習(xí)近平體育思想融入大學(xué)生思想政治教育的契合性及實(shí)踐路徑

李亞琦 胡亞兵 馬伊笑 段慧杰

基金項(xiàng)目：西安美術(shù)學(xué)院2023年度校級(jí)科研項(xiàng)目“習(xí)近平體育思想融入大學(xué)生思想政治教育的契合性及實(shí)踐路徑”（項(xiàng)目編號(hào)：2023RY09）。

作者簡(jiǎn)介：李亞琦（1994—），男，碩士，西安美術(shù)學(xué)院建筑環(huán)境藝術(shù)系助教，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃缓鷣啽?981—），男，碩士，西安美術(shù)學(xué)院建筑環(huán)境藝術(shù)系講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃获R伊笑（1986—），女，碩士，西安美術(shù)學(xué)院建筑環(huán)境藝術(shù)系講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃欢位劢埽?987—），男，碩士，西安美術(shù)學(xué)院建筑環(huán)境藝術(shù)系講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

摘? 要：習(xí)近平體育思想是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，將習(xí)近平體育思想融入大學(xué)生思想政治教育有助于提升思政育人實(shí)效。基于此，文章從習(xí)近平體育思想與思想政治教育融合的內(nèi)在邏輯入手，分析思政教育的現(xiàn)實(shí)困境，提出了具體的優(yōu)化路徑，旨在增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育效果，助力大學(xué)生的全面發(fā)展，以期培養(yǎng)更多社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平體育思想；思想政治教育；新時(shí)代

中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2024）14-0031-04

一、習(xí)近平體育思想的基本內(nèi)涵

習(xí)近平總書(shū)記對(duì)體育發(fā)展做出了一系列指示：“建設(shè)體育大國(guó)和體育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的重要組成部分。”［1］“建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)是中國(guó)國(guó)家整體發(fā)展的重要組成部分。”［2］“建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的一個(gè)重要目標(biāo)。”［3］黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視體育工作，把握體育強(qiáng)國(guó)時(shí)代要求，提出了一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，形成了習(xí)近平體育思想。

習(xí)近平體育思想是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，為新時(shí)代的體育事業(yè)、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供重要的理論遵循。習(xí)近平體育思想內(nèi)涵豐富、意義深遠(yuǎn)，是時(shí)代發(fā)展的精神食糧，深入研究習(xí)近平體育思想與思想政治教育的契合性有助于大學(xué)生全面發(fā)展，更是當(dāng)下新時(shí)代大學(xué)生的精神動(dòng)力。習(xí)近平體育思想是在長(zhǎng)期的社會(huì)生活和實(shí)踐中積累的，同科學(xué)的社會(huì)主義價(jià)值主張具有高度的契合性，是思想政治教育的重要理論依據(jù)和生動(dòng)體現(xiàn)，有利于不斷增強(qiáng)思政課建設(shè)的活力和動(dòng)力。

因此，將習(xí)近平體育思想融入大學(xué)生思想政治教育，能更好地發(fā)揮思想政治課鑄魂育人實(shí)效，助力大學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。

二、習(xí)近平體育思想與思想政治教育融合的內(nèi)在邏輯

（一）與歷史相吻合

習(xí)近平體育思想汲取了新中國(guó)成立以來(lái)體育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，從戰(zhàn)略高度對(duì)體育事業(yè)進(jìn)行了全局謀劃，擘畫(huà)了體育在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的展望，其體育思想見(jiàn)證了新中國(guó)站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的過(guò)程，凸顯中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神品質(zhì)，具有豐富的政治教育功能，引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)導(dǎo)向，讓學(xué)生在祖國(guó)發(fā)展的長(zhǎng)河中深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么行，以正確的歷史視角認(rèn)識(shí)祖國(guó)的發(fā)展。中國(guó)共產(chǎn)黨誕生之初，面對(duì)國(guó)家積貧積弱的現(xiàn)狀，體育被賦予了鮮明的紅色烙印，這時(shí)更多地將體育與國(guó)家救亡相關(guān)聯(lián)，表現(xiàn)出鮮明的紅色體育特征。在革命時(shí)期通過(guò)發(fā)展“紅色體育運(yùn)動(dòng)”，形成獨(dú)特的精神狀態(tài)，激勵(lì)中華民族褪去“東亞病夫”的屈辱。通過(guò)體育強(qiáng)健體魄和軍事技能，借助體育比賽進(jìn)行價(jià)值認(rèn)同教育，加強(qiáng)了黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。［4］隨著時(shí)代的發(fā)展，體育事業(yè)一直伴隨著國(guó)家的需求導(dǎo)向而賦予時(shí)代新的內(nèi)涵，可見(jiàn)體育在社會(huì)發(fā)展歷程中具有不可或缺的重要意義。

