習近平體育思想融入大學生思想政治教育的契合性及實踐路徑

李亞琦 胡亞兵 馬伊笑 段慧杰

基金項目：西安美術學院2023年度校級科研項目“習近平體育思想融入大學生思想政治教育的契合性及實踐路徑”（項目編號：2023RY09）。

作者簡介：李亞琦（1994—），男，碩士，西安美術學院建筑環境藝術系助教，研究方向為思想政治教育；胡亞兵（1981—），男，碩士，西安美術學院建筑環境藝術系講師，研究方向為思想政治教育；馬伊笑（1986—），女，碩士，西安美術學院建筑環境藝術系講師，研究方向為思想政治教育；段慧杰（1987—），男，碩士，西安美術學院建筑環境藝術系講師，研究方向為思想政治教育。

摘? 要：習近平體育思想是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，將習近平體育思想融入大學生思想政治教育有助于提升思政育人實效?；诖耍恼聫牧暯襟w育思想與思想政治教育融合的內在邏輯入手，分析思政教育的現實困境，提出了具體的優化路徑，旨在增強大學生思想政治教育效果，助力大學生的全面發展，以期培養更多社會主義建設者和接班人。

關鍵詞：習近平體育思想；思想政治教育；新時代

中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2024）14-0031-04

一、習近平體育思想的基本內涵

習近平總書記對體育發展做出了一系列指示：“建設體育大國和體育強國，是中國人民實現‘兩個一百年奮斗目標的重要組成部分?！保?］“建設體育強國是中國國家整體發展的重要組成部分。”［2］“建設體育強國，是全面建設社會主義現代化國家的一個重要目標?！保?］黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視體育工作，把握體育強國時代要求，提出了一系列新理念新思想新戰略，形成了習近平體育思想。

習近平體育思想是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，為新時代的體育事業、實現兩個一百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢提供重要的理論遵循。習近平體育思想內涵豐富、意義深遠，是時代發展的精神食糧，深入研究習近平體育思想與思想政治教育的契合性有助于大學生全面發展，更是當下新時代大學生的精神動力。習近平體育思想是在長期的社會生活和實踐中積累的，同科學的社會主義價值主張具有高度的契合性，是思想政治教育的重要理論依據和生動體現，有利于不斷增強思政課建設的活力和動力。

因此，將習近平體育思想融入大學生思想政治教育，能更好地發揮思想政治課鑄魂育人實效，助力大學生全面發展，對培養社會主義建設者和接班人具有重要的意義。

二、習近平體育思想與思想政治教育融合的內在邏輯

（一）與歷史相吻合

習近平體育思想汲取了新中國成立以來體育發展的經驗，從戰略高度對體育事業進行了全局謀劃，擘畫了體育在實現中華民族偉大復興的中國夢的展望，其體育思想見證了新中國站起來、富起來、強起來的過程，凸顯中國共產黨人的精神品質，具有豐富的政治教育功能，引領大學生思想政治教育的目標導向，讓學生在祖國發展的長河中深刻領會中國共產黨為什么能、中國特色社會主義為什么行，以正確的歷史視角認識祖國的發展。中國共產黨誕生之初，面對國家積貧積弱的現狀，體育被賦予了鮮明的紅色烙印，這時更多地將體育與國家救亡相關聯，表現出鮮明的紅色體育特征。在革命時期通過發展“紅色體育運動”，形成獨特的精神狀態，激勵中華民族褪去“東亞病夫”的屈辱。通過體育強健體魄和軍事技能，借助體育比賽進行價值認同教育，加強了黨的凝聚力和戰斗力。［4］隨著時代的發展，體育事業一直伴隨著國家的需求導向而賦予時代新的內涵，可見體育在社會發展歷程中具有不可或缺的重要意義。

黨的十八大以來，習近平總書記高瞻遠矚，對體育強國發展做出了整體部署和規劃，提出了更高的要求。習近平體育思想是對歷史的總結，是歷史在時代化的具體縮影，是一堂承前啟后的思政課，它重溫歷史、照進現實、擘畫未來，是一種與歷史相適應，與時代相吻合，與未來發展相匹配的新理念。通過學習習近平體育思想，讓大學生了解中華人民共和國成立的歷史、體會背后的堅定與黨和國家同呼吸共命運，從而為不斷堅持和發展中國特色社會主義堅定理想信念、筑牢思想之基。

（二）與時代相呼應

建設體育強國是體育發展的最高戰略目標，是實現中華民族偉大復興中國夢的必然要求。感悟新時代體育發展所承載著的國家強盛、民族振興的偉大夢想。習近平體育思想內涵豐富，其包含的艱苦奮斗、自強不息、女排精神等是新時代思想政治教育的價值導向，使學生自覺投入偉大復興的建設中，堅定理想信念。

