高校音樂教育對文化產業的影響與發展分析

【摘 要】文化產業是近年來的熱門詞匯，文化產業的興起對社會經濟和文化發展帶來了一定的影響，尤其是在教育方面，隨著文化產業的發展，高校音樂教育也受到了一定程度的影響，特別是在高校音樂教育中加入了文化產業的元素，從高校音樂教育的發展方向上來說，具有很大的發展空間。在文化產業背景下，高校音樂教育應抓住機遇、迎接挑戰，通過不斷創新與改革，探索出一條適合自身發展的道路。本文主要就文化產業背景下高校音樂教育的發展策略進行探討與分析，首先介紹了文化產業背景下高校音樂教育發展存在的問題，然后結合實際情況提出了一些解決對策，希望可以對我國高校音樂教育發展起到一定的借鑒意義。

【關鍵詞】高校音樂教育；文化產業；影響

【中圖分類號】G642；J60 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）02—127—03

引言

隨著我國經濟的不斷發展，文化產業已經成為了國民經濟發展的重要組成部分。近年來，國家相繼出臺了一系列的政策，支持文化產業的發展。其中，音樂教育作為文化產業中重要的組成部分，對社會經濟、文化等方面都起到了一定的推動作用。目前，在高校音樂教育中引入文化產業元素已經成為一種潮流趨勢，特別是在高校音樂教育改革與創新過程中，融合了音樂教育與文化產業的雙重元素取得了一定的成果。但是在實際教學過程中，由于受到傳統教育模式的影響還存在一定的困難。本文主要就文化產業背景下高校音樂教育發展存在的問題進行探討與分析，并提出一些發展對策，希望可以為高校音樂教育改革與創新提供一些有益借鑒。

一、文化產業背景下的高校音樂教育概述

（一）文化產業的定義和特點

文化產業是以文化資源為依托，將文化資源進行開發、利用和管理的一系列經濟活動的總稱[1]。目前我國的文化產業主要包括三大部分：優秀傳統文化產業、創意文化產業以及網絡信息產業。從整體上來說文化產業具有以下幾個特點：第一，具有很強的實踐性。從某種意義上來說，文化產業是一種實踐活動，也是一種實踐活動的延伸，而且與其他實踐活動有著密不可分的聯系。第二，具有很強的創新性。文化產業不是一成不變的，而是在不斷發展過程中進行創新與摸索。特別是在傳統與現代文化進行結合時，更是需要不斷創新與改革。不同地區的發展水平存在著很大差異，這就決定了其經濟發展水平和文化發展水平存在著很大的差異，在我國社會經濟高速發展的今天，人們越來越重視自身素質和精神品質的提升，因此也促進了我國文化產業的繁榮。隨著科技水平的不斷提升，現代文化產業也將朝著更高層次發展。

（二）高校音樂教育的定義和目標

所謂高校音樂教育，就是指在高等學校開展的以音樂為主要內容，培養大學生對音樂知識更深層次的了解與學習。其主要任務是培養大學生的音樂技能，提升其藝術修養和審美能力，并提高其文化素質。高校音樂教育應以弘揚民族文化為主要目標，并不斷更新教學理念，創新教學模式，讓學生在掌握專業知識的同時提升綜合素質。隨著我國經濟和科技的發展，人們對精神文化的要求越來越高，這也推動了我國高校音樂教育的快速發展[2]。在文化產業背景下，高校音樂教育要想滿足社會和學生對音樂教育的需求，必須要緊跟時代步伐，創新教學方法與理念。從當前情況來看，我國高校音樂教育仍處于發展階段，要想真正實現這一目標就必須要創新教學模式、調整教學內容和提高教學質量。

（三）文化產業對高校音樂教育的影響

隨著文化產業的發展，我國高校音樂教育受到了很大的影響。主要表現在以下幾個方面：首先，文化產業背景下高校音樂教育受到了多元化、多層次的沖擊。不同地區和學校的音樂教育教學方式、教學內容、教學方法以及教學資源等都有著一定程度的差異，因此，高校音樂教育中融入文化產業元素，對音樂教育來說也是一個挑戰；其次，文化產業背景下高校音樂教育受到了社會各界的廣泛關注，對高校音樂教育來說也是一種機遇，也是我們當代教育者的一次新的挑戰。

二、高校音樂教育發展的現狀分析

（一）高校音樂教育的發展歷程

我國高校音樂教育的發展歷程可以追溯到20世紀，改革開放以來，隨著教育事業的不斷發展和改革，我國高校音樂教育也在不斷發展。從20世紀90年代開始，隨著素質教育的不斷推行，我國高校音樂教育也逐漸受到重視，在之后的幾年里，我國高校音樂教育取得了一定的發展成果。在2003年，教育部頒布了《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》，對我國高校音樂教育進行了詳細的說明和介紹。之后，各個高校都開始重視音樂教學工作。在2015年，教育部頒布了《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》（簡稱《國家標準》），對我國各高校的音樂教學工作提出了更高的要求。隨著時間的不斷推移和發展，我國高校音樂教育也在不斷地完善和進步[3]。

