班主任如何走進學(xué)生的世界

王貴琴

班主任在學(xué)生的成才路上是指路燈，是引航人，是照耀幼苗成長的太陽。那么，作為班主任的我們?nèi)绾巫哌M學(xué)生的心靈，鑄就學(xué)生的成長呢？

一、塑造良好的班主任形象

塑造良好的形象是班主任走進學(xué)生心靈的第一步。班主任首先要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理念，做好教學(xué)管理工作。要想教好學(xué)生，班主任自身就要不斷學(xué)習(xí)，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，以榜樣的力量感召他們，以忘我的工作影響他們，使學(xué)生體會到班主任好學(xué)上進的良好品質(zhì)，促進學(xué)生不斷奮發(fā)向前。

二、以正確的關(guān)愛方式對待學(xué)生

對待學(xué)生要因人而異，因材施教。對優(yōu)生要嚴(yán)愛，中等生要關(guān)愛，對潛能生要寬容。優(yōu)生是所有老師都喜歡的，但作為班主任在喜愛優(yōu)生的同時，還要看到他們的缺點，嚴(yán)格要求他們，不能因為喜愛就忽視他們的缺點，因為這些缺點可能會成為孩于以后成長路上的阻礙。在班級，最容易被忽視的一類學(xué)生就是中等生。可是，他們心中也希望被老師關(guān)愛，因此，作為班主任要多關(guān)愛他們，多采取些有效措施，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們敢于展示，積極進取。最后就是所有老師都需要特別關(guān)注的潛能生，這些學(xué)生不僅僅在學(xué)習(xí)上有困難，有的還沒有良好的行為習(xí)慣。作為班主任，我們要對他們正確引導(dǎo)，多和這些孩子交流談心，對他們的錯誤要寬容對待，抓住他們身上的閃光點，以此為契機鼓勵他們上進，引導(dǎo)他們成為更好的自己。

三、用愛去觸動學(xué)生的心靈

愛就是教育，教育就是愛，愛是我們能夠觸及學(xué)生心靈的唯一通道。教育不能沒有感情，因為沒有愛的教育就如同池塘里沒有水一樣。只有用愛的暖流去開啟學(xué)生心靈的窗戶，才能真正走進他們的內(nèi)心世界，他們才會覺得目己的人格受到尊重。愛有很多種，對待不同學(xué)生要有不同的愛的方式，讓學(xué)生既要感受到老師嚴(yán)父般的嚴(yán)愛，也要感受到老師慈母般的慈愛， 更要常常感受到老師朋友般的友愛。這樣的班主任才會讓學(xué)生敞開心扉，敢和老師說心里話，有利于教師及時發(fā)問題，解決問題，有利于班級學(xué)生的成長，形成良好的班風(fēng)班貌。

四、微笑著走進學(xué)生的世界

烏申斯基說過：“兒童憎恨的教師是在任何時候也不能從他那里得到表揚和承認(rèn)什么事情做得好的那些教師。”因此，我想對所有的老師說：“不要吝嗇你的微笑，把對學(xué)生的喜愛表達出來，把表揚和激勵送給學(xué)生，讓學(xué)生成為舞臺的主角，在熱情與希望中閃亮登場，茁壯成長。”經(jīng)驗告訴我們，任何一個孩子在心靈深處都渴望自己的見解觀點能得到別人的認(rèn)同，其中教師的贊揚更是具有無窮的魅力。贊揚是照進孩子心靈的陽光，一次表揚鼓勵的效果勝過一百次甚至一千次的批評指責(zé)。恰當(dāng)?shù)墓膭顣顾麄冊谙喈?dāng)一段時間里保持著樂觀和自信，甚至影響著孩子們的一生。特別是對待潛能生，如果作為班主任能發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，哪怕是一個小小的閃光點，班主任只要及時表揚他，并對他提出更高的要求，老師會發(fā)現(xiàn)，孩子都能做到老師的要求，成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

作為一個優(yōu)秀的班主任，必須充滿愛心，愛校如家、愛生如子，積極進取，不斷學(xué)習(xí)，具備淵博的知識、敏銳的洞察力，在開展教育教學(xué)活動中靈活運用各種教育教學(xué)手段和方法，運用教育機智處理班級中出現(xiàn)的各種問題。只有這樣的班主任在學(xué)生中才能真正樹立良好的形象，走進學(xué)生的心靈，走進學(xué)生的世界。