編輯視閾下職業教育教材出版思路探析

郭雯 顧夢宇

［摘要］ 《國家職業教育改革實施方案》指出，落實好立德樹人根本任務，健全德技并修、工學結合的育人機制，完善評價機制，規范人才培養全過程。在此背景下，編輯應當以政策為導向，充分理解、落實立德樹人根本任務，將課程思政融入教材，積極策劃、精心編纂高質量的教材，滿足高校人才培養的目標和要求。文章從編輯視閾探究職業教育教材出版思路，探析職業教育的政策背景、職業教育教材出版面臨的矛盾以及職業教育教材出版的具體實踐，為編輯做好職業教育教材出版提供一些思路和參考。

［關鍵詞］職業教育教材；立德樹人；課程思政；創新；高質量教材

職業教育教材指專門為職業教育院校學生設計和編寫的，用于培養其職業技能、專業知識以及相關職業素質的教學材料。職業教育教材是職業技能知識傳播的載體，也是職業人才培養的奠基石。如何實現職業教育教材的高質量出版，是編輯尤其策劃編輯應當深入思考的問題。

一、職業教育的政策背景

2019年1月，國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》指出，“建立健全學校設置、師資隊伍、教學教材、信息化建設、安全設施等辦學標準，引領職業教育服務發展、促進就業創業。落實好立德樹人根本任務，健全德技并修、工學結合的育人機制，完善評價機制，規范人才培養全過程。深化產教融合、校企合作，育訓結合，健全多元化辦學格局，推動企業深度參與協同育人，扶持鼓勵企業和社會力量參與舉辦各類職業教育”［1］。

2020年9月，教育部等九部門印發的《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》指出，“以習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平總書記關于職業教育的重要論述武裝頭腦、指導實踐、推動工作。推進理想信念教育常態化、制度化，落實《新時代愛國主義教育實施綱要》和《新時代公民道德建設實施綱要》，加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育和愛國主義、集體主義、社會主義教育。將勞動教育納入職業學校人才培養方案，設立勞動教育必修課程，統籌勤工儉學、實習實訓、社會實踐、志愿服務等環節系統開展勞動教育。加強職業道德、職業素養、職業行為習慣培養，職業精神、工匠精神、勞模精神等專題教育不少于16學時。加強藝術類公共基礎必修課程建設，強化實踐體驗，促進學生全面發展。加強職業教育研究，加快構建中國特色職業教育的思想體系、話語體系、政策體系和實踐體系”［2］。

以上政策背景為職業教育教材的發展提供了重要指引，帶來了發展機遇。當前，國家職業教育更加關注對學生的思想政治教育，旨在促進學生的全面發展。因此，職業教育教材出版應積極適應變化，順勢而為。

二、職業教育教材出版面臨的矛盾

當前，職業教育教材出版面臨各類矛盾，如出版質量與產量的矛盾、市場需求與出版周期的矛盾等。

（一）出版質量與產量的矛盾

近年來，隨著國家對出版物的管理日益嚴格，公眾對知識產品質量的要求也逐步提高，出版行業的規范化和專業化水平大幅度提升，出版社進一步加大對出版質量的把控力度，包括內容的準確性、權威性、創新性以及編校、設計、印刷等各個環節的質量。這在一定程度上使職業教育教材出版面臨出版質量與產量的矛盾。一方面，出版質量的高要求需要出版社投入更多時間和資源，可能會影響出版的速度和產量；另一方面，嚴格的審查機制和質量標準進一步提高出版門檻，可能會限制出版產量的增長。

當前，對職業教育來說，單一的出版內容往往無法滿足需求，系統的知識結構和教學內容也就是職業教育教材套系規劃尤為重要。因此，規模化套系的規劃和開發成為職業教育教材出版質量提升的關鍵。職業教育教材規模化套系的優勢在于能夠為教師授課和學生學習提供全面、系統的教學資源，產生更大的市場效應，并通過捆綁銷售、升級更新等方式，幫助出版社實現持續的收益。然而，職業教育教材規模化套系的開發和維護需要出版社投入足夠的資源進行市場調研，有效組織與管理內容策劃、作者合作、編輯加工、市場營銷等一系列工作，適應市場變化和教育改革需求，不斷更新和優化教材內容。

綜上所述，提升出版質量與實現規模化套系規劃出版是當前職業教育教材出版面臨的挑戰。出版社要在保證出版質量的同時找到職業教育教材出版合適的規模效應平衡點，以實現可持續的發展和提升市場競爭力。

