高職院校思想政治教育話語親和力提升路徑思考

[摘要]高職院校是培養我國技能型人才的重要陣地。黨的二十大報告指出：“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位”，再次明確了職業教育的發展方向。高職教育不僅要培養成才的技術能手，更要造就立大志、明大德、擔大任的時代新人。思想政治教育在人才培養中發揮著重要作用，提升思想政治教育話語親和力，需要把握好話語親和力提升的原則，在話語主體、話語環境、話語表達方式和話語載體等方面作出思考和努力。

[關鍵詞]高職院校；思想政治教育；話語親和力

[中圖分類號]G641? ? ? [文獻標識碼]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.05.013

一、提升高職院校思想政治教育話語親和力的主要原則

（一）方向原則

方向原則是無論何種學段的思想政治教育都必須遵循的根本原則。當前，思想政治教育的根本方向就是要堅定不移地堅持社會主義和共產主義方向；在黨的帶領之下舉好中國特色社會主義偉大旗幟，走好中國特色社會主義道路；在全面建成小康社會的基礎之上繼續奮斗，朝著富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國目標邁進。職業教育不僅要培養匠人，更要培養政治方向正確、品德高尚的社會主義接班人。因此，思想政治教育話語親和力的提升首先就是要堅持方向原則，不僅僅是思政教師，各類教師都要堅持方向原則，充分發揮思想政治教育的作用。

（二）滲透原則

馬克思提出：“意識在任何時候都只能是被意識到了的存在，而人們的存在就是他們的現實生活過程”。[1]思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是思想政治教育的主陣地。但是思想政治教育要真正發揮其作用，不能僅局限于思政課課堂，而是滲透到學生的日常生活、學校三全育人五育并舉的各個方面。因此，提高思想政治教育話語親和力，不僅是思政教師和思政工作者的職責，更是高校全體成員的共同任務，從思政教師、輔導員到學校的各級管理人員都應深入了解學生的思想動態，以非強制性的方式在日常工作中潛移默化地進行思想政治教育，從而增強其親和力和實效性。

（三）激勵原則

高職學生在過去的學業生涯中，課程基礎稍顯薄弱，受到老師、家長的批評相對較多。對高職學生進行激勵尤其是正強化，也是提升思想政治教育話語親和力的一項基本原則。在激勵的過程中，學生對于思想政治教育話語的實施者會產生良好印象，多次的肯定和表揚會使他們繼續保持這種行為，進而也會促進反思和糾正不良行為?？傊瑘猿旨钤瓌t，能更好地提升思想政治教育話語的親和力，使學生易于接受，調動學生學習、自我教育的積極性，從而達到思想政治教育的目的。

二、提升高職院校思想政治教育話語親和力的路徑思考

高職院校承載著為國家和社會培養肩負民族復興重任的時代新人的重要使命，加強高職院校思想政治教育話語親和力，是新時代高職院校思想政治教育面臨的重大課題。針對目前高職院校思想政治教育話語親和力存在的一些不足，提出以下幾點思考：

（一）提升思想政治教育者素質，打造優良的思政教育隊伍

習近平總書記在2019年3月主持召開學校思想政治理論課教師座談會上強調：“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。思想政治理論課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩??！盵2]提升思想政治教育教育話語親和力，思想政治教育者要具備良好的素質，才能充分發揮其主導作用；除了專門的思政課教師，輔導員、專業課教師、各級領導干部、共產黨員和學校宣傳部門等，都應當是思想政治教育的主體，提升他們的素質對于思想政治教育話語親和力的提升至關重要。

首先，政治素質是核心。思想政治教育者要有堅定的共產主義信念和正確的政治方向，只有堅持這一正確方向，思想政治教育話語親和力的提升才有實質性意義。在黨建引領之下，高職院校對于思想政治教育者要把牢政治方向關，定期對各級教師和管理人員進行政治素質的提升教育，使思想政治教育者始終穩步走在正確的政治方向上。

其次，道德素質是重要條件。思想政治教育話語要具有親和力，話語的表達者自身就必須具備高尚的道德品格。“學高為師，身正為范”，思想政治教育者更要時刻注意個人言行，做學生的道德模范。個人形象和素質在思想政治教育中塑造得當，才能使其話語更易被接受和認可，從而發揮作用。

最后，專業素質是保障。思想政治教育工作是一項極具專業性、綜合性的工作，對于思想政治教育工作者有較高的專業要求。教育者擁有較高的專業素養，思想政治教育話語親和力提升才有重要保障，要努力學好馬克思主義理論，形成系統的知識體系，提高自己運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力。高職院?？梢猿浞职l揮馬克思主義學院思想政治教育的作用，思政專業教師可以與學校其他思政工作者形成結對，定期開展思想政治教育專業理論學習，各學科教師之間也能形成相互的交流、專業分享，幫助提升思想政治教育話語的專業素養、親和力和吸引力，為思想政治教育實踐提供有力支持。

（二）優化思想政治教育話語環境，營造良好的教育氛圍。

“思想政治教育環境是指影響人的思想政治素質形成和發展以及思想政治教育活動開展的一些外部因素的總和”[3]，思想政治教育話語親和力的提升，必須注重話語環境建設、營造良好的教育氛圍。

一方面，學校要注重物質環境建設。從教室、寢室到圖書館、籃球場等各個公共環境，要充分發揮場所育人功能，例如在寢室區域可以陳列、展播各種道德模范學生的事跡，在圖書館可以開展各類有趣的黨史類、思政類讀書活動和講座，使學生在這些環境中潛移默化接受思想政治教育和熏陶。

