅持用守正創新理念促進意識形態安全教育工作常態化開展

黨的二十大報告提出，“我們要堅持馬克思主義在意識形態領域指導地位的根本制度”“建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態”“鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎”[8]18。立足全媒體時代，高校要堅持用守正創新理念推進意識形態安全教育工作常態化開展。一是要主動鞏固壯大主流思想。要把準政治方向，堅持解決思想問題同解決實際問題相結合，回應需求關切，加強良性互動，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂。二是要積極營造清朗網絡空間。互聯網是高校意識形態安全教育的重要陣地，要通過加強互聯網的運維管理、內容建設、積極互動、技術監控等手段，為青年大學生營造積極向上、風清氣正的網絡空間。三是要筑牢意識形態安全防線。高校要樹立底線思維和憂患意識，提高針對敏感輿情和苗頭性傾向性問題的監測和處置能力，從維護校園安全穩定角度，切實做好高校意識形態風險防范、化解工作。

三、建立高校意識形態安全教育常態化工作機制

（一）構建“站得正”的意識形態安全教育領導機制

1.抓牢高校意識形態安全教育工作領導權。一是要堅持黨對高校意識形態安全教育工作的全面領導。黨的全面領導是我國辦教育的本質特征和優勢所在，堅持黨的全面領導有利于把握住政治方向，保持政治定力[9]。高校黨委要高度重視大學生意識形態安全教育工作，把大學生意識形態安全教育作為學校黨建的一項長期性任務擺在重要位置。二是要加強高校意識形態安全教育工作的思想引領。全媒體時代，多元文化思潮通過互聯網等媒介影響著青年大學生的認知和思維方式，高校需要以強大的理論自覺、堅定的政治站位、敏銳的洞察力來加強思想政治教育工作。三是要落實高校意識形態安全教育工作的主體責任。高校黨委要統籌部署，實現黨政齊抓共管，把大學生意識形態安全教育落實到學校各部門、各院系，滲透到教學、科研和管理等各項具體工作中，要建立目標責任制和工作機制，形成各方面共同推進大學生意識形態安全教育工作的合力。

2.強化高校主流意識形態話語權。一是要堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位。黨的十九屆四中全會確立了堅持馬克思主義在意識形態領域指導地位的根本制度，習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上指出，“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，是我們黨的靈魂和旗幟”，這一重要論斷鮮明表達了馬克思主義的指導地位、實踐意義與時代價值。高校要堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，旗幟鮮明講政治，注重加強內涵建設，自覺抵制各種社會思潮的滲透。同時，還要以馬克思主義特別是馬克思主義中國化創新理論成果武裝師生頭腦，提高政治“三力”。二是要創新高校主流意識形態的話語表達形式。習近平總書記在2013年全國宣傳思想工作會議上強調，“做好宣傳思想工作，比以往任何時候都更加需要創新”。創新能夠幫助我們把握意識形態工作規律，從而找準工作的著力點和努力方向，夯實意識形態工作育人基礎。三是要拓展高校主流意識形態傳播圈。利用全媒體的影響力和各類平臺、技術，進一步擴大主流意識形態話語傳播范圍，提升傳播深度。

3.把握高校網絡輿論引導的主動權。一是要設置吸引青年大學生的話題。要深入做好調查研究，深挖青年大學生的現實困擾和興趣點，以主旋律和正能量為基調，把設置的議題與他們的學習生活緊密結合起來，注重鮮活性，做到既要“正向導”，又要“接地氣”。二是創新主流意識形態話題宣教形式。依托互聯網平臺，把青年大學生的日常學習生活與黨的路線方針政策結合起來，通過思政公開課、短視頻、動畫、圖片等形式多樣化展示主流意識形態話題，激勵青年大學生厚植家國情懷。三是加大網絡輿論引導工作力度。高校要充分提高思想認識，把握好網絡輿論引導的工作規律和特點，要有緊迫感和危機感，在關鍵時間和事件節點中要搶占發聲先機，準確發聲，在社會熱點話題中，要進行正向引導，為青年大學生釋疑解惑。

（二）完善“靠得住”的意識形態安全教育保障機制

1.加強意識形態安全教育工作制度建設。一是要構建意識形態安全教育組織體系。通過構建組織體系，確保各個部門各司其職，從組織、安全、宣傳、管理、應急等各領域進行統籌部署安排，共同做好日常宣傳教育、管理監督、應急保障等各項工作。二是要完善意識形態安全教育工作的法律法規。青年大學生的思想比較活躍，但對法律法規要求并不明確，應根據實際情況制定相關的法律法規，進而約束學生的不當行為，尤其是在文明用網方面，要讓學生養成“網絡并非法外之地”的自律意識，切實提高思想境界和防范能力。三是要制定意識形態安全教育監督考核制度。監督考核可以進一步規范高校意識形態安全教育工作，明確相關工作者的責任和任務，避免出現自定標準、自圓其說的主觀臆斷情況。

