鄉村振興戰略背景下甘肅省大學生就業創業平臺建設研究

陳興廷　龔占魁

隨著我國鄉村振興戰略的實施，大學生回歸鄉村創業已成為推動鄉村發展的重要力量。但是，大學生回鄉創業仍面臨就業信息不對稱、創業資源缺乏等問題。而甘肅省作為經濟欠發達省份，鄉村發展滯后，大學生創業環境尤為困難。因此，建設針對大學生的就業創業服務平臺，以支持大學生回鄉創業，實現鄉村振興戰略，已成為甘肅省的一項重要發展任務。在此背景下，以甘肅省大學生就業創業平臺建設為研究對象，通過分析平臺建設的必要性、建設路徑以及存在問題，為甘肅省大學生就業創業平臺建設提供理論支撐和實踐指導。

1 鄉村振興戰略與大學生就業創業平臺建設的關系

1.1 鄉村振興戰略的內涵

（1）振興產業

鄉村振興的核心是通過多元化產業的發展來激活鄉村經濟。甘肅省在農業、旅游業等領域具有獨特優勢，這些產業的發展不僅能吸引投資，還能創造多樣化的就業機會，尤其是對于具備專業知識和技術能力的大學生。利用大學生的創新思維和創新能力是推動產業振興的關鍵。例如，通過引入現代農業技術，改進產品加工流程，或開發鄉村旅游的新模式，可以顯著提高產業的競爭力和可持續性。

（2）振興人文

鄉村振興的一個重要方面是保護和發展鄉村文化。大學生既是文化傳承的傳播者，也是文化創新的先驅。改善鄉村教育環境，不僅能提升當地居民的教育水平，還能為大學生在鄉村地區的就業和創業提供更加堅實的基礎。大學生在鄉村創業過程中，需要深入了解并融入當地文化，這不僅有助于他們的事業發展，也能促進鄉村社會結構的現代化。

（3）治理結構

有效的治理結構需要提供明確的政策支持和激勵措施，如稅收優惠、創業指導和資金援助，以降低大學生在鄉村創業的障礙。建立起一套針對大學生的就業創業服務體系，包括培訓、咨詢和網絡構建等，可以幫助他們更好地適應鄉村環境并實現自身價值。

1.2 甘肅省大學生的就業需求和期望現狀調查

針對甘肅省大學生的就業需求和期望，以及他們對鄉村就業的態度，本研究調查了甘肅省五所高校包括蘭州大學、西北師范大學、蘭州文理學院、蘭州博文科技學院以及甘肅交通職業技術學院，調查對象總數為1000人，包括這些高校的在校學生及近三年的畢業生，發放的問卷數量同樣為1000份，回收的問卷數量為800份（見表1、表2、表3）。

根據上述的調查結果，我們可以對甘肅省五所高校大學生的就業需求和期望進行如下分析和總結。

有50%的學生表示非常愿意或比較愿意在鄉村地區就業，顯示出對鄉村就業的積極態度。然而，也有20%的學生表示不太愿意或完全不愿意在鄉村地區就業，可能由于對鄉村地區的設施和發展水平的擔憂，大部分學生期望從事技術類和管理類工作，反映了對專業性和發展潛力的重視。薪資期望以3000～5000元/月為主，符合大學生初入職場的普遍預期。在發展前景方面，學生們更傾向于優秀的職業發展路徑和穩定的工作環境，顯示了對未來職業生涯穩定性和成長性的雙重關注。

甘肅省的大學生對于鄉村就業持開放態度，尤其關注職業發展、薪資水平以及生活條件等方面。為了吸引更多大學生到鄉村地區就業，有必要在提高鄉村地區的基礎設施建設、提供更多職業培訓和發展機會，以及改善居住和醫療條件方面做出努力。同時，提供具有競爭力的薪酬和良好的職業發展路徑也是關鍵因素。

