承漢韻之風 鑄棟梁之才
——滄州市水月寺小學漢文化節特色活動紀實

○ 本刊記者 宋國珍 通訊員 文 潔 孫寶貞

“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長……”在滄州市水月寺小學的舞臺上，四年級學生正身著漢服表演詩伴舞《蒹葭》，樂曲靈動而曼妙，舞姿優雅而柔美；在操場的另一端，五彩臉譜、詩文團扇、百家姓書法杯、大運河畫卷、“一葉知秋”手工畫等美術作品陳列在“美繪國韻”的主題展臺上，吸引了眾多師生和家長駐足流連。異彩紛呈的傳統文化作品、熱烈濃厚的古典氛圍，浸潤在滄州市水月寺小學漢文化節的每一個角落。

滄州市水月寺小學漢文化節已成功舉辦了九屆。這所始建于1886 年的百年老校，始終將中華優秀傳統文化學習與學科教學有機融合，以漢文化為載體，以校本教材《古韻童聲》古詩文讀本為立足點，引導學生在中華優秀傳統文化學習的過程中增強文化自信，促進文化傳承。

萌芽：展漢字文化，訴語之悠長

2014 年，教育部在《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》中明確提出：加強中華優秀傳統文化教育是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎，讓中華優秀傳統文化浸潤校園，滋養青少年成長，助推青少年傳統文化教育實現質的提升。基于此，2015 年，滄州市水月寺小學開始舉辦漢語文化節，開展漢字聯想畫與漢字造型秀活動。一、二年級學生以漢字為創作主題，重新設計漢字造型，呈現漢字意象視覺之美。三、四年級學生通過學生自主或合作的形式創作有關漢字的故事，感受漢字是鮮活而富有生命力的民族文化。五、六年級學生將漢字這一文化符號與大大小小的生活用品相結合，創造出了富有個性特色的漢字作品。

漢語中另一種內涵豐富的載體就是中國經典的古詩詞，學校組織骨干教師編寫了“經典古詩文考級冊”，選編了185 首古詩、50 篇古文。學生利用每天晨讀、語文課前5 分鐘、放學回家后的10 分鐘時間進行背誦。古詩考級采用抽簽背誦的方式，通過背誦古詩、解釋古詩進行闖關，以最后過關的等級數決定學生闖關的最后等級。學生考級通關后加蓋學校通關印章并獲得相應級別的胸章。

延展：花樣品文化，樂趣知華夏

“同學們，請將衣裙翻折，系帶捻繩，要想把漢服穿好，可不是件簡單事……”馬瑩老師正在舞臺上對全校學生進行漢服穿著禮儀的講解。衣服穿戴齊整了，還要配上得體的妝容。孩子們相互幫忙，或扎起鬢邊碎發，或系上長長的發帶，或帶上發簪、步搖，轉眼間就變成了一個個風姿搖曳的小淑女、風度翩翩的美少年。學生身著漢服，學習古制，通過衣著、習俗等簡單易懂的形式，感受漢文化的深邃與厚重。全校師生身穿漢服、學禮儀、寫書法、畫臉譜、唱經典、演故事……共同感受著傳統習俗，感受尊師孝親、崇德立志的中華傳統文化，樹立“善”“正”行為規范。

自2017 年開始，水月寺小學將漢語文化節升級為漢文化節，雖是一字的差別，卻使活動的內涵和教育價值有了跨越式的提升。在經典古詩文誦讀與傳唱的基礎上，師生共同創編和排演了戲劇與成語故事。

成語從上古時期就已出現，是漢語中的精華，具有極強的表現力。在這次文化節中，“快樂成語，精彩無限”成語故事情景劇展演成為最受學生歡迎的活動。比如拔苗助長、盲人摸象、自相矛盾、鄭人買履……這些耳熟能詳的成語，被孩子們演繹成了一個個形式新穎、短小而精彩的情景劇。

在第五屆漢文化節期間，學校舉辦了“詩韻滿水月，經典詠流傳”古詩詞合唱比賽。在《明日歌》的動感旋律中，孩子們慨嘆著時間一去不復返；在《但愿人長久》的經典詩詞里，感受著離愁與別緒；在《游子吟》的舒緩情境里，體味著深深的母愛……通過古詩文吟唱，傳統文化的種子已悄然播撒在了孩子們心中，他們用嘹亮的歌聲成為經典傳唱人。

深化：承千年古韻，促文化新生

走進水月寺小學的課堂，語文課上，學生進行古詩詞考級、飛花令、古詩詞對接等活動；音樂課上，學生學習古詩詞手勢舞，一邊唱一邊演，國學經典時刻浸潤著孩子們的心靈；體育課上，學生整齊列隊，一邊吟誦《千字文》，一邊出拳、踢腿、蹲馬步，朝氣蓬勃，虎虎生威；美術課上，書法、繪畫、團扇、臉譜、云肩、樹葉拓畫，一幅幅精美的美術作品異彩紛呈；數學課上，數獨九宮格、千變萬化七巧板、超級數字華容道充分調動了學生的邏輯思維；科學課上，制作二十四節氣時間表和九九消寒圖，學生直接感受到了古人的科技智慧。

從2019 年開始，水月寺小學開始構建“蘊綠向美”課程體系，學校根據學生發展核心素養指標，明確了會學習、會做人、會生活、會創造四大核心能力的育人目標，圍繞“蘊育綠色童年，探尋生命美景”的辦學理念，將學校課程系統劃分為基礎課程、拓展課程、特長課程三類。其中，基礎課程與拓展課程為必修課程，基礎課程旨在引導學生學習掌握基本知識和能力，拓展課程則以學科延伸和跨學科兩種學習方式提高學生的綜合能力。漢文化課程屬于拓展課程中的重要組成部分。

漢文化課程從縱向上明確了課程設置與育人目標的邏輯關系，從橫向上建立了學科之間的聯系，課程實施依據課程內容進行教學時長、學習方式、評價方式的調整，遵循學生個體差異，學習過程以展示交流為主，鼓勵學生發展自己的潛能與特長。課程涉及語文、數學、科學、音樂、美術、體育等六大基礎學科，根據各年級年齡特點，安排適合的學習內容，通過講出來、演出來、玩出來、做出來、唱出來、畫出來等體驗活動，提高優秀傳統文化教育的針對性和有效性。

中華優秀傳統文化燦若星空，擁有深厚的文化底蘊與高尚的精神品質。滄州市水月寺小學漢文化課程精選優秀傳統文化，與學科教學有機融合，不僅培養了學生的文化氣質，開闊了人生視野，更能啟悟生命的智慧，為學生未來發展奠定基礎。