2.加強意識形態安全教育工作隊伍建設。高校意識形態安全教育工作需要多層次推廣，參與力量的深度和廣度是影響意識形態工作覆蓋面的重要因素[10]。一是要組建好高素質領導班子，把組建好意識形態工作隊伍當成一項政治任務來鍛造各級黨委領導班子。領導班子成員要有顯著的政治擔當意識，忠誠于黨的教育事業，確保意識形態安全教育工作領導權牢牢掌握在堅信馬克思主義的人手中[11]。二是要選優配足意識形態工作專職隊伍。要涵蓋意識形態工作各個環節，主要包括行政工作人員、思想政治輔導員、班主任、教學督導員等，做到隊伍有人帶、陣地有人守、事跡有人宣、輿情有人管、課堂有人監。要強化教育培訓，提升工作人員理論素養和處事能力。三是要注重發揮朋輩群體的積極作用，加強學生骨干隊伍建設。抓好青年學生群體中的“意見領袖”，意識形態工作是高校開展意識形態安全教育工作的重要一環，通過優秀學生骨干的榜樣作用，能形成良好的激勵效應，同時要組建以青年學生為主的主流意識形態宣講隊伍，使青年馬克思主義者積極開展貼近實際的理論宣講。

3.鞏固意識形態安全教育陣地建設。習近平總書記指出，“我們的同志一定要增強陣地意識。宣傳思想陣地，我們不去占領，人家就會去占領”[12]。一是要加強高校課堂主陣地建設。思想政治理論課作為高校鑄魂育人的核心課程，是傳播黨的意識形態、闡釋黨的路線方針政策、體現黨的主張和國家意志的主陣地，其作用是不可替代的，要明確人才培養目標，持續推進思政課的改革創新和課程思政的協同統一，并且要嚴守課堂教學意識形態安全的紅線和底線[13]。二是要加強網絡陣地建設。主動占領網絡陣地是高校意識形態安全教育工作的必然要求，第52次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2023年6月，我國網民規模達10.79億人，手機網民規模達10.76億人，網民中使用手機上網的比例為99.8%[14]。對網絡的高度依賴是當前青年大學生的突出特點。高校要通過研判師生的網絡言論特點，掌握網絡傳播規律，要“疏堵結合”，要加強網絡輿情監管，嚴守網絡意識形態安全防線。三是要加強校園文化陣地建設。習近平總書記強調，“宣傳思想工作是做人的工作的，人在哪兒重點就應該在哪兒”[15]。校園文化對學校師生有著潛移默化的影響，是意識形態安全教育的關鍵陣地，高校要通過校園宣傳欄、舉辦校園文化活動等廣泛開展文明校園建設，切實建設好校園文化陣地。

4.加大意識形態安全教育工作的支持力度。一是要增加經費投入和科學調配資源。除了必要的工作經費投入之外，還需要增加對思想政治教育方面以及校園文化軟硬件建設、技術平臺建設等的經費投入，以滿足全媒體時代高校開展意識形態安全教育工作的現實需要。二是要建立健全意識形態安全教育工作激勵機制。通過出臺榮譽獎勵等方面的激勵政策，加大對從事意識形態安全教育工作個人和組織的獎勵與支持力度，激發相關工作人員的內在動力。

（三）建立“防得準”的高校意識形態安全教育防控機制

1.做好意識形態安全教育風險研判。一是要做好學生思想動態調研各環節工作。要充分依托相關管理與技術人員、輔導員、班主任、思政課教師、學生骨干等構建學生思想動態監測全鏈條，做好信息收集、分析研判、引導處置、服務保障等各環節工作。二是要體系化管控潛在風險。要構建“學校-院系-班級-宿舍”四級預警防控體系，將青年大學生常用的各類網絡平臺納入意識形態安全監測范圍，依托信息技術手段定期和不定期檢查、抽查，及時做好風險評估和安全隱患處置，對于苗頭性和傾向性問題，要及時有效治理，做好監督監測，切實維護好校園意識形態安全。三是要做好重點關注對象的心理測評和干預工作。意識形態安全事件的出現往往與青年大學生的心理健康狀態相關，高校要建立學生心理檔案，并通過心理篩查、量表測評、談心談話等方式進行動態管理，對出現的異常結果要第一時間跟進關注、分析研判，對于涉意識形態安全領域的問題，要強化教育引導和思想糾錯，注重培養青年大學生的大局觀和理性思維。