1.3 大學生就業創業平臺的作用

大學生就業創業平臺以促進大學生來（返）鄉村就業創業為核心目標，邀請政府、企業、學校、學生等多方參與，通過在平臺上開展一系列活動，收集學生相關信息，通過運用大數據等處理技術，繪制出學生全息畫像，并進行精準應用。平臺具體建設情況如圖。

2 甘肅省大學生就業創業平臺建設的必要性

2.1 甘肅省鄉村發展的現狀

甘肅省鄉村面臨的主要問題包括人口減少和經濟發展滯后，這兩個問題相互影響。

（1）人口減少

隨著城鎮化的推進，大量鄉村人口流向城市，尋求更多的就業機會和更高的生活質量。這種人口外流不僅減少了鄉村的勞動力，也削弱了鄉村社區的活力和經濟潛力，年輕人的離開尤其影響了鄉村的長期可持續發展。

（2）經濟發展滯后

甘肅省的許多鄉村地區仍然依賴傳統的農業經濟，缺乏多元化的經濟活動。由于技術和資本的不足，這些地區的農業效率低下，難以實現產業升級和經濟增長。此外，由于基礎設施落后和市場機制不完善，這些地區對外部投資的吸引力有限。

建設一個專門針對大學生的就業創業平臺不僅可以促進大學生來（返）鄉村就業創業，還可以有效應對鄉村人口減少和經濟發展滯后的問題，促進鄉村的可持續發展。

2.2 大學生就業創業情況

（1）就業壓力大

目前，大學生面臨的就業形勢日益嚴峻，隨著高等教育的普及，大學畢業生的數量不斷增加，導致就業市場競爭激烈。特別是在甘肅省這樣的經濟相對滯后的地區，就業機會更為有限。這種情況增加了大學生的就業壓力，使得他們在尋找工作時面臨更多的挑戰。

（2）創業意愿不足

除了就業壓力，大學生的創業意愿也較為不足。創業需要較高的風險承受能力和創新能力，但由于缺乏實踐經驗和資金支持，許多大學生對創業持謹慎態度。此外，傳統的教育模式和社會環境可能并不足以激發大學生的創業潛能和創新精神。

針對這些問題，甘肅省大學生就業創業平臺的建設顯得尤為重要。平臺的綜合服務體系有助于緩解大學生的就業壓力，激發他們的創業意愿，為更好地融入社會和實現優質就業奠定基礎。

2.3 平臺建設的積極意義

（1）帶動區域經濟發展

該平臺以促進大學生來（返）鄉村就業創業為核心目標，通過邀請政府、企業、學校、學生等多方參與，形成了一個多元化的合作網絡。這種合作促進了區域內外的資源共享和信息流通，有效地推動了鄉村經濟的發展。特別是通過整合政府和企業資源，可以為鄉村地區帶來新的投資和發展機會，從而刺激當地經濟增長?

（2）增加大學生就業機會

平臺為大學生提供了在鄉村創業的機會，這些機會是經過企業深思熟慮后形成的，通常與企業的社會責任感相關。大學生可以利用自己的能力和知識，選擇與自己相匹配的項目并借助企業的相關資源進行創業。這不僅為大學生提供了實際的就業機會，而且也幫助他們在實際工作中積累經驗和技能。

（3）提高大學生創業意愿

平臺通過數據分析幫助大學生了解自己的學習和工作能力，進行客觀的自我評估。這有助于大學生識別和加強自己的短板，為未來的就業和創業打下堅實的基礎。此外，通過針對性和適應性強的課堂宣講及實踐活動，大學生可以更好地理解鄉村振興戰略，從而激發他們對鄉村就業創業的興趣和意愿。

3 甘肅省大學生就業創業平臺建設的路徑

3.1 確定平臺定位和功能

（1）連接供給方和需求方

平臺整合了政府、企業、學校和學生等多方資源，促進信息流通和資源共享。政府在這個體系中整合各類創業信息，提供政策支持；企業提供適合大學生的創業項目，同時，企業可以根據項目需求選擇合適的大學生；高校則通過平臺提供創新實踐、創業訓練和指導，幫助學生提升創業能力。大學生則是這個體系的核心，他們可以根據自身能力和知識選擇項目，并利用平臺提供的資源進行創業。