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高瞻遠(yuǎn)矚，對(duì)體育強(qiáng)國(guó)發(fā)展做出了整體部署和規(guī)劃，提出了更高的要求。習(xí)近平體育思想是對(duì)歷史的總結(jié)，是歷史在時(shí)代化的具體縮影，是一堂承前啟后的思政課，它重溫歷史、照進(jìn)現(xiàn)實(shí)、擘畫(huà)未來(lái)，是一種與歷史相適應(yīng)，與時(shí)代相吻合，與未來(lái)發(fā)展相匹配的新理念。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平體育思想，讓大學(xué)生了解中華人民共和國(guó)成立的歷史、體會(huì)背后的堅(jiān)定與黨和國(guó)家同呼吸共命運(yùn)，從而為不斷堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)定理想信念、筑牢思想之基。

（二）與時(shí)代相呼應(yīng)

建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)是體育發(fā)展的最高戰(zhàn)略目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的必然要求。感悟新時(shí)代體育發(fā)展所承載著的國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興的偉大夢(mèng)想。習(xí)近平體育思想內(nèi)涵豐富，其包含的艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、女排精神等是新時(shí)代思想政治教育的價(jià)值導(dǎo)向，使學(xué)生自覺(jué)投入偉大復(fù)興的建設(shè)中，堅(jiān)定理想信念。

習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，要以人民為中心發(fā)展體育，黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)，就要以人民為中心發(fā)展體育，把人民作為體育事業(yè)發(fā)展的主體，把滿(mǎn)足人民健身需求、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為體育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。［5］中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持以人為本，滿(mǎn)足人民對(duì)美好生活的需要就是對(duì)人民最好的回答。作為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的重要組成部分和理論成果，習(xí)近平體育思想是一部行走的思想政治教育教材，堅(jiān)持人民至上、牢記初心使命、開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，加深?lèi)?ài)國(guó)情懷，涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，自覺(jué)融入和踐行以人民為主體的發(fā)展，投身實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

（三）與未來(lái)相融入

大學(xué)生思想政治教育與習(xí)近平體育思想的有效融合，彰顯了時(shí)代特征的緊密聯(lián)系。體育精神的優(yōu)勢(shì)并不是空洞式的說(shuō)教，而是通過(guò)體育自身的實(shí)踐魅力，讓大學(xué)生參與其中感悟思想政治教育與體育的結(jié)合。利用總書(shū)記體育思想觀開(kāi)展思想政治教育是教育自身與教育主體人的完美契合，呈現(xiàn)出雙向作用。

思政教育是一項(xiàng)綜合性、多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，需要從全面的角度去審視，配合多種的傳播形式，多學(xué)科共同實(shí)施，也是對(duì)思政多學(xué)科交叉、更好地繁榮和文化滲透的表現(xiàn)，［6］體育也成為當(dāng)下與思政教育結(jié)合的重要形式。習(xí)近平總書(shū)記多次在會(huì)議中強(qiáng)調(diào)體育的重要性，其系統(tǒng)的體育觀有助于引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化理想信念、堅(jiān)定“四個(gè)自信”。通過(guò)習(xí)近平總書(shū)記系列體育講話(huà)可以看出，習(xí)近平體育思想總結(jié)了從體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)的真實(shí)蛻變，蘊(yùn)含著豐富的精神養(yǎng)分和價(jià)值元素，有利于大學(xué)生塑造健全人格，豐富內(nèi)在精神品質(zhì)。最后，習(xí)近平體育思想有助于實(shí)現(xiàn)思想政治教育立德樹(shù)人的功能導(dǎo)向，對(duì)個(gè)人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和未來(lái)發(fā)展具有塑造性和引領(lǐng)性，將習(xí)近平體育思想融入思想政治教育中，可以將思政育人的效果最大化，即培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、勇于攀登的精神品質(zhì)，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展，是思想政治教育的具體“延伸”，可見(jiàn)習(xí)近平體育思想為大學(xué)生未來(lái)發(fā)展指引了前進(jìn)的方向，使學(xué)生自覺(jué)將理想信念和實(shí)際行動(dòng)統(tǒng)一到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中，投身實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行列。

三、融入思政教育的現(xiàn)實(shí)困境

（一）頂層設(shè)計(jì)缺失

在高校思想政治教育中，我們習(xí)慣將傳統(tǒng)的思政課程作為大學(xué)生思政教育的重要內(nèi)容。目前大力提倡的課程思政也是各學(xué)科重要使命，很多教師觀念老舊、認(rèn)為只守好自己的“一畝三分地”就行，將體育觀融入課程思政也只是片面穿插，片面地追究課程的獨(dú)立，忽視課程之間的聯(lián)動(dòng)性，導(dǎo)致課程之間的凝聚力不夠，對(duì)二者的融合研究過(guò)多地從自身學(xué)科發(fā)展進(jìn)行，課程之間缺少聯(lián)動(dòng)互通，教育效果欠佳。