（二）市場需求與出版周期的矛盾

市場需求與出版周期的矛盾是教育出版普遍面臨的問題，特別是在職業教育教材出版中表現得尤為突出。隨著信息技術的快速發展，職業教育尤其是高等職業教育對就業市場的敏銳度進一步提高，這要求出版社在職業教育教材出版過程中既在教材內容上及時反映行業相關最新技術和崗位需求，又在出版時間內統籌策劃、編寫、審稿、編輯、校對、印刷和發行等環節。在此背景下，出版社在職業教育教材出版過程中面臨一系列挑戰［3］。

第一，市場需求快速變化。由于信息技術的發展和產業結構的調整，職業教育尤其是高等職業教育的專業設置及課程內容需要快速適應市場需求的變化。這意味著出版社必須時刻保持對新興技術、行業標準和崗位需求的敏銳洞察力，及時調整職業教育教材出版策略。第二，資源與人力配置難題。基于職業教育的專業覆蓋面廣和細分方向多，出版社在確保職業教育教材質量的同時往往面臨人力資源有限的問題，在一定程度上難以滿足所有專業領域教材開發的需求，尤其是需要深入研究和積累實踐經驗的專業領域。第三，出版周期壓力。一方面，市場對職業教育教材具有迫切的需求；另一方面，從策劃、編寫、審稿、編輯、校對到印刷、發行，職業教育教材出版周期與快速變化的市場需求之間存在一定的矛盾。第四，教材內容創新與質量把控。職業教育教材出版既要保證教材內容緊跟時代前沿，又要堅持教育的科學性和嚴謹性，這對職業教育教材作者和編輯團隊提出了更高的要求，如何在短時間內推出既具有創新性又高質量的職業教育教材是出版社面臨的一大考驗。第五，數字化轉型與在線教育資源整合［4］。隨著信息化教學的發展，紙質教材不再是唯一形式，出版社需要考慮如何利用數字技術開發電子教材、在線課程等新型教學資源，使之與傳統教材有效整合。

因此，出版社在職業教育教材出版過程中應積極采取有效策略應對上述挑戰，包括優化工作流程、強化人員培訓、建立靈活的內容更新機制等，以確保職業教育教材出版既能達成職業教育的教學目標，又能符合社會經濟發展的實際需求。

三、職業教育教材出版的具體實踐

在探究職業教育教材出版的過程中，筆者總結出以下具體實踐。

（一）落實立德樹人根本任務

當前，職業院校要落實立德樹人根本任務，必須使學生在學習中能夠立足中國實踐，總結中國經驗，在未來的工作中彰顯中國特色，扎根中國大地，緊跟國際學術前沿和時代發展步伐，服務國家重大戰略需求，適應新技術、新產業。這就要求出版社牢牢把握職業教育教材建設的政治方向和價值導向，使職業教育教材出版充分體現黨和國家的意志，體現鮮明的專業領域指向性，助力專業課教師加強課程思政建設，將思政教育全面融入人才培養方案和專業課程，發揮教材的鑄魂育人、固本培元、文化交流等作用。

（二）體現職業教育特色

當前，在職業教育教材出版過程中，出版社應緊跟時代步伐，瞄準國家的重大戰略需求，將最新的科研成果和技術創新融入職業教育教材內容，充分體現職業教育特色。

第一，緊密對接產業和技術發展。在職業教育教材出版過程中，出版社應緊密對接科技行業的最新趨勢和技術發展，使職業教育教材涵蓋但不限于人工智能、大數據、云計算、物聯網、區塊鏈、5G通信、新能源、新材料等領域，確保學生掌握的技能與市場需求同步。第二，強化實踐性和應用性。職業教育強調動手能力和實踐操作，出版社在職業教育教材出版過程中應確保職業教育教材包含豐富的案例分析、實驗指導和項目實訓等內容，幫助學生將理論知識轉化為實際操作能力。第三，提高教材的時效性。出版社在職業教育教材出版過程中應及時跟進科技發展的最新動態，定期修訂和更新教材內容，滿足學生的學習需求。第四，整合多元教學資源。除了傳統的紙質教材，出版社在職業教育教材出版過程中還可以開發數字教材、在線課程等多元化教學資源，為學生提供更加豐富和立體的學習體驗。

