【摘要】紅色文化資源作為一種價值內(nèi)涵豐富的寶貴財富，是新時代高校思想政治教育工作用之不竭的資源寶庫。本文首先闡明了紅色文化資源的內(nèi)涵，在此基礎上分析了其在高校思想政治教育工作中的育人價值，然后著重探討了如何將紅色文化資源與高校思想政治教育工作有機結合的路徑和方法，提出創(chuàng)新建立紅色文化資源的聯(lián)動機制，推動構建新時代高校思想政治教育工作實踐育人體系。

【關鍵詞】紅色文化資源|思想政治教育|實踐路徑

習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上發(fā)表重要講話時強調(diào)：“我們要繼續(xù)弘揚光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，永遠把偉大建黨精神繼承下去、發(fā)揚光大！”紅色文化資源是做好新時代高校思想政治教育工作用之不竭的寶貴財富，必須充分用好紅色文化資源，將紅色文化資源有機地融入新時代高校思想政治教育工作體系，創(chuàng)新搭建紅色文化資源的聯(lián)動平臺，進一步提升紅色文化資源實踐育人效能。

一、紅色文化資源的內(nèi)涵

紅色文化資源是指中國共產(chǎn)黨領導中國人民在革命、建設、改革的歷史進程中創(chuàng)造的物質(zhì)和精神的寶貴財富，它包括革命理想和革命精神等精神層面的內(nèi)容，以及革命歷史遺址、革命文獻資料、革命文藝作品等物質(zhì)層面的內(nèi)容。紅色文化資源是中國共產(chǎn)黨人與中國人民共同努力奮斗創(chuàng)造出的一種優(yōu)秀文化，是中華民族的寶貴財富。紅色文化資源為高校思想政治教育工作提供了寶貴資源，利用好紅色文化資源，將紅色文化資源融入高校思想政治教育工作，是新時代大學生思想政治教育工作的重要內(nèi)容，是推動高校思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑。

二、紅色文化資源融入新時代高校思想政治工作的育人價值

（一）有利于培養(yǎng)新時代大學生堅定的理想信念

理想信念是人的精神支柱，是人的精神動力。紅色文化資源是一種寶貴的文化財富，是革命先烈們?yōu)榱藢崿F(xiàn)中華民族的解放和復興而奮斗犧牲的革命精神的體現(xiàn)，是中國共產(chǎn)黨人帶領中國人民進行社會主義建設和改革開放的奮斗精神的體現(xiàn)，對大學生具有重要的政治教育作用，使大學生進一步增強社會責任感和使命感，繼承和發(fā)揚革命歷史文化傳統(tǒng)，堅定大學生理想信念，塑造和完善大學生人格，為大學生的成長提供精神動力。

（二）有利于提升新時代大學生的文化自信

文化自信是民族的自尊心和自信心的集中體現(xiàn)，紅色文化作為具有中國特色的一種先進文化，它包含著非常豐富的物質(zhì)和非物質(zhì)的文化成果。青年一代是祖國的未來和希望，通過紅色文化這種優(yōu)質(zhì)文化資源的教育，有利于新時代大學生將所學的理論內(nèi)化為素質(zhì)，提高政治理論素養(yǎng)，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，使新時代大學生不斷增強奮進的精氣神。

（三）有利于構建紅色文化資源協(xié)同育人的工作機制

高校要牢牢抓住立德樹人的根本任務，堅持三全育人，構建大思政工作的體制機制，充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化資源、社會主義先進文化，發(fā)揮好教育教學的主渠道作用，要廣泛動員廣大教師、輔導員和管理服務人員等各方面的育人力量，優(yōu)化整合教育教學、日常管理等承載思想政治教育的資源，構建人人參與、人人負責的育人共同體，營造校園紅色文化資源育人的環(huán)境，豐富紅色文化資源育人的形式，延伸紅色文化資源育人的領域，拓展紅色文化資源社會實踐活動的空間，建立紅色文化資源鑄魂育人的協(xié)同工作機制，強化紅色文化資源協(xié)同育人的合力。

三、紅色文化資源融入新時代高校思想政治教育工作的實踐路徑

（一）建立紅色文化資源融合利用機制

紅色文化資源為大思政課教學提供了鮮活的素材，要加強各地紅色文化資源的交流和協(xié)作，推動紅色文化資源的深度開發(fā)，充分整合各類紅色文化資源，充分利用現(xiàn)代信息技術，建設紅色文化的數(shù)字化平臺，建立宣傳紅色文化的線上資源庫，打造“線上+線下”的混合教學實踐模式，拓展紅色文化的傳播渠道和覆蓋范圍。積極與“大思政課”實踐教學基地建立聯(lián)系，制定現(xiàn)場教學方案，與相關基地形成長期合作關系，加強研究和資源共享，拓展紅色文化資源的傳播途徑。組織大學生參觀紅色場館，觀看紅色影視作品等，讓大學生親身感受紅色遺址的歷史風貌、觀察革命的歷史見證、聆聽革命的艱辛歷程，及時組織學生對參觀的感受和體會進行討論總結，引導大學生堅定理想信念，傳承紅色基因。

