“新工科”和“互聯網+”背景下“高等數學”的教改探索

劉淵 謝向宇 王壹 羅軍

［摘 要］ 基于中國特色社會主義進入新時代與互聯網技術快速發展的時代背景，高等教育的目標也必須隨之轉變為培養具備更高素質、更高能力的創新型人才。“高等數學”作為材料科學與工程專業最為基礎的課程，是本專業其他眾多基礎課和專業課的基礎。“高等數學”教學效果的好壞以及學生對高等數學知識掌握的好壞決定著學生是否可以有效地完成大學剩余課程，甚至決定著其是否可以成為符合新工科和“互聯網+”時代要求的合格大學生。為了提高學生學習“高等數學”的效果，也為了培養符合時代需要的材料科學工程領域畢業生，針對應用型本科院校材料科學與工程專業“高等數學”教學過程中面臨的問題，提出教學改革的措施，也為未來“高等數學”的教學改革指明了方向。

［關鍵詞］ 新工科；“互聯網+”；應用型高校；高等數學；教學改革

［基金項目］ 2022年度貴州省高等學校教學內容和課程體系改革項目“基于‘新時代和‘互聯網+雙重背景下的材料科學與工程專業《高等數學》教學改革與實踐的研究”（貴州省教育廳第246號）

［作者簡介］ 劉淵（1983—），男，山西渾源人，博士，貴陽學院教授，主要從事高等數學研究；謝向宇（1992—），男，湖南邵陽人，博士，貴陽學院材料科學與工程學院高級實驗師（通信作者），主要從事材料表面與界面研究；羅軍（1983—），男，貴州遵義人，博士，貴陽學院教授，主要從事高性能摩擦材料的制備與表征研究。

［中圖分類號］ G642.0［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2024）06-0078-05 ［收稿日期］ 2022-12-19