培養學生數學運算能力的策略

摘 要：數學教學中的許多內容都涉及數與式的運算，數學運算能力是數學核心素養之一，許多學生的數學運算能力較弱.本文將從數學教學過程中的幾個例題入手，從學生常用思路出發說明如何落實核心素養，培養學生數學運算能力.

關鍵詞：數學；運算；核心素養

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2024）03-0005-03

《普通高中數學課程標準》指出：數學運算是指在明晰運算對象的基礎上，依據法則解決數學問題的素養.數學運算是解決數學問題的基本手段［1］，在中學數學中占有非常重要的地位，但是很多學生數學運算能力薄弱，欠缺靈活的運算技巧，運算繁雜，錯誤率高，較大地影響了數學的學習.因此，提高學生數學運算能力非常重要.

本文將從數學教學過程中的幾個例題入手，從學生常用思路出發說明如何落實核心素養，培養學生數學運算能力.

1 選擇恰當的方法，化繁為簡

在考試中碰到選擇題，如果能夠用簡便估算的方法即可獲得正確答案，那么就不必過于執著精準計算，而且也應當跳出題目的條條框框，拓寬思路，尋求便捷的方法.

7 結束語

數學教學要重本質，重思想，重過程［3］.教師要根據學生特點、教材內容、課程標準不斷改進教學方法.在數學教學活動中，教師要精選例題，通過相應的教學方法，提高學生數學運算能力，促進學生數學核心素養的發展.

參考文獻：

［1］ 中華人民共和國教育部.普通高中數學課程標準（2017年版）［M］.北京：人民教育出版社，2018.

［2］ 連麗萍.高三數學復習解題突破口尋找探究［J］.福建教育學院學報，2018（12）：29-31.

［3］ 王秀樺.核心素養理念下的高中數學運算能力的培養［J］.福建中學數學，2019（05）：2-5.

［責任編輯：李 璟］

收稿日期：2023-10-25

作者簡介：連麗萍，本科，中學一級教師，從事高中數學教學研究.