（二）高校音樂教育的現狀和問題

隨著文化產業的不斷發展，文化產業逐漸成為當前經濟發展的一種新動力，也為人們的生活和工作提供了更多的選擇，文化產業的不斷發展對高校音樂教育產生了一定的影響。當前我國高校音樂教育中還存在很多問題，首先是教學理念較為落后，大部分高校依然沿用傳統的教育方式和理念，教學內容缺乏科學性和創新性，無法滿足學生多樣化和個性化的需求；其次是課程設置不合理，導致學生很難掌握一定的知識；最后是教學方法較為單一，高校音樂教育中缺乏必要的實踐環節，學生無法將理論知識和實踐結合起來，學生只能簡單地學習一些理論知識，無法將其應用到實際生活中。

（三）高校音樂教育的發展趨勢

隨著時代的發展，文化產業呈現出一種蓬勃發展的態勢，各種文化產業不斷涌現，我國經濟和文化市場得到了很大的發展，在這種情況下，我國高校音樂教育也面臨著巨大的挑戰與機遇，如果可以抓住機遇，不斷創新和改革，我國高校音樂教育將會呈現出新的發展趨勢。首先在音樂教學方面，應該打破傳統的教學模式，進行創新與改革。在音樂教學中加入更多新的元素和內容，增加學生的學習興趣與積極性；其次在音樂教材方面，應該進行不斷完善與創新，建立一套適合學生的教材體系；最后在音樂師資力量方面，應該加強音樂教師隊伍建設，提高教師的專業水平和綜合素質。總之，在文化產業背景下進行高校音樂教育具有很大的發展空間和發展前景。

三、文化產業背景下的高校音樂教育發展策略

（一）增強學生的實踐能力

文化產業背景下，高校音樂教育更應該注重學生實踐能力的培養，通過開展多樣化的音樂實踐活動來提升學生的音樂綜合素養。例如，通過舉辦音樂會、藝術賞析會、文化展覽等形式來讓學生參與到音樂教育活動中來，提升他們的參與度和積極性。此外，高校還可以通過開設相關課程來鍛煉學生的實踐能力，比如開設一些音樂欣賞課程，讓學生學習一些比較簡單的其他類音樂知識，或者是把課堂上學習到的理論知識運用到實踐中去。同時，高校還可以加強與企業之間的合作，組織學生到企業當中去參觀實習，通過這種形式讓學生接觸到更多、更新的知識，增加他們對音樂知識的認識與理解，從而提高他們的實踐能力。

（二）加強實踐教學環節

實踐教學是高校音樂教育中必不可少的一項環節，是提高學生學習興趣，培養學生動手能力和創新能力的重要途徑。加強實踐教學環節，主要有以下兩點要求。

第一，培養學生的動手能力。高校音樂教育應從實際出發，培養學生的實踐能力，例如在傳統音樂課程教學中，教師一般會讓學生在課堂上進行練習，但這樣的教學方法很難培養出學生的動手能力，而文化產業背景下高校音樂教育要想實現長遠發展，就必須加強實踐教學環節，通過在課堂上開展一些實際的角色體驗或操作活動，培養學生的動手能力。

第二，提升教師的專業素養。音樂教育是一門實踐性較強的學科，因此教師需要不斷提升自身的專業素養和專業技能水平，在進行教學時能夠根據實際情況靈活運用多種教學方法和教學模式來提高課堂教學質量。教師還可以在音樂課程中增加一些文化產業知識和相關法律法規方面的內容，讓學生在學習知識的同時了解相關法律法規知識。

（三）提供實踐機會和平臺

音樂是一門實踐性很強的學科，高校音樂教育只有通過實踐才能將理論知識轉化為實際能力。高校音樂教育在實踐環節上還存在很多問題，比如實踐機會較少、實踐形式單一、缺乏專業的實踐平臺等，這些都是導致學生不能將所學知識轉化為實際能力的重要因素。在文化產業背景下，高校音樂教育應該加大與文化產業的聯系，為學生提供更多的實踐機會和平臺，讓學生在實際工作中掌握更多的知識[4]。比如，在教學過程中可以通過組建演唱小組、組織學生參加演出活動等形式來豐富學生的實踐經驗，這樣可以有效提高學生的綜合素質。同時，還可以通過組織大型音樂會、演出等形式來增加學生對專業知識的理解與掌握程度。當然，在具體操作中還要注意很多細節問題，比如在組織活動時應該注意分工、組織形式、宣傳力度等。比如，在開展活動時要以班級為單位進行，由每個班級中學習成績較好的同學來擔任主持人、演唱或演奏等職位，通過這種形式可以充分發揮學生的主觀能動性，讓學生從被動接受變為主動學習，從而提高學生參與活動的積極性。