（二）豐富紅色文化資源融入課堂教學方法

在思想政治理論課教學中突出紅色文化育人元素，通過深入研究革命事跡、偉人傳記等紅色文化資源，將現(xiàn)代數(shù)字技術與課堂教學進行有效整合，創(chuàng)新課堂傳播方式以及豐富教師的教學方法，實現(xiàn)從傳統(tǒng)教學方法向數(shù)字化、網(wǎng)絡化等的教學方法轉(zhuǎn)變，使傳統(tǒng)講授和數(shù)字技術相互補充，使紅色文化資源成為教學內(nèi)容的有機組成部分，讓大學生在課堂上感受紅色文化的魅力。要進一步收集整合紅色文化教學資源，建設完善的紅色文化教學課程體系，開發(fā)系列紅色文化融合課程，運用現(xiàn)代技術把紅色文化的圖片視頻融入到課堂教學過程中，加深學生對課堂教學內(nèi)容的理解，促進紅色文化資源的傳承，把紅色文化對新時代大學生的思想引導，進一步貫穿到教學的全程之中，使得大學生在紅色故事與情景中深入對理論知識的認識，推進思想政治理論課教學在大學生心中“落地生根、開花結果”，更好地推動紅色文化資源與思想政治理論課教學深度融合。

（三）創(chuàng)新開展紅色文化資源實踐育人活動

1.圍繞紅色文化資源開展紅色文化活動。開展演講、征文比賽、電影賞析等活動，做好活動策劃，明確活動目標，豐富活動內(nèi)容，形成特色，擴大活動項目的感召力。發(fā)揮紅色社團在理論學習中的示范作用，帶動青年學生讀馬列經(jīng)典，有效拓寬理論學習的覆蓋面，激發(fā)青年學生理論學習熱情。依托青年團校、“青馬工程”，豐富紅色教育活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，講好“紅色故事”，在紅色基因中賦予時代內(nèi)涵，編創(chuàng)紅色文化基因的特色文化產(chǎn)品，擴大紅色教育覆蓋面，強化紅色文化育人實效。

2.圍繞紅色文化資源開展主題研學活動。參觀紅色革命教育基地、開展紅色文化調(diào)研等實踐活動。組織學生積極參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐、“青年紅色筑夢之旅”等活動，組織具有鮮明特色的紅色文化實踐活動來增強學生的認知體驗。通過組織系列的實踐教育活動，讓大學生走進革命老區(qū)和革命紀念館，感受革命先烈的英雄事跡和崇高精神，培養(yǎng)新時代大學生的愛國情懷和社會責任感，從中汲取奮進的力量。

3.圍繞紅色文化資源開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力。鼓勵大學生利用紅色文化資源，指導和支持學生申報創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導、培訓、資金、場地等資源，幫助他們培育創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)項目團隊。建設紅色文化資源教育網(wǎng)站、微信公眾號、微博等新媒體平臺，推出紅色文化教育專欄、專題、專版等形式，利用圖文、音視頻等多媒體手段，開發(fā)紅色文化的創(chuàng)意、藝術、設計等產(chǎn)品。組織理論普及宣講活動，組建學生黨員志愿服務隊，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技支農(nóng)、文化康旅、電商創(chuàng)業(yè)等開展調(diào)查研究，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐助力鄉(xiāng)村振興。

四、結語

紅色文化資源凝聚了革命先烈的精神風貌、思想意識以及行為品格，要立足新時代高校思想政治教育實踐協(xié)同育人體系的建構，創(chuàng)新紅色文化資源融入課堂教學的途徑，豐富教師的教學方法，開展紅色文化活動，搭建紅色文化實踐聯(lián)動育人平臺，建立愛國主義教育基地，打造“紅色坐標”，構建紅色文化教育“資源庫”，為大學生提供學習、傳承、傳播紅色文化的平臺，充分發(fā)揮好紅色文化育人功能，引導新時代大學生堅定理想信念，勇于擔當作為，將個人理想融入國家和民族偉大復興的事業(yè)之中，書寫與國家富強、民族振興和時代發(fā)展同頻共振的奮斗青春。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻

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（作者簡介：李海濤，天水師范學院馬克思主義學院講師，研究方向為思想政治教育）