一次深刻的反思

李慶波

七年級新生入學報到，他是最后一個來報到的，個子小小的，留著一個可愛的鍋蓋頭，我與他聊了一會兒，了解了一些情況后，心想：這個孩子有點不一樣。我沒有想到，未來和這個孩子的互動，會深深觸動我，也漸漸改變了他。

語文課堂上，我全身心投入帶領孩子們走進朱自清先生的《春》，要求孩子們伴著音樂聲情并茂地朗誦。掃視全班，發現他卻在抄英語單詞，頓時怒火中燒，并要他站起來讀課文。哪知這孩子直接趴到課桌上，頭也不抬。我怒斥道：“上課要有上課的樣子，你不聽課就到班主任辦公室去！”沒想到剛入學的他頭也不回地沖進班主任辦公室。在辦公室，他大聲叫喊不讀書了。

事后聯系他小學班主任、校長，了解到他是一個特殊學生：單親家庭，爸爸在他9 歲時醉酒發生車禍而死。

我開始反思對他的教育。這個孩子幼年喪父，可以說是人生一大不幸，他更渴望更需要老師溫柔耐心的關愛教育。

一次午餐后，我路過籃球場，發現小小個子的他正在打籃球，驕陽似火，他運球、跳躍、投籃，生龍活虎、閃閃發光，讓人眼睛一亮。于是，我拍下他投籃的照片分享到家長群，并號召家長們為愛運動的孩子點贊，課堂上也號召其他同學向他學習。當他接過我獎給他的棒棒糖時，那一刻，他眼神溫柔。

還有一次，班級語文實踐活動——講愛國故事大賽。他走過來問我：“要拍照嗎？”我說：“正需要一個能干的攝影師，就你可以嗎？”他打了個ok 的手勢。這次活動，他忙前忙后，還時不時把所拍照片給我欣賞，我把他拍的這些照片做成小視頻并標注了攝影師名字。

通過與這個小男孩一年來的相處，我深刻認識到：教師在教育教學中，對待學生犯錯時，懲罰和訓斥只會讓師生關系惡化，教師每天要拿一個放大鏡去尋找學生的優點，哪怕它很小。這也讓我深刻地認識到，教師要多創造機會讓每一個學生展示自己。為人師，請堅信每一個學生都有他的長處，老師的職責就是發現他們的長處。