班主任如何走進學生的世界

王貴琴

班主任在學生的成才路上是指路燈，是引航人，是照耀幼苗成長的太陽。那么，作為班主任的我們如何走進學生的心靈，鑄就學生的成長呢？

一、塑造良好的班主任形象

塑造良好的形象是班主任走進學生心靈的第一步。班主任首先要不斷學習新的教學管理理念，做好教學管理工作。要想教好學生，班主任自身就要不斷學習，為學生樹立學習的榜樣，以榜樣的力量感召他們，以忘我的工作影響他們，使學生體會到班主任好學上進的良好品質，促進學生不斷奮發向前。

二、以正確的關愛方式對待學生

對待學生要因人而異，因材施教。對優生要嚴愛，中等生要關愛，對潛能生要寬容。優生是所有老師都喜歡的，但作為班主任在喜愛優生的同時，還要看到他們的缺點，嚴格要求他們，不能因為喜愛就忽視他們的缺點，因為這些缺點可能會成為孩于以后成長路上的阻礙。在班級，最容易被忽視的一類學生就是中等生。可是，他們心中也希望被老師關愛，因此，作為班主任要多關愛他們，多采取些有效措施，調動他們的學習積極性，鼓勵他們敢于展示，積極進取。最后就是所有老師都需要特別關注的潛能生，這些學生不僅僅在學習上有困難，有的還沒有良好的行為習慣。作為班主任，我們要對他們正確引導，多和這些孩子交流談心，對他們的錯誤要寬容對待，抓住他們身上的閃光點，以此為契機鼓勵他們上進，引導他們成為更好的自己。

三、用愛去觸動學生的心靈

愛就是教育，教育就是愛，愛是我們能夠觸及學生心靈的唯一通道。教育不能沒有感情，因為沒有愛的教育就如同池塘里沒有水一樣。只有用愛的暖流去開啟學生心靈的窗戶，才能真正走進他們的內心世界，他們才會覺得目己的人格受到尊重。愛有很多種，對待不同學生要有不同的愛的方式，讓學生既要感受到老師嚴父般的嚴愛，也要感受到老師慈母般的慈愛， 更要常常感受到老師朋友般的友愛。這樣的班主任才會讓學生敞開心扉，敢和老師說心里話，有利于教師及時發問題，解決問題，有利于班級學生的成長，形成良好的班風班貌。

四、微笑著走進學生的世界

烏申斯基說過：“兒童憎恨的教師是在任何時候也不能從他那里得到表揚和承認什么事情做得好的那些教師。”因此，我想對所有的老師說：“不要吝嗇你的微笑，把對學生的喜愛表達出來，把表揚和激勵送給學生，讓學生成為舞臺的主角，在熱情與希望中閃亮登場，茁壯成長。”經驗告訴我們，任何一個孩子在心靈深處都渴望自己的見解觀點能得到別人的認同，其中教師的贊揚更是具有無窮的魅力。贊揚是照進孩子心靈的陽光，一次表揚鼓勵的效果勝過一百次甚至一千次的批評指責。恰當的鼓勵會使他們在相當一段時間里保持著樂觀和自信，甚至影響著孩子們的一生。特別是對待潛能生，如果作為班主任能發現他們身上的優點，哪怕是一個小小的閃光點，班主任只要及時表揚他，并對他提出更高的要求，老師會發現，孩子都能做到老師的要求，成為品學兼優的好學生。

作為一個優秀的班主任，必須充滿愛心，愛校如家、愛生如子，積極進取，不斷學習，具備淵博的知識、敏銳的洞察力，在開展教育教學活動中靈活運用各種教育教學手段和方法，運用教育機智處理班級中出現的各種問題。只有這樣的班主任在學生中才能真正樹立良好的形象，走進學生的心靈，走進學生的世界。