（二）高校思政理論課建設(shè)步伐緩慢

隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，體育伴隨著國(guó)家綜合實(shí)力不斷上升，正朝著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不斷奮進(jìn)。涌現(xiàn)出了一大批與時(shí)代發(fā)展契合的理念，對(duì)人們的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀具有重要的引領(lǐng)作用。高校思想政治理論課承擔(dān)著立德樹(shù)人和培根鑄魂的重要使命，其改革、創(chuàng)新與發(fā)展所處的歷史場(chǎng)域、肩負(fù)的時(shí)代使命、側(cè)重的內(nèi)容體系以及面臨的主要矛盾等也都隨時(shí)代變化而變化。［7］推動(dòng)新時(shí)代思想政治理論課守正創(chuàng)新成為時(shí)代發(fā)展所回應(yīng)的內(nèi)在要求。將時(shí)代賦予的正確價(jià)值導(dǎo)向融入高校思想政治教育理論對(duì)大學(xué)生武裝思想具有重要意義。然而目前高校思想政治理論課的內(nèi)容體系更新速度較慢，建設(shè)步伐緩慢，內(nèi)容與形式也過(guò)于拘謹(jǐn)。

（三）思政課教師教育理念陳舊

過(guò)往思想政治教育一直是獨(dú)立實(shí)施的狀態(tài)，教學(xué)手段和方式的單一，難以適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生發(fā)展的需求，效果不明顯。新時(shí)代對(duì)思政課教師的能力有了更高的要求，不僅要具有扎實(shí)的馬克思主義理論功底，還要具有多學(xué)科理論功底。因此教師所掌握的思政教育體系不再局限于課本，更多是綜合性?xún)?nèi)容。

四、構(gòu)建體育融入思政的路徑

將習(xí)近平體育思想融入思想政治教育，不是簡(jiǎn)單地將習(xí)近平關(guān)于體育的論述添加到課程中，而是要從馬克思主義哲學(xué)視角分析體育的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，更新思想政治教育體系，為大學(xué)生思想政治教育賦予新內(nèi)涵，為思想理論課程發(fā)展注入新的外在活力和內(nèi)生動(dòng)力。

（一）整合習(xí)近平體育思想精髓，增強(qiáng)思政課的系統(tǒng)性

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，一定的發(fā)展實(shí)踐由一定的發(fā)展理念引領(lǐng)，發(fā)展理念是否正確，從根本上決定著發(fā)展成效乃至成敗。［8］習(xí)近平體育思想是系統(tǒng)的，是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的指導(dǎo)綱要，整合習(xí)近平體育思想的精髓，可以更好地融入大學(xué)生思想政治教育課程，以體育所承載的社會(huì)地位和社會(huì)價(jià)值分析全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的整體觀。將習(xí)近平體育思想融入大學(xué)生思想政治教育，始終堅(jiān)持思政課與新時(shí)代發(fā)展同向同行，讓學(xué)生感受到教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性和針對(duì)性，在課堂生動(dòng)講解習(xí)近平體育思想，使學(xué)生思維活起來(lái)，切切實(shí)實(shí)感受到新時(shí)代的發(fā)展與個(gè)人的切身利益息息相關(guān)，幫助大學(xué)生全面了解習(xí)近平體育思想的時(shí)代背景、價(jià)值內(nèi)涵和時(shí)代意蘊(yùn)，挖掘其中的馬克思主義理論思想內(nèi)涵，使其與思政教育體系形成互補(bǔ)。

要從思想上高度重視習(xí)近平體育思想的深刻內(nèi)涵，理性分析其背后的馬克思主義原理。習(xí)近平體育思想無(wú)論從實(shí)踐還是理論層面都為師生奠定了良好的價(jià)值追求和精神追求。增強(qiáng)系統(tǒng)性就是把二者無(wú)縫銜接，形成“你中有我、我中有你”。要脫離傳統(tǒng)意義的體育思想歸咎于體育老師、思政教育歸于馬院老師的價(jià)值觀念，達(dá)到“1+1>2”的效果。把習(xí)近平體育思想和思政課堂結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化體育思想對(duì)大學(xué)生思想教育的促進(jìn)作用，使體育思想走進(jìn)師生頭腦、取得實(shí)質(zhì)成效。

