新時代高校校園文化建設與思想政治教育互動研究

摘 "要：校園文化建設與大學生思想政治教育工作密不可分，它們之間的互動發展是新時代高校工作的重要方向之一。文章首先從校園文化建設、思想政治教育以及高校校園文化建設與思想政治教育的互動三個方面展開探討，對新時代高校校園文化建設與思想政治教育互動中存在的問題進行了分析，并提出了針對性的策略，即只有加強兩者的互動，推動高校校園文化建設和思政教育建設同向同行、協調并進，才能真正實現高等院校“立德樹人”目標。

關鍵詞：高等教育；校園文化建設；思想政治教育

中圖分類號：G410 " "文獻標識碼：A " "文章編號：1673-7164（2024）10-0010-04

新時代背景下，科技不斷進步，社會變革加速，社會競爭愈發激烈，對高校人才培養質量的要求不斷提高，而高校校園文化建設和思政教育在培養高素質人才的過程中扮演著重要角色。思政教育為校園文化建設起到思想理論指導和價值引領作用，校園文化建設也能夠創新思政教育的內容形式。兩者協調互動能夠實現資源整合和優勢互補，增強育人實效。

一、深化高校校園文化建設與思想政治教育互動的內涵

（一）校園文化建設

高校校園文化是指在高等院校內形成的一種獨特的文化氛圍，體現學校的學術傳統、價值觀念、行為規范、精神風貌等集體文化特征，它包含物質文化、環境文化、精神文化、行為文化和制度文化等內容。

高校校園文化建設是對學校文化載體、文化制度、文化方向和文化運動、文化管理、文化組織等方面進行總體規劃，其主要涉及師生關系、道德風尚、學習氛圍等方面。

（二）思想政治教育

思想政治教育廣義上是指在馬克思主義理論體系指導下，通過有組織、有目的、有計劃的社會實踐活動，社會成員相互影響，在思想信仰、政治意識和道德標準與特定的思想品德教育需求等達成一致。

高校思想政治教育通過對黨的思想體系的宣傳、系統教育，對高校師生員工的道德品質、“三觀”和技能等施加正面影響的教育實踐。通過正確的思想引領和教育方法落實立德樹人的目標和任務，提高高校師生思想政治意識和道德品質。

（三）高校校園文化建設與思想政治教育互動

高校校園文化建設與思想政治教育之間是相互作用和影響的，兩者不可分離，因此，校園文化建設與思政教育間的互動關系，在校園內部教職工之間、師生之間都得以體現。在兩者互動過程中，優化和整合資源，協調創新高校校園文化建設和思想政治教育工作，是新時代背景下高等教育的重要目標和使命。［1］

二、高校校園文化建設與思想政治教育互動的現實意義

高校校園文化建設與思想政治教育相互作用，相輔相成，在教育實踐中相互促進，有助于提升人才培養效果，全面推動高校人才培養質量的提升。

（一）思政教育能促進校園文化建設發展

校園文化的文化屬性決定了它并非靜止不變，而是會隨著社會的進步和時代的變遷不斷吸收新的思想元素，始終與時俱進，滿足師生對精神文化的追求。而高校校園文化建設與思政教育的互動有助于校園文化始終充滿活力，因此，思政教育在校園文化建設中發揮著重要作用，主要體現在校園文化傳播、和諧校園文化建設以及校園文化建設體系完善等方面。［2］

首先，思政教育為校園文化傳播提供了便利條件。在高校校園文化建設中，思政教育為其傳播和發展提供了內在的精神動力和思想保證，能為促進校園文化建設發揮積極作用。校園文化是高校師生的精神源泉，思政教育能夠將校園文化滲透到每一個課堂，每一位學生心里，加強學生對校園歷史文化的了解，使學生感受到校園文化的濃厚氛圍。其次，思政教育能促進和諧校園的有效建設。在高校育人工作中，思政教育是校園文化建設的重要保障。思政教育引領校園文化建設必須堅持正確的政治方向，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，引導高校校園文化建設沿著“立德樹人”的使命和目標前進，保證校園文化建設工作有序開展，營造積極向上和諧的校園文化氣氛。最后，思政教育在推動校園文化建設體系的完善的過程中發揮了關鍵作用。

（二）校園文化建設能提高思政教育質量

在社會層面，加強大學生思政教育是實現第二個百年奮斗目標的必然要求；而在國家層面，具備高水平思想政治素養的人才是實現中華民族偉大復興的基石。［3］

校園文化體現著高校的辦學理念、教育特色和學習氛圍，不僅影響著學校校風學風的形成，也影響著思政建設的發展。因此，要優化思政教育質量，培養新時代高素質人才，必須開展健康優良的校園文化建設。校園文化建設作為思政教育發展的重要載體，能為思政教育工作的開展提供健康良好的平臺，對思政教育工作的系統推進產生積極影響。

首先，校園文化建設是思政教育穩定發展的前提和基礎。在新時代，高校校園文化建設的首要任務是明確文化建設的基本方向，必須堅持馬克思主義和習近平新時代中國特色社會主義思想的指導。高校校園文化生態的構建要求不盲目追隨各種新潮和流行文化，學生要以辯證發展的思維和眼光，對社會問題和現象進行獨立思考，形成正確的思想價值取向和判斷能力。

