淺析VR技術在黨員干部教育培訓中的應用

陳璐

摘 要：VR技術具有沉浸性、交互性、多感知性、構思性和自主性的特點。將VR技術應用于黨員干部教育培訓，能夠激發學員學習的內在動力，創新教育培訓內容和方式，健全學習效果評價機制，有助于提升教育培訓效果。通過探討VR技術融入黨員干部教育培訓的必要性，從突出中華優秀傳統文化內容的VR情境設置、突出紅色基因的VR情境創設、突出社會主義現代化偉大成就的VR情境融入三個方面著手，增強黨員干部教育培訓實效性，提升黨員干部綜合素質。

關鍵詞：VR技術;黨員;教育培訓

2019年11月，中共中央辦公廳印發的《2019—2023年全國黨員教育培訓工作計劃》指出，要靈活運用講授式、研討式、模擬式、互動式、觀摩式、體驗式等教學方法，探索“課堂+基地”實訓模式，增強教育培訓的吸引力感染力，探索適應信息化發展趨勢和受眾特點的教育培訓有效方式。推動黨員干部教育培訓與信息化技術相融合，以信息化技術賦能黨員干部教育培訓，已成為提升黨員干部綜合素質、順應信息化和現代化發展的必然要求。虛擬現實技術作為一種計算機領域內的三維空間立體化技術，為創新黨員干部教育培訓提供了現實條件。

一、VR技術融入黨員干部教育培訓的必要性

虛擬現實（Virtual Reality，簡稱VR）技術，又稱靈境技術，是20世紀發展起來的一項全新的實用技術。虛擬現實技術集計算機、電子信息、仿真技術于一體，其基本實現方式是計算機模擬虛擬環境從而給人以環境沉浸感。VR技術具有以下特點。一是沉浸性，可讓使用者有身臨其境的感覺，這是其最主要的特點。二是交互性，主要是指人機交互，使用者進入虛擬空間后，可利用鍵盤、鼠標、傳感設備等與虛擬環境產生作用。三是多感知性，指除視覺、聽覺等普通計算機能夠提供的感知外，VR還可以提供力覺、觸覺、運動感知等。四是構思性，又稱想象性或共享性，主要表現為使用者在虛擬世界與周圍的人或物進行互動，這種全新的時間和空間感受給使用者帶來更大的想象和構思空間。五是自主性，是指在虛擬世界中，人或物會根據現實環境的變化規律進行運作，不完全以人的意志為轉移。

虛擬現實技術已成為促進教育發展的一種新型教育手段。使用者能夠置身于虛擬現實技術打造的生動逼真的學習環境中，獲得視覺、聽覺、觸覺等全方位的沉浸式體驗，從而達到增強學習記憶力、深化情感認知的目的。在“互聯網+”迅猛發展的時代背景下，將VR技術融入黨員干部教育培訓，全力推動信息化技術與黨員干部教育培訓深度融合，是新時代創新黨員干部教育培訓的重要途徑之一。

（一）激發學員學習內在動力

傳統的黨員干部教育培訓方式大多是單一的理論灌輸，很多精心設計的教育培訓內容難以激發學員的學習興趣，學員學習的主動性不強、參與度不高，培訓效果不理想。而VR培訓由于不受時空限制，學員在培訓的過程中，只需要戴上頭盔拿起手柄，就能身臨其境般置身于培訓場景中，培訓內容能夠訓練學員的聽覺、觸覺和視覺，喚起學員的好奇心。學員能夠體驗爬雪山、過草地等真實場景，感受紅軍長征的艱難，感悟革命先烈堅定的理想信念和樂觀主義情懷，真正實現在“做中學”和“玩中學”。比如，天津大學自主研發的“思政VR”教學產品，構建了“紅色場館我來學”“紅色場館我來講”“紅色場館我來建”三位一體的VR實踐教學體系，極大激發了學習者的內在動力，這對黨員干部教育培訓具有借鑒意義。

（二）豐富教育培訓內容和方式

體驗是獲取知識的重要方式。VR技術的沉浸性、交互性等特點，能夠使學員的體驗更加直觀。當前，學員受互聯網影響較深，偏好信息化技術手段，探索將VR技術融入黨員干部教育培訓，能使教育培訓內容潤物無聲地植根于學員心中，提高教育培訓成效。比如，江西理工大學將VR技術與紅色教育相結合，研發了“第三次反‘圍剿體驗系統”，還原了此次戰役的歷史背景，介紹了戰役的時間線及雙方行軍路線等，使學員對這段歷史有了更加直觀的了解。

（三）健全學員學習評價機制

合理的學習評價機制能夠真實記錄學員的學習過程，及時檢驗學員的學習內容，準確反饋學員的學習效果。VR技術的沉浸性、交互性等特點，能夠在信息交互過程中，根據學員學習內容的停留時長等，合理設置考核內容，實現互動式檢驗學員的學習效果，改變了傳統單一的依靠分數和學時檢驗學習效果的評價機制。因此，加大VR技術研發力度，使其能夠根據學員年齡、學歷、興趣愛好等有針對性地設置考核評價體制，分層次、分階段地對學員進行綜合評價，能夠有效提升學員學習的主動性。