（二）延展思政課教學(xué)方式，增強(qiáng)思政課的生動(dòng)性

習(xí)近平體育思想是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，我國(guó)的體育發(fā)展史正是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展的縮影，經(jīng)歷了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平體育思想的認(rèn)識(shí)，有助于更好地傳播不怕苦、不怕累、堅(jiān)定信仰、勇?lián)姑闹腥A體育精神，植根于大學(xué)生思想之中，以習(xí)近平體育思想的精神譜系為大學(xué)生思想政治教育注入新的視角，更好地落實(shí)立德樹(shù)人的效果。

習(xí)近平體育思想是鮮活的，而不是簡(jiǎn)單以闡述習(xí)近平體育思想相關(guān)理論的抽象概念表述，它具有一定的概括性和生動(dòng)性。要把習(xí)近平體育思想講活、講生動(dòng)需要注入新的教學(xué)方式，提升習(xí)近平體育思想與思政教學(xué)的親和力和針對(duì)性，以立足大學(xué)生易接受的方式來(lái)采取教學(xué)方式的創(chuàng)新，如采取思政教師與優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行思政課教學(xué)穿插的方式提升思政課的生動(dòng)性。用鮮活的體育事例為學(xué)生筑牢思想之基、提升思政課的效果。

思政課的重點(diǎn)是進(jìn)師生頭腦，其手段的創(chuàng)新尤為重要。思政課并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地你講我聽(tīng)、生搬硬套，以思政課為例，走進(jìn)紅色紀(jì)念館、走進(jìn)紅色教育、走進(jìn)紀(jì)錄片等都是生動(dòng)的教學(xué)手段，要讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的感受中加深對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)生活的熱愛(ài)。要讓學(xué)生走進(jìn)體育精神，去感受不屈不撓、永不放棄的精神品質(zhì)。傳統(tǒng)的課程變成實(shí)實(shí)在在的切身體驗(yàn)，以身臨其境感受體育背后所散發(fā)的光和熱，更好地照亮思政課實(shí)效，推動(dòng)思政課往深里走、往實(shí)里走、往心里走。

（三）挖掘紅色體育文化，增強(qiáng)思政課的實(shí)踐性

習(xí)近平體育思想的內(nèi)涵對(duì)思想政治培養(yǎng)過(guò)程中學(xué)生政治立場(chǎng)的塑造、全面發(fā)展，立德樹(shù)人、實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興具有重大引導(dǎo)意義。要將習(xí)近平體育思想中以人民為中心的思想，以及體育中蘊(yùn)含的馬克思主義理論以及國(guó)家戰(zhàn)略等，進(jìn)行系統(tǒng)性、協(xié)同性、配套性的設(shè)計(jì)安排，按照整體部署、頂層設(shè)計(jì)、重點(diǎn)突破、有序推進(jìn)，增強(qiáng)思政課的實(shí)效。首選本地特色文化優(yōu)勢(shì)，使高校文化與地方紅色文化形成合力，從學(xué)校文化理論到深入地方實(shí)踐，從書(shū)本走向社會(huì)，以讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路相結(jié)合的方式，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)同和對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化的認(rèn)同，提高育人實(shí)效。

（四）弘揚(yáng)體育精神，增強(qiáng)校園文化的鮮活性

高校對(duì)于體育精神的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)要不斷進(jìn)行挖掘，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，以體育人，不僅展示個(gè)人的精神狀態(tài)、更多地反映校園精神。通過(guò)開(kāi)展體育講座、閱讀紅色文化、排練文藝節(jié)目、舉辦體育文化節(jié)等教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育精神的涵養(yǎng)和熏陶，利用學(xué)校平臺(tái)進(jìn)行宣傳、展示，強(qiáng)化第二課堂與第一課堂互補(bǔ)作用，使體育精神植根校園文化中，提高校園文化的鮮活性。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)深入分析和探討習(xí)近平體育思想融入大學(xué)生思想政治教育的契合性及實(shí)踐路徑，不難發(fā)現(xiàn)這一舉措不僅有助于加強(qiáng)思政育人的實(shí)效性，更能促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。面對(duì)頂層設(shè)計(jì)缺失、高校思政理論課建設(shè)步伐緩慢以及思政課教師教育理念陳舊等現(xiàn)實(shí)困境，必須以更加堅(jiān)定的決心和更加有力的措施，推進(jìn)體育思想與思政教育的深度融合。

習(xí)近平體育思想融入大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要持續(xù)努力、不斷創(chuàng)新。相信通過(guò)努力，一定能夠推動(dòng)思政育人工作再上新臺(tái)階，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)智慧和力量。

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［8］ 十八大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編（中）［M］. 北京：中央文獻(xiàn)出版社，2016：778-824.

（薦稿人：唐定裕，昭通學(xué)院體育學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：邵秋露）