高校要與國家和時代的發展同步，重視內容建設的時代性和政治性，提高大學生的思政素養。其次，校園文化建設是加強思政建設的軟硬件條件。高校加強校園精神文化建設，并從思政教育改革的角度有意識地推進校園精神文化發展，有助于充分發揮大學生思政教育的價值。這不僅突出了思政教育的激勵作用，也激發了師生群體參與學習活動的熱情，豐富了思想政治教育內容，發揮了情感教育功能，引發學生共鳴和共振，提升大學生的思想水平，促進其思想境界的提升。高校要在校園文化建設與思政教育協同互動的基礎上，循序漸進地增強高校人才培養工作的綜合效果。［4］

三、新時代高校校園文化建設與思想政治教育互動存在的問題

（一）互動意識不強

當前，校園文化建設與思想政治教育互動的必要性和重要性已經在我國部分高校形成共識，兩者在互動實踐方面也獲得了較大程度的發展，但仍有一些高校對校園文化建設與思政教育的互動缺乏自主意識。一些高校的校園文化建設與思政教育互動尚屬于自發行為，未能找到校園文化建設與思政教育的核心聯系。一些高校雖然認同兩者互動能夠推進高校育人工作的開展，但是并未構建兩者融合發展的有效機制和方法，未開展與互動相關的實質性工作，使學校師生難以意識到校園文化建設與思政教育互動所帶來的積極作用。因此，如果不能解決兩方工作者之間的互動意識不強的狀況，容易讓校園文化建設工作和思政教育工作彼此獨立，導致高校整體育人效果不佳。

（二）互動實踐性不足

推進新時代高校全面育人工作要進一步加強校園文化建設與思政教育間的互動。受教學環境、教學條件、師資力量等因素的影響，高校校園文化建設的水平參差不齊。根據對部分高校當前思想政治教育工作現狀的分析可知，部分高校校園文化建設只停留在形式上。首先，高校在校園文化建設中，思政教育者的參與度和積極性不足，在實踐過程中出現了許多問題。其次，校園文化建設和思政教育工作的互通性不夠，這使得部分教師思政教育觀念落后，教學內容和教學模式缺乏創新，影響思政教育的發展。因此，兩方工作者要在實踐中不斷加強校園文化建設與思政教育的互動，構建共同促進、共榮共存、合作共贏的有效互動模式。

（三）互動體系化建設缺失

素質教育理念的普及有利于推動校園文化建設與思政教育的互動，縮短了兩者之間的距離。原來高校校園文化建設中的大量基礎性工作主要注重學術氛圍和學術觀念等方面的培養，現在轉變成了與思政教育相結合的工作。盡管加強高校校園文化建設與思政教育的互動已經成為推動高校育人發展的主流趨勢，但兩者之間尚未形成穩定的互動合作格局。特別是一些高校尚未建立較為完備的互動工作機制。兩者之間的教育聯動仍然存在阻礙，高校管理者需在充分認識到兩者互動體系缺失的基礎上提出具體的彌補方案，推動校園文化與思政教育協同發展。

四、新時代加強高校校園文化建設與思想政治教育互動的策略

（一）增強互動思想意識

要意識到校園文化建設與思政教育之間的協同互動關系，才能有意識地推動校園文化建設與思政教育協同發展，發揮二者互動協調育人的作用，不斷創新工作模式，提升高校培養高素質人才的質量。［5］因此，要實現校園文化建設與思政教育的良性互動，需要從加強理想信念、重視校風學風建設、豐富校園文化活動、優化校園環境等方面增強高校師生的互動意識。

第一，強化當代大學生理想信念教育以及價值觀教育，加強大學生的愛國主義教育，令其養成并樹立正確的價值觀和世界觀，為中國特色社會主義現代化建設貢獻力量。第二，重視校風、教風和學風建設，增強學校師生的合作意識和凝聚力，促進師生之間的交流，提升學生的思政素養。第三，豐富校園文化活動，結合德育、智育、體育、美育和勞動教育等有針對性地設計文化活動，增強在校大學生的參與意識，提高大學生參與各項活動的積極性，促進學生健康向上發展。第四，從校園人文環境、校園自然環境等方面入手，加大建設力度，潛移默化增強學生的歸屬感和自豪感，使校園文化建設與思政教育互動實現協調發展。［6］

（二）完善互動實踐體系

要實現高校校園文化建設與思政教育的良性互動，必須建立合理的互動體系。因此，高校必須完善兩者之間的互動實踐體系，通過搭建互動平臺、加強互動隊伍建設、優化互動環境等方式實現優勢互補、資源整合，促進兩者的協調聯動，增強高校育人實效。

第一，搭建互動平臺。創建以網絡信息為核心的信息共享平臺，促進校園文化建設和思政教育相關工作之間的信息交流，教師能及時接收學生在思政和校園文化方面的疑問。互動信息平臺的建立可使后續階段高校校園文化建設與思政教育互動的各項工作保持協調一致、同步發展，進一步完善高校教育互動實踐體系。