（2）提供創業培訓和指導

平臺為大學生提供包括項目指導、政策服務、投資咨詢、場地等多方面資源。這些服務針對大學生在創業過程中可能遇到的經驗和資金不足的問題，降低了創業門檻，增強了創業成功的可能性。此外，平臺還促進大學生專業技能學習，培育“工匠精神”，為用人單位輸送合格技能人才。

（3）構建大學生創業生態圈

平臺通過大數據和人工智能等技術手段，對大學生活動數據進行處理，構建大學生全息畫像。這種全方位、多維度的分析幫助大學生更好地了解自己的優勢和不足，同時為企業、學校提供精準的人才匹配服務。這樣的生態圈不僅促進了大學生個人能力的提升，也為企業和學校提供了更有效的人才服務

3.2 積極吸引多方參與

（1）政府提供政策支持

政府作為大學生創業支持服務平臺建設的重要主體，通過整合各類創業信息，并根據大學生對平臺的反饋意見，完善平臺功能。政府的政策支持對于確保平臺運行有效、資源分配合理至關重要。此外，政府還負責提供必要的創業政策支持，幫助大學生更好地利用平臺資源。

（2）企業提供項目支持

企業在平臺建設中扮演了至關重要的角色。它們不僅提供實際的創業項目，還為大學生創業提供關鍵資源，如投資咨詢、場地等。企業的參與增強了平臺的實用性和有效性，使得大學生能夠在創業過程中獲得實際的支持和指導。

（3）高校提供教育支持

高校是連接政府、企業和學生的關鍵橋梁，通過服務平臺能夠為大學生提供創新實踐、創業訓練和創業指導等。高校通過各類教育活動，如思政教育、社會實踐等，進一步強化大學生的綜合素質和創業能力，為大學生創業提供堅實的知識基礎和技能支持。

3.3 依托信息技術手段

（1）收集并分析大數據

平臺通過在不同層級上開展一系列活動來收集大學生相關信息。利用大數據和其他高級處理技術，平臺能夠綜合這些信息，形成有價值的數據集，為后續的分析和應用提供基礎。這些活動包括思政教育、社會實踐、專業技能培訓等，都旨在收集關于大學生的全面信息。

（2）建立學生全息畫像

利用收集到的數據，平臺構建了大學生的全息畫像。這些畫像是通過對大學生參與的各類活動數據進行多維度分析得出的，它們包括大學生的專業能力、社會實踐經歷、興趣愛好等多方面的信息。全息畫像的建立有助于更準確地理解每位學生的特點和需求。

（3）實現精準匹配

基于全息畫像，平臺能夠為大學生和企業提供精準的人崗匹配服務。企業在平臺中可以設定招聘崗位的專業要求和綜合素質標準，平臺根據大學生的全息畫像進行自動匹配。這不僅為企業提供了合適的人才，也為大學生提供了符合他們能力和興趣的工作機會。此外，學校也能利用這些數據為大學生提供更具針對性的職業生涯規劃課堂活動。

