小班幼兒區域活動中有效指導策略探討

王新年

摘要：隨著社會的不斷發展，教育事業的不斷進步，社會更注重幼兒階段學生的成長環境和發展情況。區域活動是學前教育中的重要組成部分，對幼兒未來的學習和發展有著舉足輕重的作用。區域活動為幼兒提供了自由、平等、自主、愉快的環境，不斷強化幼兒的思維和動手能力，通過幼師的引導，使幼兒得到相應的培養，突出其優勢。

關鍵詞：幼兒階段;區域活動;平等

一、區域活動工作指導

幼兒園小班是學生教育道路的開始階段，這個時候學生還沒有從松散的狀態中走出來，也沒有形成獨立思維，學生不能根據自身的想法做出正確的判斷。所以，為了使學生能夠更好地接受教育，為了培養學生良好的生活、學習習慣，幼兒園教師需要加強學校的安全管理，幫助學生形成良好的生活常規和學習常規，這樣可以為以后學生步入小學奠定基礎。為了更好地完善學生的抽象思維，教師需要培養學生的興趣點，多與學生進行有效的溝通和互動，幫助學生解決生活中遇到的各種問題，讓學生通過實踐來增加其專業技能，可以有效地應對生活中出現的小問題，這樣不僅培養了學生的學習習慣和綜合性能力，而且也拉近了學生與教師之間的師生關系。在學生剛剛踏上求學之路時，就增加了學生對教師的好感度，這樣一來，能夠提高學生以后學習的積極性，有助于學生的發展。

（一）選取相應主題

在區域活動開展前，需要對教師和學生進行相應的指導，區域性有很強的針對性，教師需要對學生有一定的保護措施。區域活動應該根據幼兒的實際情況進行，鼓勵幼兒增加自主能力，使學生能夠更直接地接觸這個世界，通過幼兒的感知能力來感受世界的美妙，使幼兒獲取一定的專業技能和知識。一個班集體有很多的學生，教師難免不能顧忌到每一個孩子的興趣和感受，學生之間會存在著必然的興趣差異，認知能力和動手能力的不同，這樣一來，如果教師還按照以前的教學模式繼續教學，難免就會出現各種各樣的問題。為了使學生能夠自主地選擇和體驗活動，教師應該轉變教學模式，使教師設置的各種活動具有一定的針對性，使學生可以在眾多活動中，根據其自身愛好選擇相應的區域。這樣才可以培養幼兒的各種能力，增加學生對學習的興趣，使學生在幼兒園時期就得到相應的能力培養。根據學生興趣愛好、性格和身體的差異，為學生提供良好的成長和學習環境。并且需要尊重每一位學生的意見，讓幼兒可以根據自身的意愿進行學習和成長。需要參考幼兒小班的學習特點和年齡，設置不同的學習環境和相應的游戲活動和方式，讓學生在舒適的環境下學得開心、玩得高興。這樣可以為幼兒提供多層次、多功能的互動方式，能夠有效地將幼兒的興趣愛好和游戲活動方式相結合，使學生在學習中也可以得到相應的交流、探索和發展。

（二）制定游戲規則

俗話說“無規矩不成方圓”，良好的學習習慣和學習方式需要從小就開始培養。教師應該時刻注意幼兒的學習習慣和方法，因為在幼兒這個時候是最容易形成學習習慣的，教師需要幫助幼兒養成良好的學習習慣，并且解決幼兒在成長過程中的一些問題。學生需要遵守規則，“國有國法、家有家規”，如果游戲沒有規則的保護，這將影響著游戲的公平、公正，使游戲無法正常進行，也會使幼兒在玩耍的過程中出現心里不平衡的問題。

二、教師區域指導

因為學生的獨立能動性和理解能力相對較弱，所以在區域活動中，教師應該注意到學生的實際情況與其性格特點，有效地對學生進行培養和教學，提高學生的學習積極性，不斷培養學生的學習興趣。教師應該不斷更新教學方法，通過科學的方式不斷引導學生積極地參與課外實踐活動，使學生可以在良好的環境下健康成長，為幼兒以后的學習和發展埋下伏筆。

對于剛剛踏入學習的幼兒來說，他們現在唯一的學習方式就是模仿，幼兒的模仿和學習能力極強，為了幼兒能有更好的學習環境，教師應該以身作則，規范自身的行為舉止，使學生可以養成良好的生活習慣和言行舉止，這樣教師在潛移默化地影響著學生的日常生活，使學生有著良好的生活習慣和學習習慣，很大程度地幫助學生規范自己的學習和生活。教師可以有效地引導學生，拉近學生和教師之間的距離，培養良好的師生關系。教師也可以和幼兒玩在一起，使學生更加相信教師，畢竟學生這是第一次長時間離開父母，在獨立、陌生的環境下學習培養成良好的師生關系后，學生更加信任教師，把他們當成學習的依靠。這樣不僅有利于學生綜合性能力的培養，而且也幫助教師更好地開展工作，教師可以和幼兒打成一片，使學生感覺到教師的溫暖，如此，不僅激發了學生的學習主動性，還可以使學生成為教師的得力助手。這樣一來，學生就已經在心里把教師當做榜樣，有效地培養了學生的學習愛好。學生的模仿能力非常強，為了培養學生的綜合性能力，提高學生的動手能力，需要加強教師對學生的管理。例如：學生在動手能力方面的培養，幼兒想搭積木，建造出一座橋，但是幼兒缺乏一定的思維能力和動手能力，這時教師就需要進行相應的引導，輔助幼兒完成相應的任務，這樣不斷使幼兒增加模仿能力和自信心，教師在幫助幼兒的同時也可以清楚地了解到幼兒的心理狀態，使教師成為學生的依靠，使學生可以得到更好的發展，教師應該在幼兒的成長和學習中不斷地對其進行有效引導，使學生向著良好的方向發展，為幼兒以后的學習生活奠定基礎。

三、結語

總而言之，區域活動教育是學前教育的重要組成部分，可以有效地鍛煉幼兒的各項基本能力，調動幼兒學習和思考的積極性，更好地保障幼兒在區域活動中得到更快的發展。