淺析初中思想政治教育的現狀及對策

許鴻嘉

摘 要：當下，我國對于中小學生的綜合教育越來越重視，這就要求教師在教學的過程中以培養學生的道德品質作為目標。初中思想政治課程是道德教育與法律教育的重要陣地，關系到青少年未來的成長與成才，初中思想政治教育的重要性因此日益凸顯。然而，現階段道德教育以及法律教育的結合還存在許多不足之處。本文以道德教育與法律教育的結合為切入點，分析了當下初中思想政治教育的現狀，探討了如何將道德教育與法律教育結合，為提升初中思想政治教育效果提供參考。

關鍵詞：初中思想政治 道德教育 法律教育 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.06.056

隨著現代社會的發展，科技也越來越發達，學生獲得信息的渠道也越來越多，所接收的信息也良莠不齊，在一定程度上影響著青少年價值觀和人生觀的形成。這就要求教師在綜合教育的過程中，以提高學生優秀的道德品質作為目標。初中的思想政治課程是道德教育與法律教育的重要陣地，初中思想政治教育的重要性日益凸顯。本文通過分析道德教育與法律教育的現狀以及道德與法律教育結合的不足，探討如何在初中階段的思想政治教育中實現道德教育與法律教育的結合。

一、道德教育與法律教育的重要性

1.道德教育的重要性

思想政治教育是落實“立德樹人”根本任務的重要課程，它在青少年的教育中有著不可替代的作用。道德教育是關于社會的倫理道德和人生哲學以及社會現狀等觀點的輸出，非常有利于學生形成健康的價值觀和生活觀，而且由于思想政治課程的授課范圍非常廣泛，涵蓋了政治、文化、社會、經濟、科技等多個板塊，通過學習這樣的課程，同學們可以促進自己的全面發展，更好地了解并掌握中國特色社會主義理論的基本內容，形成正確的世界觀，健康陽光的價值觀和生活觀，并將其轉化為擁護黨、擁護社會主義的實際行動。所以，道德教育對于思想形成過程中的學生有著非常重要的影響。

2.法律教育的重要性

教師對初中生進行法律教育的意義在于培養學生對法律的基本認識和法治意識，增強他們的法律常識和法律素養。通過法律教育，學生能夠了解到法律的存在和作用，明白法律對人們生活的重要性，增強對法律的尊重。初中法律教育有助于培養學生的法治意識和法治觀念，讓他們認識到法治是社會穩定和公正的基石，引導他們以法律為依據去處理問題和解決矛盾。通過法律教育，學生能夠了解到不同違法行為的后果和法律責任，對于犯罪和違法行為保持敬畏之心，從而減少青少年違法犯罪行為的發生。初中法律教育可以幫助學生了解自己的合法權益以及如何維護和保護自己的權益，增強他們的自我保護意識。通過法律教育，學生能夠學習到一些基本的法律知識和常識，提高他們的法律素養，培養他們正確對待法律問題和解決法律問題的能力。初中法律教育對于培養學生的法治觀念、維護合法權益、預防違法行為以及提升法律素養都具有重要的意義。這些都是他們成長為合格公民所必須具備的基本素質和能力。

二、道德與法律教育所面臨的問題

1.道德教育的現狀

很多初中生家長甚至是部分教師都認為思想政治課是一門可有可無的課程，無關緊要，甚至有部分家長認為該課程會影響到其他課程的教學進度，沒有必要設立這樣的課程。很多學校為了提高學生們的成績，會輕視道德素質教育，認為成績才是最重要的，學生們的道德教育漸漸邊緣化，得不到更多的重視。很多學生因為家長對思想政治課程的忽視，也會對思想政治課產生輕視，把這樣的課程視為休息或者是打發時間的課程，利用這些課程去做其他的事情。但是，學習成績并不能代表學生的綜合素質，有一部分學習成績優秀的學生，他們的道德教育沒有跟上，引發了很多的問題。

“以人為本，立德樹人”這樣的話語能流轉千年，并且到如今都作為一個至理名言警示世人，并非沒有道理，成才應當先成人，不是任何時候，我們都只看重一個人的能力，如果他只有能力，沒有道德品質的話，他在人生的道路上也走得不會太長遠。家長們不重視思想政治教育是不對的，這樣的教育觀念會影響學生的學習方向。道德教育在培養學生的世界觀、人生觀、價值觀等方面都有著非常重要的作用，德智體美勞全面發展才能給學生一個非常穩定的學習基礎，若有所短板，那整個建筑都是非常不牢固的。