二、“VR技術+黨員教育”的實踐路徑

將VR技術應用于黨員干部教育培訓，有很多實踐路徑可供選擇。筆者認為，至少可以從中華優秀傳統文化、紅色基因、社會主義現代化建設成就等幾個方面著力開發。

（一）突出中華優秀傳統文化的VR情境設置

中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是豐富黨員干部教育培訓內容的重要源泉。突出中華優秀傳統文化內容的VR情境設置，將中華民族在歷史長河中的燦爛篇章、先賢典故等用數字化手段展現出來，能夠引導學員從博大精深的歷史文化中汲取精神力量，堅定文化自信，正確認識、辯證把握中華優秀傳統文化與當前經濟社會發展的關系，正確面對各種社會思潮，自覺抵制歷史虛無主義的毒害侵蝕，樹立正確的歷史觀、時代觀。從中華優秀傳統文化入手，利用VR技術講好中華優秀傳統文化故事，發揮信息技術優勢，實現中華優秀傳統文化形式與內容的完美契合，使中華優秀傳統文化活起來、潮起來、火起來。

（二）突出紅色基因的VR情境創設

將VR技術用于呈現紅色基因，其沉浸性、交互性、多感知性等特點會得到充分展現。當前，將兩者結合起來的成功實踐有很多，具體的應用主要有兩大類。一是對現有的革命紀念館、紅色展覽館、紅色教育基地等進行實地拍攝，以VR全景呈現，讓學員全方位、互動式觀看革命文物，沉浸式感知相關教學內容，從而堅定學員的理想信念。二是通過VR技術進行情境創設，還原一些歷史事件、歷史人物等，如中國共產黨第一次全國代表大會、中國共產黨第二次全國代表大會、紅軍長征等典型紅色元素已經通過VR技術大量地融入黨員干部教育培訓。

（三）突出社會主義現代化偉大成就的VR情境融入

新中國成立特別是改革開放以來，我國社會主義現代化建設取得了舉世矚目的偉大成就。2022年，由中央宣傳部、國家發展改革委等聯合主辦了“奮進新時代”主題成就展。展覽專門建設了數字化網上展館，運用數字化技術，全要素、全景式呈現實體展覽的豐富內容，提供沉浸式觀展體驗。將社會主義現代化建設取得的偉大成就，如脫貧攻堅、生態文明建設等融入VR情境，可以讓學員充分感受國家在政治、經濟、文化、社會、生態等方面發生的巨大變化，從而引導學員堅定“四個自信”，積極投身社會主義現代化建設。

三、“VR技術+黨員教育”普遍推廣應用的突破點

當前，“VR技術+黨員教育”已經進行了很多有益探索，取得了初步成效。同時應當看到，作為一種新生事物，其發展還不是很成熟，需要在實踐中不斷改進、完善提高。筆者認為需要從以下幾個方面入手。

（一）培養優秀技術開發人才

黨員干部教育培訓的最終目的是堅定學員的理想信念和提升學員的能力。培訓的手段固然重要，但培訓的內容更為重要。融入VR技術后，教育培訓內容的質量依然是決定培訓效果的核心指標。如何緊貼學員實際，開發出相應的實踐應用情境以提升學員的情感認知是當前面臨的一個難題。VR技術開發人員大多不懂得教育培訓的內在規律，而熟悉教育培訓的人員又對VR技術的工作原理、應用場景等不能完全掌握，因此培養兩者兼具的優秀技術開發人才成為當務之急。

（二）突破技術瓶頸

當前，VR技術應用于黨員干部教育培訓還存在交互性不強、學員參與感差等問題。出現這些問題的一個重要原因就是技術問題。VR技術的交互模式主要通過頭盔、手柄等裝置來實現。在使用這些裝置時，大多需要依賴PC等大型設備，可移動性比較差。如何增強設備的移動性，充分發揮VR技術的交互性優勢，使學員從“參觀者”向“參與者”轉變，是一個急需解決的技術問題。

（三）規范VR技術行業標準

當前，VR技術在顯示、交互、內容、接口等方面的規范不夠統一，不同廠家的產品不能較好兼容。這不僅增加了利用VR技術開展黨員干部教育培訓的成本，也制約了VR技術在黨員干部教育培訓中的應用。因此，要盡快規范VR技術的行業標準，增強硬件和產品的通用性。

參考文獻：

[1]中共中央辦公廳印發《2019—2023年全國黨員教育培訓工作規劃》[EB/OL].（2019-11-11）.https：//

www.gov.cn/zhengce/2019-11/11/content_5450

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[3]朱亞娟.“VR+智慧型黨建陣地”模式構建研究[J].行政科學論壇，2019（12）.

責編：初 心