（三）提升職業教育教材出版質量

職業教育教材是職業院校學生掌握知識的重要載體。在職業教育教材出版過程中，出版社應鼓勵編輯做到以下方面，從而打造高質量的精品教材，不斷提升教材建設的科學化水平。

第一，尋找教學經驗豐富，又愿意在職業教育教材出版上投入精力的優秀作者。一方面，編輯應重點關注那些在職業院校教學崗位上積累了豐富經驗的專業名師。他們不僅對職業教育理論具有深厚的理解，在教學實踐中具有獨特的見解，而且往往能夠在教材編寫中融入自己的教學心得和實踐經驗，準確把握教學的重點和難點，從而編寫出既具有理論深度又具有實踐指導意義的職業教育教材。另一方面，編輯應關注那些年輕且富有創新精神的作者。他們在應用教學方法和教學技術上往往更具開放性和靈活性，能夠敏銳地把握職業教育領域的最新趨勢和技術發展，也更加注重實踐操作和技能訓練，有助于增強職業教育教材的實踐性，從而幫助學生適應快速發展的社會和技術環境。

因此，編輯在選擇作者時，應當綜合考慮其教學經驗和創新意識，尋找那些既能傳承教育精髓，又能引領教育創新的優秀作者。同時，出版社也應當為作者提供足夠的支持和激勵，鼓勵他們積極投入職業教育教材編寫工作，共同推動職業教育事業的發展。

第二，優化出版流程。優化出版流程是一項系統性的工作，編輯在各個環節中發揮關鍵的監督和協調作用。首先，編輯需要積極參與職業教育教材的初期內容創作，與作者進行深入溝通，確保內容質量符合出版要求。在這一環節中，編輯應嚴格把關，對內容、結構、語言等方面進行細致審核，提出改進意見并跟蹤落實。其次，在排版環節，編輯需要與排版人員緊密合作，確保版面設計既體現職業教育教材內容的特色，又符合讀者的閱讀習慣。編輯也應提供明確的排版指導和反饋，對可能出現的問題提前預判并提出解決方案。最后，校對是出版流程中的重要一環，編輯需要與校對人員密切溝通，確保每一個問題都被仔細檢查和準確修正。在這個過程中，編輯應堅持“不減環節”的原則，即使在時間緊迫的情況下也要保證校對的質量，并靈活應對問題，根據實際情況增加必要的環節。例如：如果在校對時發現大量錯誤，編輯需要將內容返回到編輯加工或排版環節進行修改；如果遇到法律或專業知識的問題，編輯需要邀請專家進行審閱。總的來說，優化出版流程需要編輯具備嚴謹的工作態度、良好的溝通協調能力和靈活的應變能力，以確保出版質量，增強讀者的閱讀體驗。

第三，增加政治敏感問題審查環節。職業教育教材出版增加政治敏感問題審查環節至關重要。這一環節的設立旨在確保職業教育教材內容符合國家政策導向，避免出現可能引發爭議或誤解的敏感話題。這一環節應由具備深厚政策理論知識和高度政治敏銳性的專家對職業教育教材內容進行嚴謹細致的審查，特別關注涉及國家主權、民族宗教、歷史事件、社會熱點等的內容，確保其表述準確、立場鮮明、態度公正。此外，政治敏感問題審查還應當包括對職業教育教材整體結構和教學目標的審查，確保職業教育教材不僅在細節上無誤，而且在宏觀層面能夠傳遞出積極、健康的教育理念和價值觀。出版社對這一環節的嚴格把關也可以有效防止職業教育教材中出現對學生造成負面影響的內容，從而堅持正確政治方向，落實立德樹人根本任務，促進學生的健康成長。

（四）聯合校企社編寫職業教育教材

在數字化時代，編輯在職業教育教材出版中扮演的角色愈發重要。他們不僅是知識的提煉者和傳播者，還是連接企業和職業院校的重要紐帶。隨著技術的快速迭代，出版社應鼓勵編輯敏銳地捕捉行業發展的最新動態，及時將前沿科技融入教材內容，確保教材內容緊跟產業步伐。具體來說，出版社可以采用校企社聯合編寫職業教育教材的模式，鼓勵編輯邀請行業內的專家、學者以及企業的高級技術人才共同參與職業教育教材編寫，確保職業教育教材出版內容既包含扎實的理論基礎，又反映最新的實踐技術和應用場景。在高等職業教育領域，這種模式的優勢尤為突出。

