小學英語教學中語言環境構建的策略探究

崔兆君

摘要：在世界經濟一體化進程中，各國在政治、文化和經濟方面的交流日益頻繁，英語在世界范圍內得到了廣泛應用。因此，在基礎教育階段，英語教育既要提高學生英語閱讀和寫作的技能，又要使他們能夠運用真實的英語進行交流和溝通。特別是在新課標下，學生學習英語的終極目標是運用英語進行交流和溝通。這就要求我們在課堂上要營造出一種更為貼近實際的情境，以利于培養學生的英語應用能力。

關鍵詞：小學英語 語言環境 構建策略 探究

緒論：小學英語教學環境，包括課堂教學環境、課外教學環境和虛擬教學環境。所以，在教學中，老師要多角度地思考問題，營造出好的教學情境，以便提升學生的整體英語水平，有效地提升教學效果，達到教育目的。為此，本文主要針對目前我國小學英語教學現狀，提出了一套行之有效的教學方法，以期對廣大英語教師有所幫助。

一、營造真實自然的英語課堂環境

良好的學習環境在很大程度上影響著學生的學習效果。小學生的邏輯思考能力還沒有完全建立起來。所以，要營造一個逼真、生動的英語情境，才能充分調動學生的學習熱情，調動他們的積極性。[1]

例如，我們在學習五年級下冊的第一單元“Whats your favorite season？”在這一節的學習中，由于這一節將會出現很多的季節的象征詞語，因此，老師可以利用多媒體來創造一個教學情境，用帶有季節特點的圖片和視頻來引起學生們的注意，并配上音樂，讓他們如臨其境。老師還可以在課堂上收集英語季節的照片，讓學生在課堂上看，并讓他們選出自己喜愛的季節，讓他們說說每個季節都有什么水果，自己最喜歡的水果是什么，并說出它們各自對應的季節。另外，老師也可以設置相關的賣水果情境來訓練學生們的語言表達能力。在此基礎上，我們還應將英語課堂與現實生活緊密結合起來，按照學生的認知水平進行授課，這樣才能取得更好的學習效果。

二、創設真實自然的英語校園環境

新課標對小學英語教育提出了越來越高的要求，這不僅僅是要讓學生在教室里學會英語，還要讓校園環境對他們的學習起到正面的影響，這包括學校環境、家庭環境、社區環境等，這樣才能達到英語教育的隱性目標。[2]

例如，在介紹五年級下冊的“Be careful”這一章的內容時，老師可以讓學生們到學校里去找那些可能有危險性的東西，并在上面寫上“Be careful！”這樣的標語，以提高學生對英語的認識和理解。另外，老師也可以要求學生自己動手做幾張小卡片，并把它們粘貼到教室對應的物件上。通過英語卡片，老師創設了良好的英語學習氛圍，也就是，英語無處不在。此外，在校園食堂中，老師們還可以創造一個真正的口語情境。尤其是在每次用餐前，老師都會讓他們知道“lunch time”“dinner time”等“breakfast time”。在吃飯的過程中，老師可以利用所學的單詞，讓他們說出食物的名稱。學生每日都要做一些實踐活動，隨著時間的推移，他們已經能夠用英語來進行交流了。老師也可以用地道的英語節目來提高英語的感知能力，如天氣預報、英語童話、讓學生們唱英語歌等。

三、提供真實自然的英語虛擬環境

英語是一門專業的語言學科。在小學英語課程中，許多教科書的內容并不能從生活情境中反映出來。所以，在小學英語教學中，要充分利用現代信息科技如多媒體網絡等，為學生創造一個相似的學習情境。現在的科技已經發展到了一個新的高度，我們的生活中已經離不開互聯網的使用。因此，老師們就可以選取適合學生的多媒體學習視頻，將網絡上的英語教學資源充分地結合起來，創造出一種貼近生活的學習情境。[3]

例如，當我們在學習五年級上冊的“Weather”時，我們可以將它與第十一單元中的一個話題聯系起來：“Whats the weather like today？”引導學生利用網絡搜索描述天氣的詞匯。學生掌握的單詞愈多，其本身的詞匯量也就愈多。除此之外，老師也可以讓學生們上網搜尋國外的視頻或者歌曲來形容天氣情況，以此來提高他們的學習熱情。在教學中，老師要引導學生利用網絡查找有關英語學習的信息，并提醒他們要正確地利用網絡。另外，在有可能的情況下，還可以聘請外籍教師進行授課。這種更加本土化地道的英語，新型的授課方式，既可以激發學生的好奇心，又可以他們見識到不同的國家和民族，讓他們對英語學習充滿興趣，從而提升他們的英語學習能力和語言表達能力。

四、結束語

總而言之，營造有利于學生英語學習的環境是英語整體水平提高的重要條件。尤其是英語老師要更新教學方式，創新教學方法，營造寬松愉快的學習氣氛，創造真正的語言情境，通過師生互動，增強學生英語口頭表達的能力，從而提升英語水平。同時，在平時的課堂上，還要注意學生的表現，及時給予指導，這樣才能更好地幫助學生提高英語水平。

參考文獻：

[1]劉孟麗.小學英語課堂教學中的語言培養[J].華夏教師，2015（8）.

[2]李飛.運用整體語言教學法優化小學英語口語教學的研究[D].陜西師范大學，2017.

[3]宋洪燕.創設真實自然的英語語言環境策略探析[J].小學教學研究，2017（12）.