習近平總書記多次強調，要以人民為中心發展體育，黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，建設體育強國，就要以人民為中心發展體育，把人民作為體育事業發展的主體，把滿足人民健身需求、促進人的全面發展作為體育工作的出發點和落腳點。［5］中國共產黨始終堅持以人為本，滿足人民對美好生活的需要就是對人民最好的回答。作為習近平新時代中國特色社會主義的重要組成部分和理論成果，習近平體育思想是一部行走的思想政治教育教材，堅持人民至上、牢記初心使命、開創美好未來。引導學生堅定理想信念，加深愛國情懷，涵養品德修養，自覺融入和踐行以人民為主體的發展，投身實現中華民族偉大復興的中國夢。

（三）與未來相融入

大學生思想政治教育與習近平體育思想的有效融合，彰顯了時代特征的緊密聯系。體育精神的優勢并不是空洞式的說教，而是通過體育自身的實踐魅力，讓大學生參與其中感悟思想政治教育與體育的結合。利用總書記體育思想觀開展思想政治教育是教育自身與教育主體人的完美契合，呈現出雙向作用。

思政教育是一項綜合性、多樣化的社會實踐活動，需要從全面的角度去審視，配合多種的傳播形式，多學科共同實施，也是對思政多學科交叉、更好地繁榮和文化滲透的表現，［6］體育也成為當下與思政教育結合的重要形式。習近平總書記多次在會議中強調體育的重要性，其系統的體育觀有助于引導學生強化理想信念、堅定“四個自信”。通過習近平總書記系列體育講話可以看出，習近平體育思想總結了從體育大國向體育強國的真實蛻變，蘊含著豐富的精神養分和價值元素，有利于大學生塑造健全人格，豐富內在精神品質。最后，習近平體育思想有助于實現思想政治教育立德樹人的功能導向，對個人價值、社會價值和未來發展具有塑造性和引領性，將習近平體育思想融入思想政治教育中，可以將思政育人的效果最大化，即培養學生艱苦奮斗、勇于攀登的精神品質，又注重學生能力的培養和全面發展，是思想政治教育的具體“延伸”，可見習近平體育思想為大學生未來發展指引了前進的方向，使學生自覺將理想信念和實際行動統一到建設中國特色社會主義的偉大事業中，投身實現中華民族偉大復興的行列。

三、融入思政教育的現實困境

（一）頂層設計缺失

在高校思想政治教育中，我們習慣將傳統的思政課程作為大學生思政教育的重要內容。目前大力提倡的課程思政也是各學科重要使命，很多教師觀念老舊、認為只守好自己的“一畝三分地”就行，將體育觀融入課程思政也只是片面穿插，片面地追究課程的獨立，忽視課程之間的聯動性，導致課程之間的凝聚力不夠，對二者的融合研究過多地從自身學科發展進行，課程之間缺少聯動互通，教育效果欠佳。

（二）高校思政理論課建設步伐緩慢

隨著中國特色社會主義進入新時代，我們迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，體育伴隨著國家綜合實力不斷上升，正朝著實現中華民族偉大復興的中國夢不斷奮進。涌現出了一大批與時代發展契合的理念，對人們的意識形態和價值觀具有重要的引領作用。高校思想政治理論課承擔著立德樹人和培根鑄魂的重要使命，其改革、創新與發展所處的歷史場域、肩負的時代使命、側重的內容體系以及面臨的主要矛盾等也都隨時代變化而變化。［7］推動新時代思想政治理論課守正創新成為時代發展所回應的內在要求。將時代賦予的正確價值導向融入高校思想政治教育理論對大學生武裝思想具有重要意義。然而目前高校思想政治理論課的內容體系更新速度較慢，建設步伐緩慢，內容與形式也過于拘謹。

（三）思政課教師教育理念陳舊

過往思想政治教育一直是獨立實施的狀態，教學手段和方式的單一，難以適應新時代學生發展的需求，效果不明顯。新時代對思政課教師的能力有了更高的要求，不僅要具有扎實的馬克思主義理論功底，還要具有多學科理論功底。因此教師所掌握的思政教育體系不再局限于課本，更多是綜合性內容。

四、構建體育融入思政的路徑

將習近平體育思想融入思想政治教育，不是簡單地將習近平關于體育的論述添加到課程中，而是要從馬克思主義哲學視角分析體育的內涵和實質，更新思想政治教育體系，為大學生思想政治教育賦予新內涵，為思想理論課程發展注入新的外在活力和內生動力。