2.建立完善網絡輿情預警機制。一是建立意識形態風險監測系統。利用大數據技術構建以“關鍵詞”等為指標模型的監測系統，對青年大學生常用的各網絡平臺進行實時監測、風險預警，不斷優化升級，用科技手段最大限度防范意識形態安全風險。二是建強學生網絡動態監測隊伍。選拔一批政治敏銳性強、熟練操作各類媒體平臺的學生，組建信息員隊伍，制定工作標準和內容，適時開展工作培訓，通過信息員及時發現、反饋、排查、處置風險隱患。三是健全網絡輿論引導機制。高校要通過監測平臺和信息員反饋的青年大學生關注到的熱點話題及網絡輿情，及時進行干預，全面掌控、研判輿情源頭、涉及范圍、傳播路徑，精準處置。

3.加強家校社協同聯動。一是要積極搭建與學生家庭的常態化互動交流平臺，尤其要通過互聯網媒體平臺、移動電話等通信方式，通過組建家委會、交流群組等協商交流組織，全面構建團結協作、信息暢通、常態化溝通的家校聯動網絡。二是要深化校地融合，推動高校意識形態安全教育工作，高校除了要加強自身建設外，還要加強與地方政府的交流合作，依托政府網絡監控資源和技術手段，共同守牢青年大學生意識形態安全底線，共同構建特色鮮明、互聯互通、同頻共振的意識形態安全教育工作體系。三是要主動對接校外優質教育資源，加強兄弟院校、相關監管部門的交流聯系，借鑒相關經驗做法，通過邀請校外專家對校內相關工作人員進行專題培訓、對學生開展主題教育講座等方式，提升意識形態安全教育工作整體成效。

（四）革新“行得穩”的高校意識形態安全教育發展機制

1.不斷更新意識形態安全教育內容。一是要做好網絡道德和法律法規教育。要組織青年大學生開展文明用網、涉網法律法規等專題學習，通過警示案例開展教育培訓，及時更新教育培訓內容，從身邊人、身邊事的角度切入，切實提高學生意識形態安全防范能力。二是要強化意識形態安全實踐教育。除了日常進行理論教育外，高校還要結合意識形態安全教育的形式和內容，結合青年大學生的用網習慣和興趣點，通過實踐環節幫助學生提高發現問題、分析問題的能力，增強意識形態安全教育的針對性和實效性。除此之外，也要有針對性地開展黨課、團課等主題實踐教育活動，進一步提升學生思想政治覺悟。三是要做好意識形態安全朋輩教育工作。學生之間的日常交流頻次往往多于師生之間，高校要高度重視學生朋輩間的交流交往，可擇優選樹一批政治素質過硬、政治敏銳性強的學生骨干，把他們培養成為意識形態安全教育方面的“朋輩小專家”，通過他們提升教育廣度和實效。

2.開展意識形態安全教育評價工作。一是做好思政課教學的評價工作。在問題和結果導向的基礎上，要通過調整評價時間和頻次抓實過程性評價，通過廣泛調研師生，不斷豐富評價內容和指標。二是做好相關職能部門工作評價。針對相關職能部門，要以量化指標任務確定工作評價標準，尤其是圍繞政策舉措的制定出臺、工作流程的監督指導、工作內容的標準把握、應急處置的服務保障等方面，要落實到事、責任到人。三是做好學生培養單位評價等相關工作。學生培養單位作為意識形態安全教育的具體執行者，其對上級政策、要求的理解把握和落實程度直接決定了學生意識形態安全教育陣地是否守得住、立德樹人根本任務是否把得牢等核心問題，要堅持底線思維和問題導向，堅持定量和定性相結合的原則，對學生培養單位進行全面、客觀的評價。

四、結語

2023年10月，習近平總書記對宣傳思想文化工作作出重要指示，強調“著力建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態”。對高校而言，全媒體時代背景下，要堅持立德樹人根本任務，全面落實意識形態工作責任制，探索構建、完善常態化工作體制機制，著力培養好德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

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作者簡介 楊晨，講師，山東理工大學物理與光電工程學院黨委副書記、山東理工大學“法·護航”大學生法治安全教育工作室主持人，研究方向：法治安全教育、思想政治教育。