4 甘肅省大學生就業創業平臺存在問題和對策

4.1 資金短缺問題

資金是支持這些平臺發展的核心資源。甘肅省的大學生就業創業平臺面臨的資金短缺問題，不僅限制了其服務能力的擴展，也影響了創新和可持續發展的可能性。

政府可以通過增加財政撥款、設立專項基金等方式直接向大學生就業創業平臺注資，這種做法不僅能緩解資金緊張的狀況，還能通過政府的背景提升平臺的信譽和吸引力，從而吸引更多的參與者。例如，設立專門的創業基金來支持大學生的創業項目，提供必要的資金支持。除了政府資金，也可以吸引私人投資者、企業贊助和社會捐贈。這樣不僅可以增加資金來源渠道，還能引入企業管理經驗和網絡資源。例如，與當地企業合作，為大學生提供實習機會，同時也為企業發掘潛在人才和創新項目提供平臺。與非政府組織、教育機構和企業建立合作伙伴關系，共同開發資金籌集項目。這種方法可以拓寬資金來源，同時增加平臺的多樣性和創新能力。改善資金管理，確保資金的有效利用和透明度。這可以通過建立嚴格的財務審計機制和公開透明的資金使用報告來實現。創新資金籌集方式，例如，利用眾籌平臺、社交媒體等新興渠道來籌集資金，這樣不僅能擴大資金來源，還能提高項目的社會關注度和影響力。對于私人和企業捐贈者，可以設立獎勵和激勵機制，如稅收優惠、公開表彰等，以鼓勵更多的社會資本投入。

4.2 人才短缺問題

人才短缺是阻礙甘肅省大學生就業創業平臺有效運行的主要問題之一。這一問題不僅限于技術和管理層面的專業人才缺乏，還包括對創業導師和行業專家的需求。人才短缺限制了平臺的服務質量和發展潛力，對大學生的創業支持和職業發展造成了影響。

通過與大學建立合作關系，可以直接利用高校的教育資源和專業知識。例如，邀請大學教授參與平臺的顧問團隊，利用他們的專業知識和行業經驗指導大學生的創業項目。同時，也可以通過實習、項目合作等方式促進大學生與企業的直接聯系，為他們提供實戰經驗。還可以通過舉辦培訓班、工作坊、講座等活動來提升大學生的創業和職業技能。同時，平臺可以通過吸引外部專業人才，如行業專家、成功創業者等來填補人才空缺。這些專家不僅可以提供知識和經驗的傳授，還能為平臺帶來更廣泛的行業網絡。

4.3 體制機制問題

體制機制問題主要體現在平臺運作的效率和靈活性上。現有的體制可能過于僵化，不利于快速響應市場變化和大學生需求，也阻礙了創新和多元化發展的可能性。

為解決這一問題，需要改革和優化平臺的管理體制。這包括簡化決策流程、提高透明度和責任感，確保快速有效地響應各方面的需求和挑戰。例如，通過設立多部門協作機制，可以整合不同資源，提高決策的效率和準確性。加強與外部機構的合作，引入更多市場化元素，也是改善體制機制的關鍵。例如，與私營部門合作可以引入市場運作模式，增加平臺的靈活性和創新能力。同時，通過與非政府組織、行業協會等的合作，可以更好地了解市場和行業動態，及時調整平臺的服務內容和方向，還應加強對平臺工作人員的培訓和激勵機制。通過提供持續的專業培訓，可以提升團隊的專業能力和服務水平。同時，建立有效的激勵和評估機制，可以鼓勵團隊成員積極參與平臺的創新和改進工作。

5 結語

建設大學生就業創業平臺，可以有效連接供需雙方，提供創業支持，收集數據支撐決策，對促進甘肅省鄉村發展和大學生就業創業具有積極意義。平臺建設需要明確定位和功能，積極吸引政府、企業、高校等多方參與，并依托信息技術手段實現精準服務。平臺建設還需解決資金短缺、人才短缺、體制機制等問題。可通過增加政府投入、社會融資，培養本地人才、引進外地人才，以及創新管理和完善政策等途徑實現。

本研究從理論和實踐層面對大學生就業創業平臺建設進行全面探討，具有一定的創新性。但也存在研究資料不夠充分、建議措施不夠詳細等不足。未來可拓展研究資料來源，深入調研各方需求，進一步豐富平臺建設路徑和保障措施。

本文系甘肅省教育廳關于公布2023年甘肅省大學生就業創業能力提升工程項目；鄉村振興戰略背景下大學生就業創業平臺建設與實踐活動項目。