建“最好”的學(xué)校，讓學(xué)生“做最好的我”

北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)始建于1949年，與新中國一起誕生、共同成長，目前已成為一校八址的教育集團(tuán)，特級教師、市區(qū)級骨干教師和學(xué)科帶頭人共計160多名。

在“做最好的我”的核心價值選擇引領(lǐng)下，在“建一所具有兒童立場、首都特質(zhì)、國際視野，師生相互學(xué)習(xí)的‘最好’的學(xué)校”的共同愿景感召下，在“自主發(fā)展、主動適應(yīng)、自我超越”的辦學(xué)理念指引下，在“科學(xué)啟智 教育立身”的精神滋養(yǎng)下，學(xué)校始終堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)，一套制度，一種文化”，堅守“五項品質(zhì)”追求，通過“一會兩院”“三個中心+項目負(fù)責(zé)制”等管理機(jī)制變革，激發(fā)師生成長內(nèi)驅(qū)力，創(chuàng)造性地解決多校區(qū)的管理與聯(lián)動問題。

學(xué)校已形成“會學(xué)習(xí)、懂生活、敢負(fù)責(zé)、善合作”的培養(yǎng)目標(biāo)體系；立體構(gòu)建了促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的“6-2-6”課程體系；變革教法、學(xué)法，構(gòu)筑學(xué)習(xí)場域，形成促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)系列策略；開展新學(xué)堂自主教學(xué)實踐研究，實現(xiàn)課堂教學(xué)的“三個轉(zhuǎn)變”、踐行“五好行動主張”；建立課程、教學(xué)、評價的良性循環(huán)系統(tǒng)，形成多元、開放的特色學(xué)生綜合評價方案；整合學(xué)生、家長、社區(qū)及社會資源，建立學(xué)校智庫；統(tǒng)籌科研資源，形成“一中心、三基地”的教育資源群，建立專家動態(tài)診斷與評估機(jī)制等，不斷深化教育改革，提升教育質(zhì)量。