（四）與其他藝術學科合作

文化產業背景下，高校音樂教育可以通過與其他藝術學科合作的方式，拓寬其教學內容，通過與其他藝術學科進行合作，不僅可以使學生更好地學習音樂知識，還可以拓展學生的思維能力，同時，也可以為學生提供更多的實踐機會。在合作的過程中，教師要加強對學生綜合素質的培養，注重學生實踐能力的培養，使學生能夠更好地適應社會發展。在進行合作的過程中，教師要對學生進行因材施教，根據不同學生的實際情況和實際發展需要來選擇教學方式，通過與其他藝術學科合作的方式，使學生能夠更好地學習音樂知識，提高其音樂素養和綜合素質。

（五）與文化產業相關學科合作

當前我國音樂教育已經發展到了一個新階段，為了適應文化產業的發展，高校音樂教育在發展中要以文化產業為依托，使高校音樂教育的學科建設與文化產業相關學科進行合作，共同促進我國音樂教育的發展。例如，在音樂教學中加入優秀傳統文化的相關內容，為學生營造出一個良好的學習氛圍；或者將我國優秀的民族傳統音樂文化與現代文化相結合，創造出屬于我國特色的民族風格。例如，將流行音樂和民族民間音樂結合在一起，通過創新與改革讓學生們感受到民族民間音樂的魅力，并結合相關文化創作出一些文創產品。高?？梢愿鶕陨韺嶋H情況與不同學科進行合作，共同促進我國音樂教育的發展，提高學生們對藝術、對文化產業的認知水平，為學生將來更好地投入到工作中打好基礎。

（六）提供文化產業及音樂專業相關的創新創業支持和資源

文化產業的發展需要大量的資金和人力資源，高?？梢詾閷W生提供創新創業支持和資源，為文化產業的發展提供人力支持。首先，在文化產業背景下，高校音樂教育可以通過創新創業活動來提高學生的創新能力，可以定期組織一些音樂比賽，讓學生通過比賽來獲得一些創新創業支持；其次，高校可以為學生提供創新創業課程，幫助學生提高自身的創新能力；最后，高校應該加強與文化產業相關企業和機構的合作，為學生提供更多的實踐機會，讓學生可以將所學知識運用到實際中去。

總之，文化產業與音樂教育都是一種非常重要的教育形式，在文化產業背景下高校音樂教育也應該要積極進行改革與創新，在教學過程中應注重學生創新能力和實踐能力的培養，增加學生對文化產業與音樂相關知識的學習與了解，為學生未來的發展打下堅實基礎。

（七）開展文化產業與音樂教育的國際交流項目

在文化產業背景下，高校音樂教育也可以開展國際交流項目，通過文化產業來提高高校音樂教育的國際化程度。在進行文化產業與音樂教育的國際交流時，要注意對學生的英語水平進行提升，因為很多學生口語能力不是很好，不能順利地和國外的學生進行溝通，因此學校要為學生提供良好的學習環境，鼓勵學生參加英語等級考試。另外，學校也可以定期舉行國際性的音樂教育論壇，邀請國外高校的音樂教育專家來我國進行訪問和交流，這樣不僅可以提高我國高校音樂教育的國際知名度，同時還能夠讓我國音樂教育更好地借鑒國外先進的音樂教育理念和教學方法。當然，學校也要做好相關準備工作，要將文化產業與高校音樂教育結合起來，從實際出發，積極開展一些適合學生發展的教學項目，這樣才能更好地推動高校音樂教育與文化產業之間的融合發展[5]。

四、結語

總而言之，文化產業是一種新的經濟形態，在推動社會經濟和文化發展的過程中起到了至關重要的作用。文化產業的發展與高校音樂教育有著密不可分的關系。文化產業背景下，高校音樂教育應充分認識到自身存在的不足，從中也發現諸多困難，但是我們當代音樂教育者從來不畏懼困難，并通過不斷創新與改革，促進高校音樂教育更加高效、有序地發展，也為我們高校培養優秀人才奠定了堅實的基礎。

參考文獻：

[1]高紅梅.文化資源何以轉化為文化產業[J].人民論壇，2018（1）.

[2]張歌，葉飛燕，王朝輝.大學音樂教育的現狀分析及對策創新[J].大觀（論壇），2020（2）.

[3]祝承曦.我國高校音樂教育現狀與教學研究[J].藝術評鑒，2022（1）.

[4]范明磊.新時期高校音樂教育與文化產業融合發展的路徑分析[J].當代音樂，2022（1）.

[5]魏兵兵，劉穎，化振勇.教育國際化背景下高等音樂院校人才培養模式探索[J].北京教育（高教），2019（5）.

作者簡介：樸妍（1981—），女，朝鮮族，吉林圖們人，本科 ，黔南民族師范學院，講師，研究方向為音樂學。