中職機械制圖教學中運用多媒體技術探析

張靜

摘要：隨著當前我國各項教育政策的不斷落實，在如今的職業教育教學過程當中，需要不斷地利用新型的教學模式和教學方法。多媒體技術能夠使得教師的教學有效性大幅度提升，將知識能夠具象化地展現在學生的面前，最大程度地使學生能夠對于知識的掌握更加牢固，明確知識當中的內涵，使得學生能夠在日后的生活當中熟練地運用所學過的知識。中職階段的教育更加注重于培養學生的實踐能力，教師在開展機械制圖教學課程時，需要注重于培養學生的繪圖、制圖能力，充分發揮多媒體教學優勢，從而為學生日后的學習下堅實的基礎。

關鍵詞：中職教學 機械制圖 多媒體技術 教育策略

引言：隨著當前我國教育的不斷發展，教師在開展中職機械制圖教學工作的過程當中，更加需要不斷地使用新型的教學方法，通過多媒體技術的使用，最大程度地使學生們對于機械制圖當中所涉及到的知識進行充分的理解，為日后學生學習專業課打下堅實的基礎。因此，教師在教學時必須要充分地明確多媒體技術在中職機械制圖課程開展過程當中所能發揮的作用與價值，不斷地更新自身的教學理念，通過科學合理的方式。多媒體技術的使用，能夠幫助教師有效地突破教學重難點，促使學生對于知識的掌握更加得深刻，課堂形式也能因此更為豐富，給予學生良好的學習體驗。[1]

一、利用多媒體技術，培養學生的空間能力

教師通過充分利用多媒體技術來進行機械制圖課程教學，可以使得機械制圖課程當中的相關難點知識充分展現在學生面前，實現教學內容重點難點的突破以及知識的梳理，最大程度地使教師的課堂活動開展更為順利。如果教師只用以往單一的教學模式進行教學時，只讓學生觀察到零部件的外形，就無法使學生深入地了解圖像與物體之間的聯系，從而對于學生的學習造成了一定程度的影響，難以促使學生對于知識掌握得更為牢固。在進行投射理論訓練的過程當中，最為重要的目標是需要鍛煉學生的空間想象能力，為學生繪圖以及看圖奠定堅實的基礎。在如今信息技術發展的大背景下，教師通過利用多媒體技術，使用CAI課件最大程度地為學生們更為直觀地展示相關零部件的形狀，使得學生的空間想象力能因此得到有效的培養。在機械制圖課程當中，教師利用多媒體技術進行教學，最大程度地提高了教學效果，學生的學習效率也能因此得到一定程度的提升。[2]

二、運用多媒體技術，豐富課堂教學內容

教師在進行中職機械制圖教學的過程當中，需要合理地利用各種機械制圖為學生們進行相關的零部件解釋，從而使得學生對于零部件的作用了解更為透徹，促使學生的專業素養得到一定程度的提升。中職學校的機械制圖課程主要的研究對象是包括各種裝配件、組合體、零件等相關的物件，其都具有一定的三維立體特點。以往部分教師在進行教學的過程當中，采用使用木制的零件去進行演示。然而，由于教材更新換代的速度極快，教師的木質教學器材有時無法發揮其有效的作用，并且對于大型的零部件學生也無法進行近距離的觀看，難以對其進行相應的拆卸、翻轉等過程，教學的有效性受到影響。然而，教師通過多媒體技術的使用，可以利用相關的作圖軟件制作三維立體模型，并且在CAXA制造工程師軟件環境當中，對于三維立體模型進行相應的操作，使學生對于零件部分的掌握更為清晰。[3]

三、降低教學難度，提高教學有效性

機械制圖課程內容較為復雜，其中具有的難點知識需要學生具備優秀的空間想象能力，才能夠對于知識進行深入的理解，從而應用在實際的工作以及生活當中。如果教師只通過以往單一的教學模式進行教學，難以使得學生對于知識的理解更為深入，對于中職機械制圖這一門課程容易認知不清，也無法充分地對于學生綜合素養的提升提供幫助，學生的專業素養難以進行有效的培養。而教師通過多媒體技術的使用，可以使得中職機械制圖課程當中的重難點知識得以更為具象地呈現在學生面前，使得學生在學習重點知識過程當中所產生的疑問能夠得到解決，最大程度地促使學生對于中職機械制圖課程當中所有的知識掌握得更加透徹，大幅度地降低了知識理解難度。[4]

結束語：

中職機械制圖作為中職學校的重點課程之一，需要學生對課程內容進行深入的理解，才能夠促使學生專業水平以及核心素養得到有效的培養。教師在進行教學的過程中需要不斷地利用新興技術以及先進理念，最大程度地更新自身的教學方式，通過多媒體技術的使用，使得課堂教學能夠呈現出多元化的狀態。

參考文獻：

[1]鄭嫻.多媒體技術在中職機械教學中的應用[J].專用汽車，2022（05）：82-84.

[2]何培群.多媒體技術在中職機械制圖教學中的運用與探討[J].科技視界，2021（25）：117-118.

[3]楊秀潔.多媒體技術在中職機械制圖教學中的應用探究[J].科學咨詢（科技·管理），2021（05）：219-220.

[4]陳郁豐. 多媒體技術在中職機械教學中的運用探析[C].2020課程教學與管理學術研討會論文集（二），2020：24-26.