（一）整合習近平體育思想精髓，增強思政課的系統性

理念是行動的先導，一定的發展實踐由一定的發展理念引領，發展理念是否正確，從根本上決定著發展成效乃至成敗。［8］習近平體育思想是系統的，是建設體育強國的指導綱要，整合習近平體育思想的精髓，可以更好地融入大學生思想政治教育課程，以體育所承載的社會地位和社會價值分析全面建設社會主義現代化國家的整體觀。將習近平體育思想融入大學生思想政治教育，始終堅持思政課與新時代發展同向同行，讓學生感受到教學內容的時代性和針對性，在課堂生動講解習近平體育思想，使學生思維活起來，切切實實感受到新時代的發展與個人的切身利益息息相關，幫助大學生全面了解習近平體育思想的時代背景、價值內涵和時代意蘊，挖掘其中的馬克思主義理論思想內涵，使其與思政教育體系形成互補。

要從思想上高度重視習近平體育思想的深刻內涵，理性分析其背后的馬克思主義原理。習近平體育思想無論從實踐還是理論層面都為師生奠定了良好的價值追求和精神追求。增強系統性就是把二者無縫銜接，形成“你中有我、我中有你”。要脫離傳統意義的體育思想歸咎于體育老師、思政教育歸于馬院老師的價值觀念，達到“1+1>2”的效果。把習近平體育思想和思政課堂結合起來，強化體育思想對大學生思想教育的促進作用，使體育思想走進師生頭腦、取得實質成效。

（二）延展思政課教學方式，增強思政課的生動性

習近平體育思想是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，我國的體育發展史正是我國社會主義現代化發展的縮影，經歷了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。加強對習近平體育思想的認識，有助于更好地傳播不怕苦、不怕累、堅定信仰、勇擔使命的中華體育精神，植根于大學生思想之中，以習近平體育思想的精神譜系為大學生思想政治教育注入新的視角，更好地落實立德樹人的效果。

習近平體育思想是鮮活的，而不是簡單以闡述習近平體育思想相關理論的抽象概念表述，它具有一定的概括性和生動性。要把習近平體育思想講活、講生動需要注入新的教學方式，提升習近平體育思想與思政教學的親和力和針對性，以立足大學生易接受的方式來采取教學方式的創新，如采取思政教師與優秀運動員進行思政課教學穿插的方式提升思政課的生動性。用鮮活的體育事例為學生筑牢思想之基、提升思政課的效果。

思政課的重點是進師生頭腦，其手段的創新尤為重要。思政課并不是簡簡單單地你講我聽、生搬硬套，以思政課為例，走進紅色紀念館、走進紅色教育、走進紀錄片等都是生動的教學手段，要讓學生在現實的感受中加深對國家、對民族、對生活的熱愛。要讓學生走進體育精神，去感受不屈不撓、永不放棄的精神品質。傳統的課程變成實實在在的切身體驗，以身臨其境感受體育背后所散發的光和熱，更好地照亮思政課實效，推動思政課往深里走、往實里走、往心里走。

（三）挖掘紅色體育文化，增強思政課的實踐性

習近平體育思想的內涵對思想政治培養過程中學生政治立場的塑造、全面發展，立德樹人、實現民族偉大復興具有重大引導意義。要將習近平體育思想中以人民為中心的思想，以及體育中蘊含的馬克思主義理論以及國家戰略等，進行系統性、協同性、配套性的設計安排，按照整體部署、頂層設計、重點突破、有序推進，增強思政課的實效。首選本地特色文化優勢，使高校文化與地方紅色文化形成合力，從學校文化理論到深入地方實踐，從書本走向社會，以讀萬卷書、行萬里路相結合的方式，培養大學生對校園文化的認同和對社會主義先進文化的認同，提高育人實效。

（四）弘揚體育精神，增強校園文化的鮮活性

高校對于體育精神的內涵與實質要不斷進行挖掘，營造良好的校園文化氛圍，以體育人，不僅展示個人的精神狀態、更多地反映校園精神。通過開展體育講座、閱讀紅色文化、排練文藝節目、舉辦體育文化節等教育活動，加強對學生體育精神的涵養和熏陶，利用學校平臺進行宣傳、展示，強化第二課堂與第一課堂互補作用，使體育精神植根校園文化中，提高校園文化的鮮活性。

五、結語

通過深入分析和探討習近平體育思想融入大學生思想政治教育的契合性及實踐路徑，不難發現這一舉措不僅有助于加強思政育人的實效性，更能促進大學生的全面發展，為培養社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。面對頂層設計缺失、高校思政理論課建設步伐緩慢以及思政課教師教育理念陳舊等現實困境，必須以更加堅定的決心和更加有力的措施，推進體育思想與思政教育的深度融合。

習近平體育思想融入大學生思想政治教育是一項長期而艱巨的任務，需要持續努力、不斷創新。相信通過努力，一定能夠推動思政育人工作再上新臺階，為培養更多優秀的社會主義建設者和接班人貢獻智慧和力量。

參考文獻：

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［8］ 十八大以來重要文獻選編（中）［M］. 北京：中央文獻出版社，2016：778-824.

（薦稿人：唐定裕，昭通學院體育學院副教授）

（責任編輯：邵秋露）