第二，加強互動建設。新時代高校思政教育欲實現與校園文化建設的有效互動，建立一支政治意識強、業務能力強、綜合素質高的師資隊伍是重要的保障。將校園文化建設與思政教育互動的各項任務落到實處，具有重要意義。高校可以制訂人才選拔計劃，從教職工中選拔具備出色組織能力、業務水平的優秀人才來落實相關工作。為互動團隊成員提供互動工作實踐平臺和培訓機會，建立科學的互動工作體系，幫助其提升互動工作水平，積累豐富的互動實踐經驗，為校園文化建設和思政教育的互動提供保障，提高互動實效。

第三，優化二者互動環境。高校在加強校園文化建設的過程中，應不斷完善校園內部的軟硬件基礎設施建設，積極打造和諧文明的學術氛圍，開展各具特色的文化活動，為大學生提供具有濃厚學術氛圍和人文氣息的校園內部環境，促進思政教育與校園文化建設的有效互動。在外部環境方面，學校干部要搜集和了解國家的高校建設政策，與企業合作以了解其需求，精心布置雙方互動方案。

（三）創新高校思政教育的校園文化建設新機制

在信息化程度越來越高的自媒體時代，社會經濟文化環境日益復雜多元，高校大學生尚未形成完整的“三觀”，易受到不良思潮的影響，讓高校思政教育內容和模式受到新的挑戰。因此，在新形勢下，需要創新高校思政教育的校園文化建設新機制，高度重視對新時代先進校園文化理念的引入，摒棄思想文化上的故步自封和守舊觀念，積極創新思政育人的內容和模式以適應時代發展潮流。

第一，開展思政教育創新工作，拓寬思政教育實踐領域，創設有效機制與校園文化建設進行互動，創新思政教育新模式，提高思政教育的廣泛性和包容性，讓大學生的思想問題都能通過思政教育予以解決。比如，增加社會實踐機會，讓大學生走出校園拓寬視野，獲取創新靈感，增加社會閱歷，在實踐中開展思政教育工作。

第二，創新校園文化內容。有針對性地進行文化創新建設，保障校園文化建設能與思政教育產生互動效應，形成良性互動發展模式。如創新校園文化建設的具體方針，秉承高校“立德樹人”的育人使命，打造具有人文關懷的創新型校園，提升校園文化對學生的吸引力，鼓勵學生與學校共同努力實現共建校園文化的目標。注重實踐和趣味，確保活動既有趣又有意義，實現“有意思”和“有意義”并重的目標。只有這樣，才能有效激發學生的積極參與意愿，充分傾聽學生的意見和建議，以貼合學生需求和興趣。［2］讓大學生能夠潛移默化地提升自身的思政素養，從而提高高校整體的思政育人水平。建立創新型校園文化體系，高校還可以培養學生的創新精神，讓創新精神融入校園文化，營造良好的校園環境助推創新型人才的培養。

五、結語

高校校園文化建設與思想政治教育并不是孤立存在，而是相互作用和影響的。這兩者都屬于意識形態。校園文化建設和思政教育的價值取向和育人目標一脈相承，二者具有相互聯系和互補的特點。本文系統地闡述了兩者互動的現實意義，針對當前兩者互動存在的問題，提出增強互動思想意識、改進互動實踐體系、創新高校思政教育的校園文化建設機制等策略，以期實現兩者的良性互動，為新時代高素質綜合型人才的培養奠定堅實基礎，不斷提升高校的育人質量。

參考文獻：

［1］ 張先鋒. 新時代思想政治教育與高校校園文化建設互動探析［J］. 課程教育研究，2018（47）：78-79.

［2］ 劉茜，周家華. 思政教育視角下的高校校園文化建設策略研究［J］. 黔南民族師范學院學報，2021，41（01）：8-13.

［3］ 許孝忠. 高校校園文化建設與思政教育［N］. 中國文化報，2022-05-27（03）.

［4］ 許平. 大學生廉潔教育融入高校校園文化建設的路徑研究［J］. 福建廣播電視大學學報，2021（02）：21-24.

［5］ 郭蘋蘋. 信息化時代思想政治教育引領高校校園文化建設探究［J］. 山東青年政治學院學報，2021，37（S1）：51-55.

［6］ 周宇宏. 高校校園文化建設與思想政治教育互動途徑研究［J］. 教書育人（高教論壇），2017（21）：22-23.

（薦稿人：吳輝，湖南交通工程學院副教授）

（責任編輯：黃文波）

作者簡介：劉新娥（1974—），女，碩士，中南大學湘雅護理學院專職組織員，助理研究員，研究方向為高校思政與黨的建設、教育管理；曾日軍（1993—），女，碩士，湖南女子學院美術與設計學院輔導員，助教，研究方向為外國語言學及應用語言學、思想政治教育；劉偉（1987—），男，碩士，中南大學湘雅口腔醫院綜合辦公室科員，助理研究員，研究方向為哲學、行政管理、思想政治教育。