第一，緊貼市場需求。企業高級技術人才作為一線實踐主體，了解行業發展趨勢和崗位技能需求，出版社鼓勵編輯邀請其參與職業教育教材編寫，能夠確保職業教育教材出版符合市場實際需求，使職業教育教材實現職業教育與就業市場的無縫對接。第二，提升職業教育教材的實用性。企業專家和技術人員參與職業教育教材編寫，可以使教材中的案例分析、實訓項目等更具實戰性，有助于培養學生的動手能力和解決實際問題的能力。第三，加強師資隊伍建設。出版社鼓勵編輯邀請教師參與職業教育教材編寫，促進校企合作，既有利于教師及時掌握行業動態，提高自身的專業素養和教學水平，也為教師提供了與業界互動交流的機會。第四，促進產學研深度融合。出版社應整合各方資源，推動產學研用一體化，使職業教育教材出版成為連接理論與實踐、學校與社會的重要橋梁。第五，縮短出版周期。出版社通過明確分工協作，可以有效提高職業教育教材編寫的效率，縮短從策劃到出版的周期，更好地滿足快速變化的市場對職業教育教材的需求。

校企社聯合編寫職業教育教材不僅是職業教育教材出版應對當前挑戰的有效途徑，也是出版社作為橋梁和紐帶，推動職業教育教材緊跟科技創新步伐、促進產教深度融合的體現，從而有效創新職業教育教材出版模式，有力支持企業的發展和職業院校的人才培養工作。

（五）提高編輯職業素養

為了更好地適應職業教育教材的出版，出版社應鼓勵編輯全面提升自身的職業素養，從而為高質量的職業教育教材出版提供有力保障。

第一，編輯的市場判斷力是決定出版物能否成功打入市場的關鍵因素之一。編輯需要密切關注教育行業發展趨勢、技術革新動態以及政策導向，通過分析市場需求和讀者喜好，精準定位選題，確保職業教育教材的內容具有前瞻性、針對性和實用性。第二，建設合適的作者隊伍至關重要。編輯不僅要了解不同專業領域教師的教學風格與研究成果，還需要挖掘那些在教學一線有豐富經驗且具備創新能力的專業人士，使他們能夠將實踐經驗和理論知識相結合，編寫出既符合時代需求又具有獨特見解的職業教育教材。第三，在國家對出版質量要求日益嚴格的背景下，編輯必須提高自身的質量敏感度。這意味著編輯在審稿過程中要嚴格把控內容質量，不僅關注文字表達的準確性和規范性，還要審查職業教育教材內容是否科學嚴謹、適應社會發展，并注重職業教育教材設計的創新性和可讀性，以確保教材達到國家規定的出版質量標準。第四，優化工作節奏和提升工作效率同樣是編輯工作的核心能力。編輯需要熟練掌握項目管理技巧，合理安排時間，靈活應對各種突發狀況，利用現代信息技術工具，如辦公軟件、校對軟件等，有效提高審稿效率。同時，編輯也要培養良好的溝通協調能力，加強與作者、設計師、校對員及印刷廠等的聯系，聯合相關各方共同推進職業教育教材從策劃到出版的整個流程高效運行。第五，編輯培養創新思維在職業教育教材出版工作中的重要性不言而喻。編輯需要具備創新思維，不斷探索新的職業教育教材編寫模式、表現形式和技術手段，利用數字化、多媒體等先進技術提升職業教育教材的表現力和吸引力。第六，編輯作為知識和文化的傳播者，在整個出版產業鏈中扮演著至關重要的角色。他們不僅是文字內容的加工者，更是思想、價值觀和社會輿論的引導者。因此，編輯應具備高尚的職業道德和社會責任感，尊重作者權益，堅持正確輿論導向，弘揚社會主義核心價值觀。

四、結語

文章從編輯角度出發，針對職業教育教材出版，探析職業教育的政策背景、職業教育教材出版面臨的矛盾以及具體實踐：落實立德樹人根本任務，體現職業教育特色，提升職業教育教材出版質量，聯合校企社編寫職業教育教材，提高編輯職業素養。

［參考文獻］

［1］國務院.國務院關于印發國家職業教育改革實施方案的通知［EB/OL］.（2019-01-24）［2024-01-20］.?http：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm.

［2］教育部，國家發展改革委，工業和信息化部，等.教育部等九部門關于印發《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》的通知［EB/OL］.（2020-09-23）［2024-01-20］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A07/zcs_zhgg/202009/t20200929_492299.html.

［3］郭雯，左仲海.淺談傳統專業教材選題策劃如何推陳出新［J］.采寫編，2021（06）：148-149.

［4］教育部.教育部辦公廳關于加快推進現代職業教育體系建設改革重點任務的通知［EB/OL］.（2023-07-11）［2024-01-20］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A07/zcs_zhgg/202307/t20230717_1069319.html.