另一方面，學校也要注重文化環境建設。高職院校的辦學理念、學校校訓、學生培養思路、黨團建設、學風建設等等文化環境方面，都將對學生產生深遠的影響。在文化建設中，要充分挖掘師生中的思想道德模范，培養高素質的黨團學生干部。環境對人具有潛隱性的特點，相比于專門的思政課堂，學校環境對學生的思想影響會更加全方位，同時也會在不知不覺中更容易被學生理解和接受，從而增強思想政治教育話語的親和力，降低其強制性和生硬程度。

（三）轉變思想政治教育話語表達方式，運用生動有趣的話語表達

首先，將學術話語、教材話語轉化為口頭話語。高職院校學生基礎知識相對來說較為薄弱，過于專業的學術話語、教材話語不僅不感興趣、無法理解，甚至會產生厭惡和排斥。因此，在教學和管理學生的工作中，教師要充分對話語進行轉化，將這些學術話語和教材話語通過學生喜聞樂見的方式和語言習慣、結合具有親和力的手勢、語言、面部表情等來對學生進行思想政治教育，口頭話語更易于被理解和接受。

其次，妙用新媒體時代下的網絡話語。當前高職院校的學生群體都是“00后”，他們被稱為網絡的原住民，交流很多采用網絡語言進行，而且在很多情境之下表達能力很強。例如，我們在驚嘆偉大祖國在很多領域取得突破和進步時，會心生祝福、會有由衷的自豪感，此時一句“厲害了我的國”“中國YYDS”等網絡用語，更容易使他們產生情感共鳴， 并從內心深處真正接受、認可并產生強烈的愛國主義情感。

最后，善于故事表達。習近平總書記表示要講好中國故事，傳播好中國聲音。在思想政治教育中，提高話語的親和力、善用故事性的表達顯得尤為重要，故事相對于白話和口號更具情感渲染力和內容說服力。思政工作者要多積累生活中的鮮活案例，可以充分挖掘校本資源，積累發生在學生身邊的生動案例，做到講好故事、會講故事，以簡潔的語言和恰當的方式為學生講述身邊的正能量故事，從外到內真正觸發學生的心靈。

（四）重視思想政治教育話語載體，構建多方位的教育平臺

“思想政治教育載體是指承載和傳導思想政治教育因素，能為教育者所運用、且教育者和受教育者可借此相互作用的一種思想政治教育活動形式?！盵4]思想政治教育話語需要借助一定的載體，話語載體作為思想政治教育的關鍵環節需要得到思想政治教育者的高度重視。

首先，抓好課堂這一主要載體。思想政治教育課堂是進行思想政治教育的主陣地和主渠道，思政課教師一定要把牢核心關、引領正確的方向，在課堂中落實思想政治教育內容。思想政治教育課充分發揮作用，教師要用心打造生動有趣的思政課堂，使學生對思政課有興趣、有感情、有共鳴。而其他專業課老師也要充分發揮課程思政的作用，在專業課的教學中向學生滲透思想政治教育內容，做到多方位育人、培養德才兼備的時代新人。

其次，重視實踐載體。高職學生更愿意走入實踐，在實踐中接受話語和環境的潛移默化之影響。因此，思想政治教育要努力完善實踐教育教學體系，開發實踐課程和活動課程，除了本校一些實踐基地之外，也可以可結合所在市、所在省份的實踐教育資源開設多處實踐教學基地，方便師生進行教學活動，讓學生在實踐參與中直觀感受話語的力量；還可以引導學生積極參與生產勞動、愛心公益、志愿服務、勤工儉學等實踐活動，讓話語潛移默化深入人心，充分發揮實踐載體對于話語的傳遞和教育功能。

最后，充分運用網絡載體。除了專門的思想政治教育課堂，學生課堂之外的思想政治教育基本都是通過網絡載體進行，因此思想政治教育話語親和力的提升要充分發揮網絡載體的作用。當下，傳統的媒介比如報紙、期刊、電視等，在學生群體中接觸率和使用率不高，因此更要充分挖掘、發揮網絡載體的育人功效，提升思想政治教育話語親和力。在課堂中，可以改變傳統的“滿堂灌”模式，運用網絡多媒體等資源和技術，使學生參與到思政課堂當中來并獲得參與感和成就感。而在課堂之外，可以充分利用學校的微信公眾號平臺、抖音、快手、微博等網絡新媒體平臺，構建和傳遞思想政治教育話語。

三、結語

綜上所述，高職教育大有作為，高職院校擔任著人才培養的重要使命?！俺绲律心?，德才兼備”，為提升人才培養質量，高職院校必須重視和抓牢學生思想政治教育。在黨的二十大精神的引領之下，從提升思想政治教育素質、優化思想政治教育話語環境、創新思想政治教育話語表達方式和重視思想政治教育話語載體等方面著手，持續推進思想政治教育話語建設，努力提升思想政治教育話語親和力，使得學生樂于接受思想政治教育，助力于培養實現中華民族偉大復興的時代新人。

參考文獻：

[1]馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995：72.

[2]習近平.習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會[N].新華社，2019-3-18.

[3]駱郁廷.思想政治教育原理與方法[M].北京：北京師范大學出版社，2019.

[4]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2015.

基金項目：湖州職業技術學院2023年度校級規劃一般課題，項目名稱：高職院校思想政治教育話語親和力提升路徑研究（項目編號：2023YB06）

作者簡介：李欣（1996.3-），女，漢族，湖北大冶人，碩士，助教，研究方向：青少年思想政治教育。