其次，由于我國的教學模式以課堂教學為主，這樣的教學方式有很大的局限性。從教學內容上看，這樣的教學手段過于機械化，教師只會一味地向同學進行理論知識的灌輸，但是對實踐方面缺少有效的引導。很多教師在教學的過程中，往往會選擇傳統的教學手段，沒有跟上科技的發展，導致課程枯燥無味，學生無法從圖片或影視資料中獲得對思想政治類知識的道德感悟或情感體驗，所以，教師在教學過程中經常會出現的情況就是，雖然已經設置了思想政治課程，也改變了相應的教學手段，但是還是浮于表面，沒有深入，學生們對于思想政治或者是道德品質的認識不夠清晰，也無法投入更多的精力去進行思考或研究。由于思想政治教育的特殊性，其范圍極其寬泛，無處不在的同時卻又經常被人們忽視。所以，教師應該創新教學方式，提高學生的學習能力。

再者，由于教師在很多中國人眼里都是一個非常不錯的職業，所以每年教師行業都會有大量新鮮血液注入。這些教師的道德素養、觀點和教學方式會存在一些差異。不是每個教師都有很好的道德素養，在中小學階段，大部分學生具有模仿的天性，中小學生經常會學習教師和家長的一些言行舉止，所以也經常會出現俗話說的“好的不學，學壞的”的現象，與此同時，在學生叛逆心理比較嚴重的時期，如果哪個教師做的事情讓他很不喜歡，那么他也不會喜歡這門課程。此外，有些教師喜歡傳統的教學模式，有的教師喜歡去尋找不同的路徑，這樣的情況非?？简炌瑢W們的適應性，過分守著舊的教育觀念和舊的教學方式，或者是過分強調新的教育觀念或教學方式，都會導致教學效果不佳，從而使課堂效率變低。在很多學校中，道德教育演變成了硬性灌輸，使課堂變得非常枯燥乏味，硬性的灌輸與說教經常會讓同學們產生厭煩心理，排斥這些信息。

由于社會的發展，本土文化和外來文化的碰撞也越來越多，中小學生所接觸的信息也變得越來越復雜，他們在家長教師不知情的情況下很可能會接觸到一些負面的信息，這就要求教師在教授過程中去培養他們明辨是非的能力，告訴他們哪些是不良信息。此外，虛擬網絡的迅速發展，導致很多中小學生在還沒有形成信息篩選的意識的時候就過早地接觸五花八門的網絡世界，學校的德育工作無法與時俱進，就無可避免地導致低效率的道德教育。

中國地大物博，人口眾多，隨著我國九年義務教育的普及，發達地區與不發達地區之間所存在的思想政治教育資源的差異性、不平衡性與學生人數快速增長之間的矛盾也越來越凸顯。經濟發展差距等問題所帶來的思想政治教育資源的差距，在目前都沒有很好的解決方案，如果長期存在這樣的差異性，并且一直延續下去，很有可能會導致教育出現失衡，間接影響到我國很多計劃的實施。

2.法律教育的現狀

近年來，隨著社會的發展，初中法律教育逐漸受到重視。但是，當前，初中法律教育還存在以下幾個方面的問題：

第一，教材和教育資源不足。目前，初中法律教育的教材和教育資源相對匱乏，缺乏有效的教學工具和課程內容，導致教學質量參差不齊，教育效果不盡如人意。第二，教師隊伍建設不足，初中法律教育需要專業的教師來進行，但是目前的教師隊伍建設不足，有的學校甚至沒有專職的法律教育教師，許多教師也缺乏法律知識和教學經驗，難以對學生進行有效的教育。第三，教育內容過于抽象，在教育內容上，一些教育機構過于重視理論知識和抽象概念，而忽略了實際應用和生活實踐，難以給學生帶來直接的幫助和啟示，導致教育效果不理想。第四，社會環境的不良影響。在當今社會，一些不良的社會現象和價值觀念對初中法律教育產生了負面影響，如網絡暴力、盜版、低俗娛樂等，教師需要加強教育來達到正面引導的效果。

三、道德教育與法律教育相結合所存在的不足

在初中生道德教育與法律教育相結合的過程中，存在以下幾個不足之處：

1.法律教育與道德教育的融合需要完善

雖然道德教育和法律教育都是促進學生健康成長的重要手段，但是兩者之間的融合還不夠充分，教師需要加強對二者之間的關系和區別的研究，以更好地實現融合。

2.缺少系統性

初中生道德教育與法律教育相結合的教學內容需要有系統性，而在現實中，教學內容常常是零散的，無法形成較為完整的知識體系，難以取得良好的教育效果。

3.教學方法需要改進

初中道德教育與法律教育的結合應該采取多種教學方法，包括案例教學、實踐教學等多種形式，但是現實中仍然存在單一的教學方式，難以滿足不同類型學生的需要，難以引起他們的學習興趣，激發他們的學習熱情。

4.缺少評價體系

道德教育和法律教育的教學評價體系還不夠完善，教師難以全面評價學生在知識、態度和行為方面的表現，也難以對教育效果進行全面評估和總結。

5.家校合作不夠密切

家長對于道德和法律教育的關注程度不高，缺乏積極參與和支持。因此，為了使初中生道德教育與法律教育相結合的成效更好，教師需要加強對兩者融合的研究，提高教學的系統性，改進教學方法，建立針對性的評價體系，統籌推進道德教育和法律教育的融合。

四、加強道德教育與法律教育相結合的方法

首先，教師需要將道德教育和法律教育融入各學科課程中，使學生在學習其他學科知識的同時也能了解到相關的道德和法律問題。例如，在歷史課上探討歷史人物的道德，在語文課上分析文學作品中的倫理道德問題等。其次，教師要開發針對道德教育和法律教育的專門教材，包括案例分析、道德倫理故事等。教材應緊密結合實際生活，通過具體案例引導學生思考和討論道德和法律問題，培養他們的道德判斷能力和法律意識。在有條件的情況下，教師可以組織學生參觀法院、社區警察局等法律機構，讓學生親身體驗法律系統的運作過程，了解法律的重要性和作用。

其次，組織模擬法庭、法律知識競賽等活動，學生通過實踐來加深對法律的理解。通過開設課程或活動，教師能夠培養學生的責任感和公民意識，使他們明白自己應當遵守法律和社會規范，關心他人，尊重他人的權利和利益。例如，在組織社會實踐活動、志愿者服務時，學生可以親身體驗到關愛他人和貢獻社會的重要性。家庭是培養學生道德和法律意識的重要場所，加強家校合作是提高道德教育和法律教育效果的關鍵。學校與家長可以共同明確目標，定期組織家長會、家訪等活動，加強對學生的引導和監督，形成家校共同育人的良好格局。

再者，強化中小學生對于《未成年人保護法》的理解，加強對《未成年人保護法》的宣傳與教育。我們應當通過思想政治課堂、校園廣播、班會等渠道，向學生普及《未成年人保護法》的相關知識，并引導他們樹立正確的價值觀和法律意識。只有深入淺出、形象生動地講解法律條文，并結合具體案例進行分析和討論，教師才能使學生真正理解并遵守《未成年人保護法》。同時，教師還可以組織學生參觀法庭、開展模擬庭審等活動，讓他們親身感受到刑法的威懾力和公正性。通過這些實踐活動，學生將更加深入地了解刑法，并形成正確的行為規范和價值觀念。

最后，在道德與法律的結合方面，我們還需要加強對道德倫理的教育。道德倫理是人們行為準則和價值取向的重要指導，也是社會文明進步的基礎。在初中思想政治課堂上，我們應當注重培養學生良好的道德品質和行為習慣。通過講述優秀人物事跡、開展志愿者服務等活動，引導學生樹立正確的道德觀念和價值觀，并將其內化為自己的日常行為準則。同時，教師還可以結合現實社會問題，培養學生獨立思考和判斷的能力。

總之，青少年正處于一個關鍵的成長階段，道德與法律教育對其至關重要。不僅關乎個人成長，更關系到整個社會的進步與發展。道德與法律教育具有舉足輕重的作用。在這個階段，學生們正在形成自己的價值觀和世界觀。通過道德與法律教育，可以了解國家、社會和歷史的發展變化，形成愛國主義情感和民族精神。同時，道德與法律教育還能夠引導我們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，能夠培養中小學生的責任感、公平正義感和團隊合作精神，使他們成為有擔當、有良知的社會主義建設者和接班人。

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